中學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的思考

高育芳

摘 要：當(dāng)今社會的發(fā)展使社會對人才的需求得以不斷轉(zhuǎn)變，對于一個(gè)人才而言，不僅應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識以及熟練的專業(yè)技能，同時(shí)也應(yīng)該具備良好的表達(dá)能力。通過中學(xué)語文的教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的表達(dá)能力。對此進(jìn)行研究，希望可以為中學(xué)生語言表達(dá)能力的提升起到有效的幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;教學(xué);表達(dá)能力;提升

在中學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)過程中，一個(gè)最重要的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語感的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其思想觀點(diǎn)等的良好表達(dá)。因此，中學(xué)的語文教師應(yīng)該讓自身教學(xué)的水平得以不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生表達(dá)能力的有效培養(yǎng)。

一、中學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

中學(xué)生應(yīng)該實(shí)現(xiàn)表達(dá)能力的良好培養(yǎng)，這樣才可以讓自己得到更好展現(xiàn)，進(jìn)而在當(dāng)今的人才競爭中實(shí)現(xiàn)自身競爭實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)。對于當(dāng)今的中學(xué)生來講，他們不僅要面對將來激烈的社會競爭，同時(shí)也要面對當(dāng)下學(xué)校之中競爭的壓力。這樣的環(huán)境對于當(dāng)今中學(xué)生的素質(zhì)和水平都有著極大的考驗(yàn)。因此，良好的表達(dá)能力不僅可以讓學(xué)生自身的優(yōu)勢更容易被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也可以有效提升中學(xué)生在人際交往方面的能力，對中學(xué)生未來的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用[1]。

在中學(xué)的教學(xué)過程中，語文這一學(xué)科不僅是表達(dá)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也有著濃郁的人文特征，語文的學(xué)習(xí)不僅可以幫助中學(xué)生積累更多的知識，同時(shí)也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。因此對中學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師一定要全面認(rèn)識學(xué)生之間的差異，進(jìn)而有針對性地采取有效手段對每一名中學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，這對于中學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展都將有深遠(yuǎn)的意義和影響。

二、中學(xué)語文教學(xué)過程中如何提升學(xué)生的表達(dá)能力

（一）教師自身素質(zhì)的提升

在中學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師起到關(guān)鍵性的作用，因此，要想有效提升中學(xué)生的表達(dá)能力，中學(xué)語文教師應(yīng)該對自身教學(xué)方面的觀念不斷更新，讓自己的語文教學(xué)水平得以不斷提升，在教學(xué)的過程中采用豐富多樣的教學(xué)手段。因?yàn)橹袑W(xué)階段的學(xué)生思想觀念正處于快速成長的時(shí)段，對一切都充滿好奇心與探索欲，因此，這一階段的學(xué)生正也正在對表達(dá)能力進(jìn)行不斷探索。此時(shí)，素質(zhì)較高的語文教師可以對學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生意識到表達(dá)能力對自身發(fā)展的重要意義，實(shí)現(xiàn)自身想法的勇敢表達(dá)，這樣才可以有效促進(jìn)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與成長。

因此，中學(xué)語文教師應(yīng)該提升自己的教學(xué)素質(zhì)，在課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生提供更多的機(jī)會，使其對自己的一些想法可以自由表達(dá)，讓學(xué)生之間形成良好的溝通與交流，對每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況與狀態(tài)都做到全面了解，同時(shí)應(yīng)該對不同學(xué)生之間存在的差異加以充分的理解與尊重，并針對學(xué)生的差異，采取不同策略來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。例如：在《師說》的教學(xué)之中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說老師對于自己學(xué)習(xí)的重要性。通過這樣的方式，才可以實(shí)現(xiàn)中學(xué)生表達(dá)能力的良好培養(yǎng)與顯著提升。

（二）語文課堂教學(xué)趣味性的提升

在對中學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造出一個(gè)輕松愉悅的氛圍，這樣才可以有效激發(fā)中學(xué)生的興趣，讓中學(xué)生可以主動參與到語文學(xué)習(xí)之中，這樣就可以讓中學(xué)生的表達(dá)能力逐漸得以提升。因此在中學(xué)的語文課堂上，教師應(yīng)該注重讓自己的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)多樣化，例如：在進(jìn)行《社戲》的教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用情境的導(dǎo)入、問題的探究等方法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動腦筋進(jìn)行思考，并對自己的觀點(diǎn)以及想法主動進(jìn)行表達(dá)[2]。

教師在教學(xué)的過程中可以針對一些熱點(diǎn)的事件來召開一場班級的辯論賽，將學(xué)生分為正方與反方，鼓勵(lì)學(xué)生對資料進(jìn)行自主搜集與整理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)論點(diǎn)的不斷充實(shí)。例如：教師可以以《中學(xué)生是否應(yīng)該多看課外讀物》為主題，開展辯論活動。在開展辯論的過程之中，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的表揚(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)等手段讓學(xué)生獲勝的欲望得到有效激發(fā)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與到辯論之中。這對中學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)一步提升有顯著的促進(jìn)作用。

（三）學(xué)校對中學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的提升

在中學(xué)語文的教學(xué)過程中，要想有效提升中學(xué)生表達(dá)能力，僅憑語文教師一個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，學(xué)校應(yīng)該協(xié)助語文教師的教學(xué)工作，對中學(xué)生的表達(dá)能力予以高度的重視和進(jìn)一步的培養(yǎng)。中學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，所以學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)主要的陣地，實(shí)現(xiàn)對中學(xué)生表達(dá)能力的良好培養(yǎng)。

隨著近年來我國教育教學(xué)改革的不斷深化，在中學(xué)語文的教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮自身的強(qiáng)大優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的不斷更新，將中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)在實(shí)際的教育工作之中得以充分落實(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)該協(xié)助語文教師對中學(xué)生的表達(dá)能力加以深入培養(yǎng)，在此過程中，學(xué)?？梢越M織相關(guān)的辯論賽、演講比賽等，例如：學(xué)?？梢蚤_展主題為《語文學(xué)習(xí)與語言表達(dá)》的演講比賽。同時(shí)也可以將表達(dá)能力的培養(yǎng)安排在中學(xué)生的課程之中，每周安排一節(jié)課的時(shí)間，由語文教師針對表達(dá)能力的培養(yǎng)來進(jìn)行教育與指導(dǎo)。通過這樣的方式，才可以讓中學(xué)生的表達(dá)能力在語文教學(xué)之中得到良好的培養(yǎng)與顯著的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的良好成長與發(fā)展。

良好的表達(dá)能力可以成為中學(xué)生今后的閃光點(diǎn)，對中學(xué)生的成長與發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。因此在中學(xué)的語文教學(xué)過程中，學(xué)校以及教師一定要對中學(xué)生的表達(dá)能力加以高度重視，通過有效的教學(xué)方法與教學(xué)策略來提升中學(xué)生的表達(dá)能力。這樣才可以讓當(dāng)今的中學(xué)生成為社會所需要的人才，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自身的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]茍軍萍.試析初中語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（31）：45.

[2]魯春艷.淺析中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].新課程（中學(xué)），2018（4）：191.