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    課外閱讀和拓展訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用

    2019-09-17 14:14:09李瑩
    新課程·中旬 2019年7期
    關(guān)鍵詞:初中作文教學(xué)拓展訓(xùn)練課外閱讀

    李瑩

    摘 要:人們的日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這也是知識(shí)積累的有效途徑。初中作文教學(xué)中,想要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展閱讀范圍,就要積極地讓學(xué)生參與到課外的閱讀和拓展訓(xùn)練當(dāng)中,有效地將課堂知識(shí)和課外活動(dòng)相結(jié)合,從本質(zhì)上提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,提高初中學(xué)生的綜合語(yǔ)文水平。

    關(guān)鍵詞:課外閱讀;拓展訓(xùn)練;初中作文教學(xué)

    閱讀和寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的兩個(gè)組成部分,尤其是課外閱讀,能夠拓展學(xué)生的閱讀范圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。初中作文教學(xué)中,課外閱讀和拓展訓(xùn)練是十分關(guān)鍵的兩點(diǎn)。寫(xiě)作的基礎(chǔ)就是閱讀,同時(shí)寫(xiě)作也是閱讀的延伸,所以寫(xiě)作教學(xué)中的最佳教學(xué)方式就是良好的課外閱讀和拓展訓(xùn)練,是培養(yǎng)初中生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的有效措施,初中語(yǔ)文作文的教學(xué)中,課外閱讀和拓展訓(xùn)練有著重要的作用。

    一、初中語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀的內(nèi)涵

    1.培養(yǎng)初中生的課外閱讀習(xí)慣

    提高初中生的整體閱讀素質(zhì)是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主要目的,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的分析能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,加強(qiáng)初中生的閱讀分析能力和學(xué)習(xí)能力。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,提倡多讀書(shū)少做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的,首先教師需要從旁進(jìn)行幫助和指導(dǎo),根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),推薦最為適合的課外閱讀資料,然后外部環(huán)境教育的影響也很重要,目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá),一些雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)新聞等都可以作為課外閱讀的資料,同時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)閱讀的資料進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān),選擇適合學(xué)生的課外閱讀題材。從多角度、多方面拓展初中生的閱讀范圍,豐富初中生語(yǔ)文作文寫(xiě)作的素材,加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

    2.課外閱讀的拓展訓(xùn)練

    初中語(yǔ)文作文教學(xué)中,課外閱讀和拓展訓(xùn)練是十分重要的內(nèi)容。初中語(yǔ)文教學(xué)中,讀和寫(xiě)是重要的教學(xué)內(nèi)容,只有多讀多寫(xiě)才會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文整體水平。想要提升學(xué)生的閱讀能力,就要閱讀大量的書(shū)籍和資料?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出,學(xué)生在九年義務(wù)教育中,總的閱讀量需要達(dá)到400萬(wàn)字以上。在學(xué)生閱讀數(shù)量滿足要求原則上,在進(jìn)行一些初中生的課外閱讀和拓展訓(xùn)練,有效地將課堂教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合,輔助語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升和效率的提高。初中生從讀到寫(xiě),從繁到精,從課堂知識(shí)到課外閱讀,初中語(yǔ)文作文教學(xué)中離不開(kāi)課外閱讀和拓展訓(xùn)練。

    3.課外閱讀拓展訓(xùn)練與語(yǔ)文作文教學(xué)

    根據(jù)初中生自身的特點(diǎn),選擇合適的課外閱讀和拓展訓(xùn)練內(nèi)容,因材施教。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的特點(diǎn),教師有針對(duì)性地制定課外閱讀和拓展訓(xùn)練范圍。比如,在課文的學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該要拓展整篇的文章;在學(xué)習(xí)名家作品的時(shí)候,就要將名家作者的生平和作品相結(jié)合,充分了解作者的背景和故事,才能加深學(xué)生對(duì)于文章的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。初中生的寫(xiě)作能力隨著閱讀能力的加強(qiáng)而加強(qiáng),多看多想、多想多讀、多讀多寫(xiě),由淺到深的一種過(guò)程。從宏觀上把握初中生閱讀方向,從微觀上加深初中作文教學(xué)的理念。

    二、形式多樣的課外閱讀模式在作文教學(xué)中的運(yùn)用

    1.課綱為實(shí)線,以“自我為中心”的課外閱讀為主線

    根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求和規(guī)定,初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中明確教學(xué)目的,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,建立符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)檔案。根據(jù)初中生自身的特點(diǎn),因材施教,選擇符合初中生閱讀的最佳模式。重視學(xué)生為主體的教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生自我為中心的課外閱讀習(xí)慣,變教為學(xué),教師起到了從旁幫助和引導(dǎo)的作用,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的課外閱讀習(xí)慣,將語(yǔ)文作文閱讀課變成學(xué)生之間的交流平臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

    2.虛實(shí)結(jié)合的課外閱讀教學(xué)與初中語(yǔ)文作文教學(xué)相結(jié)合

    初中生正處于對(duì)課外信息的好奇階段,所以教師要根據(jù)初中生的心理,保障新課改教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,讓初中生選擇自己喜愛(ài)的資料和書(shū)籍進(jìn)行閱讀。

    3.網(wǎng)絡(luò)閱讀材料在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用

    隨著科技的不斷進(jìn)步,信息化時(shí)代的來(lái)臨,信息的傳播更加的方便、快捷。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等通信設(shè)施在各家各戶中都已經(jīng)普及,因此初中語(yǔ)文作文教學(xué)也要符合時(shí)代的發(fā)展和變化,在初中生的課外閱讀中引入網(wǎng)絡(luò)閱讀模式,將一些新穎的聊天軟件也應(yīng)用到課外閱讀當(dāng)中,擴(kuò)展了初中生的課外閱讀范圍,開(kāi)闊了初中生課外閱讀視野,逐漸積累了語(yǔ)文習(xí)作的素材。新時(shí)代信息都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查找和閱讀,新鮮的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)能夠加強(qiáng)閱讀寫(xiě)作能力。

    初中語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用課外閱讀和拓展訓(xùn)練,符合目前新課改下以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和思想負(fù)擔(dān),有效地將語(yǔ)文作文教學(xué)和課外月的結(jié)合起來(lái),符合目前現(xiàn)代化發(fā)展的要求,同時(shí)也促進(jìn)了初中語(yǔ)文作文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]魏洪艷.試論課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育,2019(8):67,72.

    [2]閆成鎖.課外閱讀和拓展訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2018(20):131-132.

    [3]潘云.小議課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2017(50):75.

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