新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略

李輝

摘 要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式才可以滿足目前的教學(xué)要求。在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理這門學(xué)科是一門比較重要的科目，其不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)。此外，高中物理這門學(xué)科對(duì)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的思維能力發(fā)展都有著較高的要求。在高中物理實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)課堂上講的內(nèi)容不能深入理解，進(jìn)而造成課堂效率低下的情況。如何在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高成績(jī)，是目前教師所面臨的主要問題。對(duì)高中物理的教學(xué)策略進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：高中;物理;教學(xué);策略

高中物理這門學(xué)科具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性和邏輯性，高中生學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)困難。近年來(lái)，高中物理教學(xué)存在重視理論、忽視實(shí)踐的現(xiàn)象，這樣的課堂教學(xué)與教學(xué)規(guī)律及新課改的要求不相符。所以，高中物理高效課堂的構(gòu)建需要以生為本，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。下面就對(duì)高中物理如何構(gòu)建高效課堂的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、以學(xué)生為主，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的自控能力比較差，很容易受外部誘惑進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)環(huán)境，有效促進(jìn)師生之間的溝通和交流，營(yíng)造良好輕松的課堂氛圍，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要以教材為主，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍物理課堂的教學(xué)氛圍。比如，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提出問題，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示，然后進(jìn)行研究，最終得出結(jié)果。在提出問題和實(shí)踐操作中，把學(xué)生掌握的理論合理應(yīng)用在實(shí)際的思考中，既有效鞏固了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于構(gòu)建高效的物理課堂。

二、結(jié)合生活，方便學(xué)生的理解

高中物理知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性，這些內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，進(jìn)而很難深刻掌握。所以，為了解決這一問題，教師可以在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)生活中典型物理現(xiàn)象的舉例，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生深入了解生活中的物理知識(shí)，進(jìn)而增進(jìn)與物理知識(shí)的親密感。比如，在學(xué)習(xí)“加速度”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生想想自己坐過(guò)山車時(shí)的情況，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際生活，分析過(guò)山車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加速度的變化情況。這樣利用生活例子，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，在學(xué)習(xí)“慣性”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以乘坐公交車的情形為例，讓學(xué)生回憶自己遭遇到車輛緊急停車時(shí)產(chǎn)生向前傾的情況，然后問學(xué)生產(chǎn)生這一情況的原因是什么，然后展開小組討論，進(jìn)而為慣性的學(xué)習(xí)做好鋪墊，最終達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握?？偟膩?lái)講，教師要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅有助于改善課堂氛圍，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、引入多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

在高中物理的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要想提高課堂教學(xué)效率，就要合理進(jìn)行課堂導(dǎo)入。對(duì)于高中生來(lái)講，物理知識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較難。所以，在高中物理教學(xué)中，教師可以采用有效的方式，做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課前導(dǎo)入的過(guò)程中，教師還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加對(duì)課堂教學(xué)的趣味性和探究性。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，進(jìn)而構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)“帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，教師也無(wú)法通過(guò)實(shí)物進(jìn)行演示，所以在教學(xué)時(shí)比較困難。所以，教師可以利用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這樣的方式，可以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)物理高效課堂的構(gòu)建。

四、采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

在高中物理教學(xué)中最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師通過(guò)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中熟練掌握物理知識(shí)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)要求設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，讓學(xué)生可以明確了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出問題，使學(xué)生可以一邊實(shí)驗(yàn)一邊思考，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，有效完成物理實(shí)驗(yàn)操作。所以，在高中物理教學(xué)過(guò)程中，積極的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生理解物理概念，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)掌握教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)高中物理課堂教學(xué)的有效性。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，在高中物理實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合新課改要求，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，使學(xué)生有效掌握物理知識(shí)，打造高效的物理課堂。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運(yùn)用多媒體技術(shù)等教學(xué)方式，讓學(xué)生更方便地理解物理教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的高效發(fā)展。

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