吳根娣
【摘 要】音樂的學習,對中學生來說至關重要。它不僅是人類最初的一種語言,而且能夠幫助你抒發(fā)內心的情懷。初中音樂課不僅可以夠陶冶情操,培養(yǎng)學生的鑒賞能力,更能提高學生的創(chuàng)新思維幫助其健康成長。作為初中的音樂教師,我們要用最科學的方法努力提高教學質量,為學生營造一個最適合的學習氛圍。
【關鍵詞】初中音樂;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)學生
【中圖分類號】G633.951 ??????【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)16-0296-02
前言
隨著人民的生活水平越來越高,大家也更加重視孩子的教育問題。初中階段是培養(yǎng)中學生創(chuàng)新思維能力的黃金時期。熱愛音樂是人類的本心,如何充分發(fā)揮音樂教學在教育中的重要作用,如何運用音樂的手段來提高學生創(chuàng)新思維的能力,下文提出幾點建議供大家參考。
一、激發(fā)興趣
興趣是人類學習動力源泉,無論是做什么事,只要產生濃厚的興趣,通過不懈的努力就一定會收獲成功。學習音樂更是如此,許多偉大的音樂家對音樂的癡迷更是達到了瘋狂的程度。想要培養(yǎng)學生在音樂方面的創(chuàng)新能力和思維能力,首先就要培養(yǎng)中學生學習音樂的興趣,也只有學生喜歡音樂熱愛音樂他們才會主動去學習,去研究,才能提高自已,才會有創(chuàng)新,才會有更大的收獲。
然而,在階段的初中的音樂教學當中,音樂課都是以老師為主體的,學生一切都要按照老師的要求來做,這樣的教學方式,學生很難產生自己的獨特的見解和想法,限制了學生的想象力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教育當中,音樂課教授的多是一些老舊的曲目和歌曲,這些作品都有著明顯的時代背景,不是現(xiàn)在的中學生喜愛和喜歡的,這樣下去學生就會對音樂課的興趣降低,導致學習音樂的質量低下。所以,為了充分調動學生學習音樂的積極性,激發(fā)學習興趣,老師就要讓學生真正成為音課的主人,在完成課本內容的學習以后,帶領學生們學習一些比較受學生們歡迎的校園民謠或流行音樂作品,讓他們音樂當中放松身心,緩解學習帶來的壓力。讓他們愛上音樂學習,從而來激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情[1]。
此外,在初中的音樂課上,老師可以從音樂的產生的年代背景,作者創(chuàng)作作品的故事入手,通過多媒體手段從多角度來講解,幫助學生更好的了解作品學習課程。例如,歌劇《白毛女》選段《北風吹》這節(jié)課當中,課前老師可以組織學生們收集主人公“白毛女”有關的多媒體資料,課上老師可以先給學生們講解作品產生的年代故事和時代背景,通過講故事的形式,讓學生們知道歌劇《白毛女》中女主人公“喜兒”悲慘的經歷,然后通過多媒體讓學生欣賞不同形式的《北風吹》,在欣賞作品過程中,來了解樂曲的結構,讓學生們辨別和感受作品表達情感所采用的形式。最后還可以讓學生使用道具來組隊模仿作品中的主人公,通過模仿來激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)想象力
創(chuàng)新需要豐富的想象力,它是人類進步的階梯,無論是科技創(chuàng)新還是藝術創(chuàng)作,它都起著決定性的作用。想要培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力,就要先培養(yǎng)他們的想象力,很多偉大的發(fā)明都是由豐富的想象力創(chuàng)造出來的。比如為了能象小鳥一樣在藍天上飛行萊特兄弟發(fā)明了飛機;最偉大的發(fā)明家愛迪生,他在1878年發(fā)明的留聲機,更是源于其豐富的想象力。
我國中小學生的想象力處在世界排名的末端,這是由以考試成績?yōu)橹鞯膫鹘y(tǒng)的教育體制造成的。如何改變舊的教學模式,激發(fā)學生的想象力是老師的重要任務之一。
如果沒有豐富的想象力,在音樂的學習當中,我們的學生怎么能夠欣賞所學的音樂,怎么來理解音樂中要表達的情感,那就更加無法來創(chuàng)作音樂了。學生想象力的匱乏是制約我們音樂教育的大難題[2]。
為了改變這個局面,作為中學的音樂老師,就要學習更加合理更加的科學的教學方法,運用更適合的教學手段來幫助學生提高想象力。例如:《今夜無人入睡》這節(jié)課欣賞課上,讓學生們感受歌劇的魅力,了解音樂的多種表現(xiàn)形式??梢酝ㄟ^播放視頻來引導學生更深層的想象,可以讓學生欣賞《卡站序曲》,斗牛場上熱鬧壯觀的場景,勇敢的斗牛士的形象,都會在學生們的腦海中一躍而出。詠嘆調的《今夜無人入睡》則會讓學生體會到高雅,讓學生的仿佛也隨王子復雜的內心世界一同在變化。在整個的教學過程當中,老師要有耐心,要站在學生同等的高度,以陪伴者的身份來引導學生。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造力
音樂是豐富多彩的,它的表現(xiàn)形式多種多樣,人類的可以通過不同的音樂形式甚至是最簡單的節(jié)拍來表自己情感世界。 創(chuàng)造力在音樂的世界里得到了最好的展現(xiàn)。通過對音樂的學習,中學生的創(chuàng)造力和思維能力會得到很大的提升。在中學的音樂教學當中,如何來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力中呢?首先老師要多鼓勵學生能參音樂活動,要多聽多看多模仿學習,另外,要多鼓勵學生展示自己,讓學生多參加學?;蛏鐣辖M織的活動,將自己的才華展示在同學、老師和大家面前。中學生的模仿能力非常的強,我們可以通過幫助學生理解作品的創(chuàng)作靈感,來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,只有不斷的模仿不斷的學習才能培養(yǎng)創(chuàng)造了。另外,我們還要注意學生們組織能力等綜合能力的培養(yǎng),讓我們的學生全面發(fā)展[3]。
四、營造良好的氛圍
對中學生來說,良好的學習氛圍特別的重要。良好的學習氛圍可以減輕初中生的學習壓力和心理壓力,減少在學習當中學生和老師、家長之間的摩擦,愉快的學習環(huán)境可以大大的提升學習的效率。所以,在初中的教學當中,音樂老師要通過多種多樣的教學形式,為學生們營造輕松愉快的學習環(huán)境,幫助學生的培養(yǎng)創(chuàng)新思維。比如老師可以利用課余時間教學生們一些,舞蹈、樂器、流行歌曲等,來培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好。這對他們今后的學習生活是非常有幫助的。
五、利用多媒體教學
隨著科技的發(fā)展,多媒體已經和我們學習生活密不可分,以往以板書為主,人工教學的方式過于陳舊,它過于繁瑣枯燥,很容易使學生失去學習的熱情,老師最好采用最直接最簡單最便于學生們接受的方法來講課,充分的利用多媒體美妙的聲音、逼真的效果來激發(fā)學生學習興趣,豐富他們的想象力。例如,“梁?!边@節(jié)賞析課上,可以播放與梁祝有關的視頻動畫,學生在欣賞音樂的同時,沉浸在美景當中,在視覺刺激和聽覺刺激下學生猶如身臨其境產生遐想無數。這樣做能更有效的啟發(fā)學生,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
結論
總之,創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一天兩天就能成功的,它是需要師生長期的共同努力。當下初中音樂教學上還存在著很多的不足之處,音樂教師要以生為本,站在學生角度,正視自身的不足,要有充足的耐心,學習更適合的教學方法,來幫助學生們激發(fā)學習音樂的興趣,提高音樂課的教學質量。
參考文獻
[1]李道華.分析新課改下初中音樂課堂教學的創(chuàng)新模式[J].黃河之聲,2019(05):98-99.
[2]張超英.初中音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑分析[J].中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊),2018(04):50-51.
[3]王麗麗.初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].漢字文化,2017(13):83-84.