多措并舉，讓課后服務(wù)真正落地

北京市順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)

作為一所辦學(xué)規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，1786余名學(xué)生，124名教職工。通過前期調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)有課后服務(wù)需求的學(xué)生占總數(shù)的57.1%，達(dá)到1019人。對(duì)此，我們根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，廣泛挖掘校內(nèi)外資源，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，提供了學(xué)科類（語、數(shù)、英三科）、體育類、科技類、藝術(shù)類、綜合實(shí)踐類課后服務(wù)項(xiàng)目。

語、數(shù)、英三科實(shí)施年級(jí)主任和年級(jí)組長負(fù)責(zé)制。合理編班，輪流參與管理。服務(wù)內(nèi)容主要是組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)作業(yè)、閱讀賞析等。體育、科技、藝術(shù)、綜合實(shí)踐類，則由各個(gè)主管主任和年級(jí)段教師負(fù)責(zé)。體育類以田徑、蹴球、趕羊等為主;科技類以航模、機(jī)器人、紙飛機(jī)等為主;藝術(shù)類以舞蹈、弦樂團(tuán)、書法等為主;綜合實(shí)踐課程以思維活動(dòng)、編織、小制作為主。此外，我們還開放了圖書室、閱覽室，讓學(xué)生們自主閱讀學(xué)習(xí)。

為了保障接送學(xué)生的安全，學(xué)校設(shè)計(jì)、制作了帶有特殊標(biāo)識(shí)的學(xué)生出門證和家長接送證，通過不同時(shí)段、不同顏色標(biāo)注，讓所有接送人員和值班人員都一目了然。此外，在加強(qiáng)安保力量的同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置了黨員先鋒崗，安排家長志愿者共同參與管理，確保學(xué)生安全回家。

我們采用問卷、座談、匯報(bào)展示等多種方式，對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，保障服務(wù)效果。成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、家委會(huì)代表組成的課后服務(wù)評(píng)價(jià)小組，將參與人員分為社團(tuán)教師和托管教師，分別從考勤、關(guān)愛尊重學(xué)生、積極探索教法、履職盡責(zé)、實(shí)施效果滿意度五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師不斷發(fā)現(xiàn)問題，完善工作。學(xué)校還將教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍，計(jì)入工作量，定期公示考評(píng)結(jié)果，并對(duì)表現(xiàn)出色的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語：“立德樹人 實(shí)踐育人”欄目通過對(duì)《關(guān)于依托社會(huì)大課堂完善中小學(xué)生實(shí)踐育人體系的指導(dǎo)意見》的詳細(xì)解讀，以及對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)、初中綜合社會(huì)實(shí)踐、學(xué)農(nóng)學(xué)工教育實(shí)踐、中小學(xué)生課外服務(wù)等系列學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道，全方位、多層次、立體化地展現(xiàn)了北京市教委、各區(qū)教委、學(xué)校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面所做的探索與實(shí)踐，以及發(fā)揮的重要而獨(dú)特的作用。

實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要市區(qū)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外多方協(xié)同，以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)大課堂為實(shí)踐平臺(tái)，以教育資源整合為重要途徑，以完善實(shí)踐育人體系為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。該欄目雖完結(jié)，但立德樹人、實(shí)踐育人，仍任重道遠(yuǎn)。