高校音樂舞蹈教育的開展現(xiàn)狀及對策

胡彬

【摘要】從1980年開始，音樂舞蹈教育慢慢成為現(xiàn)在素質(zhì)教育的一個重要部分，也逐漸走進了現(xiàn)在高校校園的課堂?，F(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的逐漸進行，對于這些高校的音樂舞蹈教育來說面臨一些新的挑戰(zhàn)。本文主要是根據(jù)我們國家現(xiàn)在高校教育的一些情況來進行一些實際的分析和思考，并提出了一些解決問題的有效方法，使這些問題可以更好的解決，使一些課堂更加人性化，讓學生可以學習到更多的知識，使教師變得更優(yōu)秀，進行多種多樣的教學形式，對音樂舞蹈教育進行實踐。

【關(guān)鍵詞】高校音樂舞蹈教育;現(xiàn)狀;對策

【中圖分類號】G623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

前言

現(xiàn)在社會也在不斷地發(fā)展和進步，素質(zhì)的教育工作也在不斷的進行當中，現(xiàn)在舞蹈和教育慢慢地對社會的影響越來越大，逐漸變成了我們當今教育事業(yè)當中一個不可缺少的部分。世界上一個非常有名的舞蹈教育家曾經(jīng)說過，我認為現(xiàn)在的音樂舞蹈教育對于人的教育來說也是相當?shù)娜?、系統(tǒng)，在這些教育當中可以使這些人的內(nèi)心和情感得到一種熏陶，得到一種鍛煉。所以，這些音樂舞蹈的教育對于學生來說有著很大的好處和意義，可以幫助學生提升情商，使這些學生變得更加聰明，也可以學習到更多的知識，這些內(nèi)在潛力的出現(xiàn)可以給這些學生帶來很多的機會，可以提升這些學生的綜合素養(yǎng)，提高這些學生對于藝術(shù)的鑒別能力，使學生能夠得到全面、健康的成長。因此，現(xiàn)在這些高校正在進行的一些音樂舞蹈課對于學的綜合素質(zhì)提升來說是有著很大的幫助的，并且在將來也會不斷的發(fā)揚廣大的。

一、高校音樂舞蹈教育的現(xiàn)實狀況

1990年初的時候，我們的國家進行了一系列的改革，這些改革也在不斷的發(fā)展，舞蹈教育對于學生來說也有著相當大的意義，這些音樂舞蹈的教育現(xiàn)在在大學的校園里面也得到了非?？焖俚陌l(fā)展，現(xiàn)在在這些音樂舞蹈的發(fā)展過程當中，我們國家對于這些音樂舞蹈的教學又出現(xiàn)了一些新的教學形式，但是現(xiàn)在的音樂舞蹈教學也存在著一些問題。

（一）一些高校里面的音樂舞蹈課設計得不夠好

現(xiàn)們的國家一些學校當中慢慢地把音樂舞蹈的教學當作課程學習的一部分，很多同學可以在一些課程的選擇過程當中選擇這些音樂舞蹈的相關(guān)課程，這些課程當中可以學習到更多的知識和能力。但是現(xiàn)在大學里面的音樂舞蹈藝術(shù)類的這些課程當中，有著多種多樣的課程可以選擇，這些分類通常都比較細致，但過于細致使很多的同學不知道該去怎樣選擇。這些音樂舞蹈教學過程當中主要的目的就是對這些學生的藝術(shù)思維能力和藝術(shù)的審美能力進行培養(yǎng)，但是現(xiàn)在很多的高校在音樂舞蹈課的開設過程中通常都是進行一些技術(shù)性的教學工作，但是對學生的藝術(shù)素養(yǎng)卻沒有一個很好的教學，不能夠?qū)@些學生進行一個好的審美能力的培養(yǎng)。這些理論上的知識又在很多的時候和實際的教學內(nèi)容相互脫離，很多學生對于這些理論上的教學往往都是不感興趣的，認為這些是沒有用處的，在很大程度上對這些學生的學習積極性造成了一定的影響。

（二）對音樂舞蹈的教學教材不夠具有針對性

現(xiàn)在有各種各樣的專業(yè)書籍和一些音樂教學的書籍和一些舞蹈教學過程中需要用的書籍，這些教材大部分來說都是給這些專門從事這一個行業(yè)的藝術(shù)生準備的，這些書的內(nèi)容大部分都是一些比較專業(yè)的內(nèi)容，很大程度上對這些普通高校學生的學習造成了一定的不利影響，這些教材也很大程度上得不到一個廣泛的推廣。在這些教材中還存在一些問題，很多的舞蹈相關(guān)的一些動作都是用文字來進行描述的，這些對于這些學生學習都有著比較大的困難，不能夠進行一個更加深入的理解。大部分同學對于這些藝術(shù)的審美和一些舞蹈知道的都比較少，很多情況下這些學生對于這些都不夠清楚。

（三）音樂舞蹈的老師比較缺少

音樂舞蹈在實際的教學過程當中有著很強的專業(yè)性，對于這些老師也有著大大要求，老師在這些音樂舞蹈的教學工當中需要有一定的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗。但是我們國家進行這些音樂和舞蹈的教學過程是比較晚的，在很多的時候這些老師都沒有受過比較高的專業(yè)的訓練和學習，大部分些老師對于專業(yè)性的知識都是比較缺少的，在音樂和一些實際性的操作方面也沒有更多的經(jīng)驗，在很大程度上達不到舞蹈的基本要求。這些音樂舞蹈專業(yè)的教學人員的缺少在很大程度上影響這些音樂舞蹈在更多的高校進行推廣，很多的老師在實際的教學過程當中沒有給學生一些好的有價值的指導，在一定程度上對于學生的學習效果有著很大的影響。

二、高校音樂舞蹈教育的一些對策

（一）對這些課程進行一些合理的設計，展現(xiàn)出人性化

這些音樂和舞蹈的學習可以當作大學里面的一些選修課程給這些學生更多的選擇，在這些課程的教學當中需要對這些課程進行一些改革和創(chuàng)新優(yōu)化，對這些理論性的內(nèi)容進行一些加強。還有就是在這些音樂舞蹈的課程設計的時候可以將這些課程進行一些專一科目的設計，減少出現(xiàn)科目種類比較多的情況的發(fā)生。在這課程的設計形式下，學生在實際的學習過程當中可以對音樂舞蹈的學習有一個更加深入的理解，進而在很大程度上對這些學生藝術(shù)素養(yǎng)進行提升。在這些音樂舞蹈的課堂學習上，還增加一些音樂的賞析和舞蹈的賞析這些課程，在很大程度上可以幫助學生們對這些課程有一個更加深刻 的理解，在分析的過程當中可以學習到更多的知識，進而提升學生對于音樂舞蹈的學習興趣。

（二）對教師進行一些培訓使其變得專業(yè)

經(jīng)過一些實際性的探索，現(xiàn)在我們國家在教育方面也想出一些好的方法對老師進行一個更加嚴格的考核，進行一些認證。現(xiàn)在我們國家也逐漸出現(xiàn)了一些新的認證方案，對這些問題的解決有一定的作用。這些音樂和舞蹈的教學對于學生來說有著重要意義，首先這些音樂舞蹈在專業(yè)性上有著很大的要求，所以老師需要對這些進行一個比較綜合性的提升，老師不僅僅需要一些比較專業(yè)的技術(shù)，還需要一定的文化素養(yǎng)。除了這些之外還需要具有一些好的節(jié)操，能夠無私給學生進行教學，給學生進行一些付出。學校在這些方面需要對這些老師進行專業(yè)性的培訓，讓這些老師具有更加專業(yè)的教學能力和水平。學校還要對這些音樂舞蹈老師進行重視，將音樂舞蹈的課程教學工作當做一個重點任務，使老師可以發(fā)出更大的優(yōu)勢，進而使教學質(zhì)量得到更深一步的提升。老師不僅僅需要一些專業(yè)知識的一些學習，還需要對實際操作能力進行一些學習，進而可以更好地達到現(xiàn)在高校的一些音樂舞蹈課的課程要求，這樣在很大程度上可以幫助我們國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

音樂舞蹈的教學工作是素質(zhì)教育當中比較重要的一部分，在很大程度上對于學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的積極作用，可以使學生得到一些藝術(shù)思維的學習，能夠使自己的審美能力得到一個提升。所以，高校在進行教學任務開展的過程中，一切要為學生服務，將學生作為這些培養(yǎng)教學的中心，全面去提升這些學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的全能型人才，這樣可以為國家做出更大的貢獻。高校在工作開展的時候一定要創(chuàng)新一些方法對這些大學生做出一個好的教育引領(lǐng)作用，使大學生都可以提升自己的價值，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，提升自己的思想，這些也是高校教育的重點。

參考文獻

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