小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用探討

曹建鵬

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是向?qū)W生傳授知識內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，完善學(xué)生知識系統(tǒng)的過程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重教學(xué)目標(biāo)的制訂，合理運用新技術(shù)教學(xué)手段，以此取得更好的教育教學(xué)效果.本文先闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用意義，接著提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用策略，以便更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);運用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及信息時代的到來，在教育教學(xué)中也不能應(yīng)用信息技術(shù).新的課程教學(xué)理念提出對學(xué)生的知識傳授應(yīng)該是一個平等的對話過程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段，不僅可以更好地完善學(xué)生的知識系統(tǒng)，還能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何充分應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)與學(xué)生之間的個性化交流是教育教學(xué)中需要探索的問題.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性和抽象性較高的課程體系，利用多媒體的教學(xué)方式可以將抽象的知識以形象化的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生多種感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升學(xué)習(xí)效率.例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計和立體圖形等相關(guān)知識內(nèi)容時，通過板書的方式相對浪費時間.為此，可以在信息技術(shù)的輔助下將在課前準(zhǔn)備的資源呈現(xiàn)給學(xué)生.這種方式不僅可以大大節(jié)約時間，也能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率.

（二）發(fā)展數(shù)學(xué)思維

傳統(tǒng)教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使得學(xué)生的知識系統(tǒng)相對完善，但教育教學(xué)方式相對機械缺乏靈活性.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以將原來枯燥抽象的知識變得形象生動，并能夠?qū)?nèi)容和生活中有趣的內(nèi)容結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力.與傳統(tǒng)教育教學(xué)方式相為互補，進而極大的提升教學(xué)效果.例如，在學(xué)習(xí)角的大小相關(guān)內(nèi)容時，可以利用信息技術(shù)手段通過動畫的形式給學(xué)生直觀明了的展示角的大小會受到什么因素的影響.利用信息技術(shù)手段可以快速地解決教育教學(xué)中存在的重點問題，優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維.

（三）強化協(xié)作能力

傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的應(yīng)用主要是發(fā)揮教師自身的作用，通過教師的言傳身教進行知識的傳授.信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的配合可以為學(xué)生營造相對輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)生之間的溝通交流，強化彼此協(xié)作能力.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分利用多媒體手段，能夠獲得知識的同時還能夠強化彼此的溝通交流，通過相互促進，最終取得共同進步.例如，在學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，每個小組根據(jù)自身情況制作具有特色的內(nèi)容.最后通過多媒體的方式進行作品展示，彼此之間進行評價.通過這個過程可以更好地調(diào)動學(xué)生自身的積極主動性，通過相互合作交流，在學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的同時，也能夠提升自身的合作交流能力.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用策略

（一）注重教師素質(zhì)的提升

教育教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)手段已成為一種必然的趨勢，為此，這就需要教師能夠掌握信息技術(shù)教學(xué)手段的相關(guān)技能，不斷提升自身素質(zhì).要求教師要做好相關(guān)學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)手段能力，完善自身知識結(jié)構(gòu)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.此外，教師還要能夠轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，通過新技術(shù)，新的方式方法的應(yīng)用，提升自身對信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用能力，從而起到強化教學(xué)效果的目的.

（二）注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍.對教學(xué)內(nèi)容分析明確教學(xué)目標(biāo)，并制訂合理的教學(xué)方式，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段對教學(xué)內(nèi)容進行展示.可以通過網(wǎng)頁的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，也可以采用小組的方式進行合作學(xué)習(xí)，通過小組之間的合作提升學(xué)生收集信息的效率和能力，在對相關(guān)信息進行處理時教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo).例如，在學(xué)習(xí)角的度量相關(guān)知識內(nèi)容時，可以將學(xué)生自學(xué)的過程拍攝下來，并利用信息技術(shù)手段進行展示.

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠注重將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用信息技術(shù)的方式展現(xiàn)出來，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的情境，以此更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性.通過提問的方式能夠引導(dǎo)學(xué)生進行積極思考，加強師生互動，發(fā)掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生通過主動的學(xué)習(xí)完善知識系統(tǒng).例如，在學(xué)習(xí)圓的相關(guān)知識內(nèi)容時，教師可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生展示生活中可能有的原型，例如，輪子、球等，然后通過設(shè)問的方式激勵學(xué)生進行獨立思考，強化對知識的學(xué)習(xí).

（四）鉆研知識基礎(chǔ)上開展信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠在鉆研知識基礎(chǔ)上，進行信息技術(shù)手段的應(yīng)用，將知識滲透到信息技術(shù)手段的應(yīng)用中.例如，在學(xué)習(xí)長方體的相關(guān)知識內(nèi)容時，其中會涉及點線面等的知識點，為此，教師可以利用信息技術(shù)手段的方式將長方體以動態(tài)的方式展示給學(xué)生，通過拆卸組裝，讓學(xué)生觀察長方體的各個組成部分.通過這種方式不僅可以實現(xiàn)多個知識點之間的相互整合，還能夠有效突破重難點，提高教學(xué)效果.

三、結(jié) 語

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性和抽象性較高的課程體系，利用多媒體的教學(xué)方式可以將抽象的知識以形象化的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生多種感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升學(xué)習(xí)效率.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要不斷探索信息技術(shù)的應(yīng)用手段，以便更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

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