淺談初中化學(xué)課堂優(yōu)化教學(xué)

朱蔡民

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的初始階段。教師需要以教導(dǎo)學(xué)生化學(xué)知識為主，培養(yǎng)學(xué)生的技能和運(yùn)用知識的能力。化學(xué)課堂教學(xué)，教師應(yīng)該緊緊抓住每個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的化學(xué)水平。針對初中教學(xué)課堂提出的一些優(yōu)化措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);優(yōu)化;教學(xué)

教師是教學(xué)過程中的指導(dǎo)者，課堂教學(xué)是教學(xué)的核心部分。化學(xué)教師應(yīng)該積極去探索新的教學(xué)方法，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高初中化學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。本文針對初中化學(xué)教學(xué)課堂提出的一些優(yōu)化措施。

一、提前備課

化學(xué)教師需要在教課之前提前進(jìn)行備課，主要的備課內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)課程教學(xué)的順序、制造懸念，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)課堂的興趣?；瘜W(xué)老師可以根據(jù)教材中不同的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠投入到這種教學(xué)環(huán)境中，加深對化學(xué)知識的印象，進(jìn)而激發(fā)中學(xué)生的好奇心與探究的心理。教師也可以進(jìn)行各個章節(jié)的介紹，提高教學(xué)效率，加速學(xué)生對所教導(dǎo)的化學(xué)知識的認(rèn)識?；瘜W(xué)老師可以進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教，針對不同學(xué)生的不同問題，進(jìn)行探究原因，然后逐個進(jìn)行解答。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法主要是指教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時采用的教學(xué)手段。對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育，教師就需要從化學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，需要突出重點(diǎn)，將重點(diǎn)知識進(jìn)行詳細(xì)講解。大部分學(xué)生剛開始接觸化學(xué)這門科目的時候，好奇心較重，也有強(qiáng)烈的探索欲望，尤其對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象特別關(guān)注，但學(xué)生只知道表面地看熱鬧，根本不懂發(fā)生這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因是什么。這就需要教師有效地教導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生由表及里進(jìn)行深層次的解釋。由于化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)性名詞，對于初次學(xué)習(xí)這門學(xué)科的中學(xué)生而言，艱澀難懂，教師需要盡量便用簡潔的、學(xué)生易懂的語言對學(xué)生進(jìn)行講述。教師還需要聯(lián)系生活中的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行講解，可以多設(shè)計(jì)一些生動形象的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生去討論、練習(xí)，使學(xué)生能夠迅速掌握化學(xué)知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識有很大的幫助作用。中學(xué)生對一門科目的喜歡，大部分都是在進(jìn)行某一堂課的學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)沖動。教師要做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要樹立自身的教學(xué)理念，不斷完善自身的教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，就必須增強(qiáng)課堂的趣味性。那上好第一堂化學(xué)課就顯得尤為重要，第一印象使學(xué)生記住你，記住你的教學(xué)方式，學(xué)生才會明白教師教學(xué)的這門科目自身是否喜歡，這直接影響了學(xué)生對后期化學(xué)教學(xué)的印象。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行第一堂化學(xué)課的教學(xué)時，需要精心設(shè)計(jì)，將書本上的化學(xué)知識進(jìn)行趣味性教學(xué)[1]。

四、反饋機(jī)制

化學(xué)教學(xué)需要對學(xué)生的反饋信息進(jìn)行及時調(diào)控?；瘜W(xué)教學(xué)主要是教師要在預(yù)先規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到其教育目的。教師應(yīng)把控教學(xué)過程中的各種細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生去了解教學(xué)內(nèi)容。教師要了解學(xué)生化學(xué)科目的學(xué)習(xí)動態(tài)，就必須取得及時的反饋信息。教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流溝通，了解學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，然后對部分學(xué)生進(jìn)行答疑解惑?；瘜W(xué)教師需要把控課堂教學(xué)的整個方向，使教學(xué)處于最佳狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師還需要對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，觀察學(xué)生的面部反應(yīng)。在課堂提問環(huán)節(jié)進(jìn)行有效提問，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的了解，根據(jù)這些調(diào)整自身的教學(xué)方式。教師需要采取多種不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中得到課堂的反饋信息，使課堂教學(xué)的知識傳輸處于最佳狀態(tài)，進(jìn)而達(dá)到最好的教學(xué)效果[2]。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)這門學(xué)科主要是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是將一些化學(xué)元素進(jìn)行現(xiàn)場嘗試，其發(fā)生的現(xiàn)象能夠直觀地被學(xué)生看到，進(jìn)而使學(xué)生了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇。對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)過程中，化學(xué)教師可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和觀察能力，進(jìn)而幫助學(xué)生形成化學(xué)觀念。加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠充分了解到化學(xué)的價值。例如鎂燃燒現(xiàn)象，教師可以在具體的實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行適時的引導(dǎo)，教師可以讓學(xué)生觀察鎂帶燃燒時，具體的現(xiàn)象，學(xué)生可以觀察到燃燒過程中發(fā)出白光，最終生成了白色粉末，這種燃燒現(xiàn)象說明了什么道理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去總結(jié)鎂的化學(xué)原理，加深學(xué)生對這一金屬元素的印象[3]。

教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)過程中，需要積極去探索化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方法達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以正確的方法去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]許海榮.淺議初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化[J].考試周刊，2015（75）：148.

[2]張玉梅.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，2014（5）：143.

[3]周錦華.淺析初中化學(xué)有效課堂教學(xué)的研究與探索[J].科學(xué)咨詢，2014（4）：78.