開發(fā)鄉(xiāng)土體育器具，促進農(nóng)村幼兒體育活動有效開展

林秀敏 鄭麗莉

【摘 要】在省級體育課題研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)村鄉(xiāng)土材料，合理開發(fā)戶外體育器具，充分發(fā)揮“少投入、多產(chǎn)出”的優(yōu)勢與作用，能解決農(nóng)村辦園經(jīng)費不足、活動玩具少的問題，緩解這一矛盾。3-6歲正是幼兒想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，利用農(nóng)村鄉(xiāng)土材料制作戶外體育活動器具，讓農(nóng)村幼兒一物多玩，鼓勵幼兒想象，探索多種玩法，發(fā)揮求異思維，為農(nóng)村幼兒園開展體育活動提供保證，促進農(nóng)村幼兒體育活動有效開展。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土;體育器械;幼兒園

【中圖分類號】G633 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0158-01

一、構(gòu)造大型體育器械，豐富主題體育活動

大型玩具是每個幼兒園必備的設(shè)施，也是幼兒喜歡的玩具器材。要因地制宜、因人制宜，根據(jù)本地環(huán)境特點，創(chuàng)造出豐富多彩的戶外大型玩具。我們根據(jù)本園實際情況，本著“低成本、高效益”的原則，利用大木柱、竹子、麻繩、鎖鏈、木板、木塊等制作構(gòu)造成戶外大型玩具，讓幼兒在大型玩具上進行鉆、爬、攀登及平衡等動作練習，不僅身體素質(zhì)得到發(fā)展，而且團結(jié)友愛、勇敢及克服困難的良好品質(zhì)也相應(yīng)得到發(fā)展。我們組織全體教師先了解玩具的特點，并根據(jù)幼兒的動作發(fā)展水平有目的、有計劃的組織幼兒玩大型玩具。如組織幼兒走獨木橋、滑滑梯等練習平衡;利用大型玩具組織游戲等。小班利用大型玩具玩捉迷藏的游戲;中大班利用大型玩具玩一些競賽性的游戲。如大班“奪寶游戲”，教師把寶物放在玩具城中間，讓幼兒分組從不同的方向上來取寶，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組取到的寶物多。我們還通過豐富活動內(nèi)容的形式，提高幼兒活動興趣，使幼兒在有情節(jié)、有角色的游戲中得到綜合性練習。如中班幼兒玩“戰(zhàn)斗游戲”，先讓幼兒鉆進山洞取炸彈，然后走過竹橋，翻過高山，把炸彈投進城堡。其中山洞是大型玩具城的門洞柱子、炸彈是沙包、竹橋是鎖鏈、高山是竹梯攀登架、城堡是玩具城的中心。這種主題性游戲要求幼兒要遵守一定規(guī)則，按一定順序游戲，不僅提高幼兒動作的練習密度，更培養(yǎng)了幼兒規(guī)則意識和合作能力。

二、開發(fā)趣味體育器具，引進民間體育游戲

引進幼兒園的民間體育游戲源于中國民間傳統(tǒng)游戲或體育項目，具有活動的趣味性、形式的靈活多樣性、內(nèi)容的廣泛性、明顯的競爭性、傳播的便捷性等特點，深受孩子們的喜愛。形式文明、健康、內(nèi)容活潑，且富具獨創(chuàng)性，不抄襲現(xiàn)有體育項目，但可加工、創(chuàng)意。民間體育游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用。我們組織課題組成員古為今用，根據(jù)幼兒不同能力的發(fā)展將民間體育游戲分為以下幾種類——并自制豐富多彩的民間體育器械，為幼兒開拓廣闊的體育天地和游戲空間：一是鍛煉跳躍的能力，如“跳竹竿”等游戲;二是鍛煉快速追跑的能力，如“貼燒餅”、“開鎖”等游戲;三是鍛煉投擲的能力，如沙土、布制成沙包，玩“飛鏢”、“降落傘”游戲;四是鍛煉平衡的能力，如用多個竹筒制作成“樁”玩“梅花樁”、“不倒翁”等游戲、用廢舊自行車輪胎扎捆成轎子、或用廢舊紙箱、廣告面條制作成“八抬大轎”，讓幼兒抬花轎，玩“老鼠娶親”等游戲;五是鍛煉幼兒的大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力，如“抓包”、“彈球”、用鐵絲、竹枝制作會滾動的圓環(huán)進行“滾環(huán)”游戲。此外我們還用油瓶、水管、木棍、籃子、竹籮、布、毛線做成“獅”“龍”，開展“舞獅”“舞龍”游戲;此外，我們還用稻草搓成繩子、雞毛制成毽子，木棍釘成房子等，讓幼兒玩跳繩、踢毽子、跳房子等游戲。這些民間體育游戲材料很容易收集和制作，只要教會孩子不同的玩法，他們就會非常喜歡，且百玩不厭，綜合體育能力也不斷獲得發(fā)展。

三、自制鄉(xiāng)土體育器具，促進常態(tài)體育開展

大量的體育器具，可以提高幼兒參加鍛煉興趣，保證幼兒足夠的戶外活動時間，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動能力，促進常態(tài)體育有效開展?？山?jīng)濟實力不允許購置太多的體育器械，為此，我們變廢為寶，利用各種廢舊物品自制體育器具，即促進幼兒體育鍛煉的開展，又彌補購置器材的不足。自制體育器具，安全性是首要原則，制作出來的器具要考慮農(nóng)村幼兒園的特點，既要節(jié)省經(jīng)費，又能鍛煉幼兒身體，并有實際使用價值。我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。自制的體育器具，要能一物多玩、一物多用。如50cm長的木棍4根、橡皮筋若干條、線筒八個、彩帶若干條制作成“多功能木棍梯”，可當房子：用正面單、雙腳跳或側(cè)面跳等動作玩“跳房子”游戲;可以當障礙物：幼兒用立定跳或跨跳等不同動作過“小河”;將線筒立起來，水管橫放，幼兒單腳跨跳過“跨欄”;可當拉力器：四名幼兒面對面站在水管梯兩側(cè)，每人手握兩個線筒，展開拉力拔河等。兩名幼兒背向置身于第一、第四格子里，朝相反方向拉開。當車廂：幼兒置身于“車廂”（即格子）中玩開汽車的游戲。當投擲靶：把水管梯一側(cè)的線筒立起來，讓幼兒將紙球投進水管梯的格子里。當鉆洞：請兩名幼兒拿起兩端的線筒，幼兒用正面鉆、側(cè)面鉆的方法從格子里鉆過去。

經(jīng)過實踐，獲得一些成績與經(jīng)驗，但自制鄉(xiāng)土器具的實用性、牢固性、多功能性及利用率上還有待提高;在開發(fā)利用自然物制作體育器具時，可與其它的廢舊材料結(jié)合制作;還要充分挖掘家長資源，協(xié)助幼兒園開發(fā)鄉(xiāng)土體育器具;此外，幼兒與材料之間的互動仍有待于進一步研究。接下來，我們會繼續(xù)扎實地進行深入的研究與探索，以期在鄉(xiāng)土體育器具開發(fā)和利用方面，取得更為顯著的研究成果與成效，讓農(nóng)村幼兒在自然、生態(tài)的體育活動中獲得健康而有效的發(fā)展。