基于課程改革背景下園本課程的實(shí)施策略

張海燕

【中圖分類號(hào)】G25 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0138-01

我園是一所海軍作戰(zhàn)部隊(duì)幼兒園，多年來，以省級(jí)課題為載體，一直建構(gòu)和實(shí)施著“軍味”特色課程。為了深化我園的課改工作，我們對(duì)課程實(shí)施推進(jìn)進(jìn)行了深度的思考。提出“軍味特色課程”的開發(fā)與實(shí)施必須遵從兩個(gè)原則：一是基于兒童品質(zhì)的發(fā)展;二是體現(xiàn)“軍味”活動(dòng)的生活化和游戲化?；趦和焚|(zhì)發(fā)展的“軍味”特色課程的實(shí)施策略主要有：

一、親臨“軍味環(huán)境”

從幼兒園實(shí)際出發(fā)，把幼兒園整體打造成一個(gè)小型的“水兵俱樂部”，讓幼兒親臨“水兵俱樂部”環(huán)境。在環(huán)境中我們凸顯了一個(gè)“海軍”味，讓每一名幼兒親臨濃濃的海軍文化環(huán)境，讓海軍文化無聲無息的滋養(yǎng)著每一名幼兒。

1.暢寫“水兵俱樂部”微內(nèi)容。

首先，在色彩上凸顯“海軍風(fēng)”。如：教學(xué)樓的主墻面為藍(lán)色，并配有海鷗等圖案;其次，在幼兒園大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上凸顯“海軍風(fēng)”。一樓大廳、樓梯轉(zhuǎn)角、廊道等處融入了地中海風(fēng)格元素;讓每一面墻、每一條廊道創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容都會(huì)說話。

2.營(yíng)造“水兵俱樂部”微景觀。

如：用輪胎、奶粉罐自制許多“海軍風(fēng)”盆栽，把輪胎刷成藍(lán)色，像一波波的海浪。營(yíng)造濃郁的文化氛圍。

3.開發(fā)“水兵俱樂部”微場(chǎng)地。

將戶外場(chǎng)地劃分為多個(gè)區(qū)域，并以水兵命名。如：“水兵樂園”：有涂鴉墻、玩泥坑、玩沙池，可供攀登鍛煉的繩索等?！八魬?zhàn)區(qū)”：用繩子編織成的繩索橋、網(wǎng)墻，用于孩子的攀爬及玩對(duì)抗堡壘游戲等。水兵體能區(qū)：有我園自創(chuàng)的軍事五項(xiàng)式訓(xùn)練器械，供孩子們訓(xùn)練游戲。場(chǎng)景的改善和游戲材料的提供，讓幼兒在多樣的材料中走進(jìn)軍味游戲，深入軍味游戲。

4.打造“水兵俱樂部”班本微環(huán)境。

以班級(jí)為單位，各個(gè)班級(jí)圍繞軍味樂園創(chuàng)設(shè)班本文化。如：有的班級(jí)有著富有特色的班級(jí)區(qū)域名字。如：水兵之家、水兵書屋、水兵印象等;有的班級(jí)從整個(gè)區(qū)域入手，在區(qū)域活動(dòng)中融入軍味特色，感受軍人的品質(zhì);還有的班級(jí)在材料的投放上體現(xiàn)了軍味，有軍帽、作訓(xùn)服、軍銜肩章等，讓孩子感受濃濃的海軍文化。

二、親歷“軍味活動(dòng)”

1.自選走班活動(dòng)。

為了更好地體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的有效性及趣味性，同時(shí)也為了更好地培養(yǎng)幼兒自主品質(zhì)，每一期的軍味主題月活動(dòng)，我園會(huì)開設(shè)多門“走班”選修課程。多樣的選擇和多彩的課堂，滿足了幼兒孩子們個(gè)性發(fā)展的需求。在“走班”活動(dòng)期間中，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片熱火朝天的場(chǎng)景，孩子們不再拘泥于班級(jí)界限，選擇自己喜歡的選修課程，樂此不彼。

當(dāng)然，選修活動(dòng)必須要有一套完善的選修流程，以下是我園的自選走班制活動(dòng)流程。

①精研的活動(dòng)方案。為了讓活動(dòng)實(shí)施更有效、更有序，每一期，我們會(huì)自下而上、自上而下多次的研討方案。

②驚趣的選課過程。

a.向家長(zhǎng)推送走班選課活動(dòng)手冊(cè)。選課活動(dòng)開展前期，我們會(huì)發(fā)放一份告家長(zhǎng)書，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容、形式及意義，從而更好地支持與配合活動(dòng)的開展。

b.向幼兒介紹選課過程。主要包括對(duì)象、選擇方式。其中選擇對(duì)象主要有選擇課堂、選擇教師、和選擇時(shí)間。

c.讓幼兒自主選擇選課方式。每一期的自主選課，我們都會(huì)根據(jù)不同的主題，及不同年齡段幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)多元化的選擇方式，幼兒可以根據(jù)幼兒自己的需求選擇，體驗(yàn)了選擇帶來的樂趣。

③精彩的活動(dòng)時(shí)刻。

豐富多彩的自主選課走班活動(dòng)，滿足了幼兒的興趣需求，更好的促進(jìn)了幼兒自由、快樂地學(xué)習(xí)、游戲。幼兒參與積極性極高。同時(shí)通過對(duì)課程的自選和活動(dòng)過程的自主，有助于幼兒自信心和獨(dú)立性的發(fā)展。

2.開展“水兵俱樂部”樂園活動(dòng)。

水兵俱樂部是水兵們溫馨的家，那里有著豐富的文娛活動(dòng)和體育活動(dòng)。因此，我園根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的興趣需求和發(fā)展需要，把各個(gè)班級(jí)打造成具有供幼兒開展學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)作、探索等功能的室內(nèi)游戲場(chǎng)館。把戶外場(chǎng)地打造成供幼兒開展水兵鍛煉、各類軍事小游戲的運(yùn)動(dòng)游戲場(chǎng)。

①水兵室內(nèi)游戲場(chǎng)館。

前期老師需開發(fā)場(chǎng)館游戲材料。我們以“軍味明顯、主題突出”為設(shè)計(jì)理念，開發(fā)了許多游戲材料及游戲玩法，供幼兒與環(huán)境、與材料互動(dòng)。然后讓幼兒與環(huán)境材料互動(dòng)，生成很多有趣的游戲。

②水兵戶外運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)。

在運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)上，我們按功能及游戲開展所需，劃分了很多的區(qū)域。教官、老師預(yù)設(shè)開發(fā)及幼兒自發(fā)生成了一些活動(dòng)，讓幼兒身臨其境的進(jìn)行戶外游戲的拓展與實(shí)踐，在游戲中考驗(yàn)幼兒的勇氣與智慧，從中獲得知識(shí)與樂趣。

三、親為“軍味體驗(yàn)”

①軍史館研學(xué)之旅。

軍史館研學(xué)之旅是我園的常規(guī)項(xiàng)目，每年我們會(huì)在春秋游期間，走進(jìn)支隊(duì)軍史館，并由專職講解員為幼兒進(jìn)行童趣化的講解。同時(shí)，因?yàn)檐娛佛^特有的體驗(yàn)式項(xiàng)目，帶給幼兒一些體驗(yàn)式的活動(dòng)。

②車隊(duì)體驗(yàn)之行。

為了讓幼兒更好地了解支隊(duì)的后勤保障機(jī)制，以及服從命令的軍人品質(zhì)，我們?cè)趧趧?dòng)節(jié)前夕走進(jìn)了支隊(duì)車隊(duì)，并根據(jù)幼兒的問題導(dǎo)向，要求支隊(duì)車隊(duì)保障我們活動(dòng)的需求開展相應(yīng)的活動(dòng)。

③基地研訓(xùn)之訪。

我們運(yùn)用支隊(duì)資源，開發(fā)了幼兒研訓(xùn)探索的內(nèi)部基地，主要有：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、訓(xùn)練營(yíng)、利劍園、愛武長(zhǎng)廊等。同時(shí)我們還積極挖掘周邊及社會(huì)資源進(jìn)行野外基地的拓展。

四、親悟“軍味滋養(yǎng)”

開展軍味教育，是為了讓幼兒、以及運(yùn)用“小手牽大手”的方式讓更多的人對(duì)海軍文化有進(jìn)一步的認(rèn)知。我們欣喜地看到，通過我們的實(shí)踐，在潛移默化中培育了幼兒及家長(zhǎng)愛軍的情懷。我們的做法主要有：

①做一做：軍味作品。

②寫一寫：給海軍爸爸的家書。

③聽一聽：海軍英模故事會(huì)。

活動(dòng)月期間我們會(huì)邀請(qǐng)官兵走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級(jí)，給孩子們講述海軍英模故事。有老一輩戰(zhàn)斗英雄、有我們自己支隊(duì)的英勇事跡等。孩子們目不轉(zhuǎn)睛傾聽……一段段生動(dòng)的視頻、一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，展現(xiàn)的是人民海軍的信念和追求，震撼感染著孩子們幼小的心靈。

④唱一唱：喜歡的海軍之歌。

如：主題月期間，我們會(huì)開展為期一周的《軍哥嘹亮》活動(dòng)，由教官執(zhí)教，教官們與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，深深吸引著幼兒，歌曲也在輕松愉悅的氛圍下自然學(xué)會(huì)。

通過以上活動(dòng)實(shí)施策略的實(shí)踐，我們有了很多的收獲。主要有：

1.促進(jìn)了幼兒品質(zhì)發(fā)展。豐富的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)海軍文化有了很深的了解和認(rèn)知，帶給孩子堅(jiān)毅、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展;激發(fā)了孩子愛同伴、愛軍、愛國(guó)的情懷;同時(shí)孩子的自主品質(zhì)得到了有效提升。

2.完善了園本課程體系?；顒?dòng)的實(shí)施有效地補(bǔ)充了園本課程的內(nèi)容。目前我們已經(jīng)梳理、搜集、原創(chuàng)了許多的教學(xué)活動(dòng)。

3.促進(jìn)了教師的課程實(shí)施能力?；顒?dòng)的開展，賦予了教師園本課程活力的創(chuàng)新。教師的課程實(shí)施能力在軍味特色課程的實(shí)踐中整體生成。包括：課程意識(shí)觀念、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、課程資源的科學(xué)開發(fā)和合理使用能力、海軍相關(guān)知識(shí)的文化素養(yǎng)、理解和把握幼兒發(fā)展水平和需要的能力，課程實(shí)施的評(píng)價(jià)和反思能力等，都有了較好的轉(zhuǎn)變與提高。同時(shí)，在實(shí)施過程中，教師們不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，不斷地提高自己的課程反思能力等。