立德樹人 培根鑄魂 行穩(wěn)致遠

位會娟

【中圖分類號】G416 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0091-01

黨的十九大報告中明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，我們一線教育工作者肩負著啟迪思想，陶冶情操，溫潤心靈的重要職責(zé)，承擔著以文化人，以文育人，以文培元的使命。而“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向。要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。即教師要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要通過嚴格的自律塑造自己，修煉自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生。要堅守高尚的職業(yè)道德，多下苦功，多練真功，做到勤業(yè)精業(yè)。自尊自重，自珍自愛，抵制低俗、庸俗、媚俗，為青少年的健康成長成才釋疑解惑、提神聚力、立德鑄魂。

一、首先做個有道德情操的好老師

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

良好的職業(yè)道德體現(xiàn)在執(zhí)著堅守上，要有“望盡天涯路”的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷，和“獨上高樓”的寂寞，最后達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的領(lǐng)悟。

二、其次做個有理想信念的好老師

正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。經(jīng)師易求，人師難得。我們老師既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。

教育是用智慧啟迪智慧，用思想感染思想，用情感激發(fā)情感，用靈魂塑造靈魂。希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不只是知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要堅持信念，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行，直到理想彼岸。

當然，想擁有得天下英才而育之的快樂，必先向內(nèi)走，執(zhí)著地栽培自己，時時更新教學(xué)理念、探尋科學(xué)的教學(xué)規(guī)律、研究課程建設(shè)、形成新的教學(xué)主張、教學(xué)感悟、教育智慧。從而擁有持久的學(xué)習(xí)力、競爭力、抗挫能力等。

三、做個有扎實學(xué)識的好老師

語文，教的不僅僅是寫作、口語表達的知識，還是一種文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、文化底蘊的積淀，更是一種人生態(tài)度、價值觀念的傳遞。“立德樹人”的教育宗旨讓我們對我們的語文課堂有了新的審視和思考。教師博學(xué)多才，學(xué)識廣博，學(xué)生才會“親其師、信其道”。要做到這一點，教師一定要有扎實學(xué)識。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的、準確的理解，才能教會學(xué)生正確的知識。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗，在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗的深切反思，在于教師能夠運用知識和經(jīng)驗有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動中做教育，在行動中做研究。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會成為智慧型的課堂。

在語文教學(xué)中，要關(guān)注知識學(xué)習(xí)的廣度、深度、關(guān)聯(lián)度，在《散步》的文本閱讀中，從日常生活的關(guān)愛來理解責(zé)任、義務(wù)和關(guān)愛，要解碼作品的思想、道德教育和倫理情感，一篇小小的短文，也能“尺水興波”。在《秋天的懷念》中，探究作者史鐵生的人生際遇，表達他對母親的懺悔和愧疚，地壇里的車轍是母親愛的痕跡，因此，“好好活著”是對母親的承諾，后來，史鐵生在命運的坎坷里逆襲得熠熠生輝。讀到“燕然未勒歸無計”有家不“能”回，不“想”回，不“愿”回，因為功業(yè)未成，因為責(zé)任未盡！這淚因為心中有了國家，因為始終牢記責(zé)任與使命，這淚就具有了溫度，具有了質(zhì)地。讀到“何時倚虛幌，雙照淚痕干”，什么時候才能相聚?。康侥菚r，因久別重圓，今夜因思念和掛牽的眼淚就有些恣肆。杜甫在呼喚和平，渴盼團圓！在《陋室銘》《愛蓮說》的深度探究中，要引導(dǎo)學(xué)生思考作者描寫的不是景物，而是對人生的感悟，是人對待世界、相處世界和安適這個世界的深刻哲理，以“入世”和“出世”的儒、道來“提高你自己”。就這樣引領(lǐng)學(xué)生從語文的深度走向人生的高度。

四、做個有仁愛之心的好老師

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

第一次見面師生不熟悉，我會朗讀我寫得《讓我認識你》的介紹自己的文字;運動會后，我會朗讀《用洪荒之力讓青春無悔》的心得感受;清華勵志行后的班會，我會朗讀《尋夢之旅》的隨行日記;當冬季長跑，大家喊苦喊累時，我朗讀《人生就是一場馬拉松》;考試復(fù)習(xí)階段，有人狀態(tài)不佳，懶懶散散時，我朗讀《開花只為證明自己》;當考試結(jié)束，有人因失敗而失聲痛哭，有人因成功而沾沾自喜時，我朗讀《聰明只是一張漂亮的糖紙》;假期結(jié)束的第一次班會，我會朗讀我寫給他們的書信《讓我怎么不想念》。在我們的朝夕相處中塑造學(xué)生的品格，品行，品味。余生，愿我的愛即能像陽光一樣包圍著學(xué)生，又能給他們光輝燦爛的自由。

行，是思者的腳步;思，是行者的遠方。我懷著激動、澎湃的教育情懷，來參加此次座談會，趕赴一場思想盛宴，讓我更有信心引領(lǐng)學(xué)生在語文深度學(xué)習(xí)中進行心靈漫游和精神攀緣。