德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

伍忠明

【摘 要】德育和安全教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，他們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦邪l(fā)揮著極其重要的作用和意義。因此，小學(xué)班主任工作中要強(qiáng)化與學(xué)生之間的密切溝通中，提高小學(xué)班主任對(duì)德育及安全教育的認(rèn)識(shí)，實(shí)施多形式的道德和安全教育更好地保障小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育;安全;小學(xué);班主任

【中圖分類號(hào)】G635.1 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0094-01

一、德育教育和安全教育的重要性

小學(xué)生正處于裸露身體和模仿的開始階段，他們對(duì)新事物很好奇，所以他們會(huì)繼續(xù)探索。在這個(gè)時(shí)候，必須有正確的人來(lái)正確地引導(dǎo)和教育這些孩子，這也是教育孩子的保證和基礎(chǔ)。從學(xué)生離家上學(xué)起，小學(xué)班主任就成為他們生活和學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人。保障學(xué)生人身安全是小學(xué)班主任工作的首要任務(wù)。只有保證學(xué)生的安全，小學(xué)班主任才能繼續(xù)有效地開展其他教育。就學(xué)生而言，文化課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該做的。但是社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育也在不斷發(fā)展。在教育中對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的規(guī)定越來(lái)越高，德育的作用逐漸顯現(xiàn)。小學(xué)生就像白紙，老師的指導(dǎo)會(huì)使之充實(shí)，正確的引導(dǎo)和教育將使其內(nèi)容更加豐富和優(yōu)美。道德教育和安全教育不僅能引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和人生觀，而且能使學(xué)生樹立安全感。

二、當(dāng)前小學(xué)德育教育和安全教育中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校德育教育和安全教育工作目標(biāo)不明確。

在現(xiàn)實(shí)生活中，德育管理的目標(biāo)決定著德育工作的內(nèi)容和德育工作的方式。在教育方面，教育部門指出學(xué)校應(yīng)把德育作為教學(xué)管理的重要組成部分。然而，在實(shí)踐中，一些學(xué)校把學(xué)生的成就、教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的升學(xué)率作為教學(xué)管理的目標(biāo)，往往忽視德育教育和安全教育。德育教育和安全教育的終極目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)德育教育和安全教育與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。如果學(xué)校缺乏對(duì)德育教育和安全的認(rèn)識(shí)，就不能很好地處理好德育和安全與其他學(xué)科的關(guān)系，這將導(dǎo)致德育和安全意識(shí)不適合學(xué)生的實(shí)際生活，忽視學(xué)生的思想道德教育和安全意識(shí)教育。

2.學(xué)校教學(xué)內(nèi)容陳舊，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。

隨著改革開放的深入，人們的生活條件越來(lái)越好，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。這導(dǎo)致了以往的素質(zhì)教學(xué)方法與學(xué)生現(xiàn)實(shí)思維的嚴(yán)重矛盾。在我國(guó)當(dāng)前的教育中，教師主要運(yùn)用說(shuō)服教育來(lái)教育學(xué)生，導(dǎo)致教師的道德和安全知識(shí)教學(xué)只能停留在課堂上，教育方式顯得單一落后。此外，學(xué)校的德育和安全環(huán)境非常封閉，學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如果不能在最基本的日常德育和安全基礎(chǔ)上進(jìn)行教育改革，其結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致教育方式不盡如人意。班主任設(shè)定的目標(biāo)往往具有“高、大、高”的特點(diǎn)。這使得小學(xué)很普遍。在自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生不能深入思考，也無(wú)法開始。德育和安全教育目標(biāo)太高、太空、太重。他們不僅不能樹立正確的三觀意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，而且容易事半功倍損害到學(xué)生的自信心。

3.相對(duì)單一的教育渠道。

目前，在小學(xué)生的道德安全教育中，雖然學(xué)校、家庭和社會(huì)都發(fā)揮了一定的作用，但由于三方之間缺乏及時(shí)有效的溝通和協(xié)調(diào)，道德安全教育的效果不是很好。安全教育一般采取口號(hào)多、效果評(píng)價(jià)差、學(xué)生參與度低的形式。學(xué)校災(zāi)難應(yīng)急疏散演習(xí)也是一個(gè)學(xué)期一到兩次。每年寒假和暑假前也會(huì)安排警察講課。警察在講座中缺乏策劃，內(nèi)容重復(fù)。根據(jù)學(xué)生訪談的結(jié)果，在各種形式的安全教育中，說(shuō)教是最常用的。但說(shuō)教容易使學(xué)生厭煩和叛逆，安全教育的效果很低。

三、加強(qiáng)小學(xué)班主任德育及安全教育工作的建議

1.要強(qiáng)化與學(xué)生之間的密切溝通。

小學(xué)生由于自我意識(shí)差、心理承受力差，容易受到外界因素的影響。因此，在進(jìn)行道德教育和安全教育時(shí)，班主任應(yīng)掌握語(yǔ)言和行為的藝術(shù)技巧，平等、輕松、愉快地教育學(xué)生。在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們要在維護(hù)學(xué)生的自信心和自尊的前提下，耐心、親切地提出和糾正他們的錯(cuò)誤，注意溝通過(guò)程中的溝通方式和手段，真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦和我的內(nèi)心。加強(qiáng)道德教育和安全教育。

2.提高小學(xué)班主任對(duì)德育及安全教育的認(rèn)識(shí)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段德育和安全教育的重要性。小學(xué)是學(xué)生形成道德觀、人生觀和價(jià)值觀的雛形時(shí)期，在學(xué)習(xí)生涯中占有重要地位。在課堂上，教師在平時(shí)改變教師的角色，平等地與學(xué)生溝通，接受學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)有特殊情況的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通。這種方法大大縮短了師生之間的距離。學(xué)生更愿意與教師交流思想，為教師教學(xué)打下思想基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)班主任德育和安全教育的專業(yè)知識(shí)。

小學(xué)班主任在充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)后，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，限于所教的課程，全面學(xué)習(xí)學(xué)生管理知識(shí)和素質(zhì)教育，使教育觀念按照為了時(shí)代的發(fā)展。讓學(xué)生成為教育的中心，以學(xué)生的未來(lái)和能力培養(yǎng)為教育的主要目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)能力建設(shè)，注重德育和安全能力的培養(yǎng)。為幫助小學(xué)班主任提高素質(zhì)教育水平，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)部開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校教學(xué)效率和教育水平顯著提高。

4.實(shí)施多形式的道德和安全教育。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識(shí)、個(gè)性和興趣都是不同的。由于不同自然環(huán)境的影響，小學(xué)班主任對(duì)某一具體問(wèn)題和具體事情有不同的看法，這就要求他們深入了解學(xué)生，與他們交朋友，熟悉每個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生之間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，根據(jù)時(shí)間和地點(diǎn)做不同的思想政治工作。小學(xué)班主任必須從實(shí)際出發(fā)，分析具體問(wèn)題，把握學(xué)生的思想脈搏，制定相應(yīng)的對(duì)策，做好“心理醫(yī)生”工作，做到因人施教的目的和效果。學(xué)校有相應(yīng)的設(shè)施和必要的鍛煉，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，小學(xué)班主任要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的情境，組織更多的安全教育游戲、競(jìng)賽、參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中傾聽、觀摩、感受，體驗(yàn)德育與安全教育的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)真實(shí)的技能。

結(jié)束語(yǔ)

在以往的教學(xué)工作中，小學(xué)德育教育和安全教育中存在著一些僵化、陳舊的問(wèn)題，已不再適合當(dāng)前的小學(xué)德育和安全教育和管理。因此，加強(qiáng)小學(xué)管理已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在以后的工作中我們有必要強(qiáng)化與學(xué)生之間的密切溝通中，提高小學(xué)班主任對(duì)德育及安全教育的認(rèn)識(shí)，實(shí)施多形式的道德和安全教育，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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