淺析如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

李建紅

摘 要：進入新世紀，全球的科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，全球化已經(jīng)逐漸成為一種趨勢，信息化也成為必然趨勢。因此，擁有信息素養(yǎng)是每一個人應(yīng)當具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，高中階段教師應(yīng)當注重在信息教育教學(xué)過程中，不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，只有這樣，學(xué)生才會不斷滿足時代的需要，成為優(yōu)秀的社會人才。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué);信息素養(yǎng);信息道德

信息素養(yǎng)是每一個公民應(yīng)當具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，信息素養(yǎng)也屬于一種文化，需要每一個學(xué)生不斷培養(yǎng)，并且在生活中靈活實踐。現(xiàn)在的信息素養(yǎng)主要包括信息意識以及掌握信息能量和必要的信息道德。學(xué)生應(yīng)當懂得如何獲取信息，并且對于所獲取的信息進行一定的篩選，在這一過程中，每一個公民應(yīng)當有必要的信息道德品質(zhì)。要想培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)，就必須要求教師具有一定的教學(xué)能力，同時還要注重關(guān)注學(xué)生的接受能力，只有這樣才能達到事半功倍的效果。經(jīng)過長期的調(diào)研以及總結(jié)，本文就針對如何在高中信息技術(shù)課堂上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提出幾點策略和建議。

一、不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

我們都知道信息技術(shù)并不是高考必考科目，因此許多學(xué)校的教師對于信息技術(shù)的講述比較粗略，在課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)疏忽的情況，這對于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常不利的，因此要達到培養(yǎng)學(xué)生的目的，就必須要提升教師自身的教學(xué)修養(yǎng)。教師應(yīng)當認識到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，因此學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常重要的，同時，全球的信息科學(xué)技術(shù)也在快速發(fā)展，因此信息更替速度也在不斷加快。教師在教學(xué)過程中也應(yīng)當注重與時代信息發(fā)展相結(jié)合，不斷端正自己的教學(xué)態(tài)度，完善自己的知識儲備，并且積極學(xué)習(xí)一些最先進的信息技術(shù)，以便傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當運用更加先進的教學(xué)手段來提高課堂效率，從而達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

二、增加新鮮材料，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

信息技術(shù)在快速發(fā)展，因此信息技術(shù)的相關(guān)前沿內(nèi)容知識也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)當注重新鮮材料在課堂教學(xué)過程中的滲透。一些高中生已經(jīng)學(xué)會進行初步的信息處理和篩選，因此具有一些最基本的信息素養(yǎng)，如果教師只是完全按照課本來進行講述的話，很大程度上滿足不了學(xué)生的求知欲，學(xué)生對這種課堂的厭倦程度也會不斷增加。要想更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師就應(yīng)當學(xué)會創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，不斷在課堂過程中滲入信息技術(shù)解決生活難題的相關(guān)事例，從而讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。比如在講解保護水資源時，教師可以在教學(xué)過程中使用課件添加一滴水緩慢滴落的聲音，那么在這一場景中學(xué)生就會被此所吸引，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勾起學(xué)生的好奇心。同時，因為信息技術(shù)課堂本身比較靈活，因此教師在教學(xué)過程中可以在課件中不斷地滲透，加入動畫等一些相關(guān)靈活的教學(xué)方式，只有這樣學(xué)生才能夠既對課堂知識有了一定的認識，又對教學(xué)過程更加感興趣。

三、注重學(xué)生的上機實踐，提高學(xué)生的信息能力

信息技術(shù)課堂本身是一種能教會學(xué)生進行信息搜集，并且進行篩選以及靈活運用當代網(wǎng)絡(luò)的課堂，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當注重學(xué)生的上機實踐過程，學(xué)生只有在上機的過程中，才能夠真實地體會信息技術(shù)的應(yīng)用廣泛性以及實用性。同時在上機過程中，教師也應(yīng)當注重對于學(xué)生的過程性教學(xué)評價，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當不斷對學(xué)生講述新鮮的知識，將最實用、最簡便的方式傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生的信息能力。

四、教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)，提高學(xué)生的信息道德

作為教師，我們應(yīng)當全面看待信息技術(shù)。在當代，信息技術(shù)在不斷發(fā)展，但是由信息技術(shù)發(fā)展所造成的問題也在不斷出現(xiàn)，比如網(wǎng)絡(luò)病毒，還有黑客攻擊等問題不斷出現(xiàn)。為了使新一代的學(xué)生能夠規(guī)范自己的信息行為，信息技術(shù)教師在進行教學(xué)過程中，就應(yīng)當不斷地滲透德育。比如教師在教學(xué)講解過程中可以舉相關(guān)的事例，并且鼓勵學(xué)生發(fā)表自己真實的看法，對于思想比較先進的學(xué)生，教師應(yīng)當給予肯定。但是對于一些有不好想法的學(xué)生，教師應(yīng)當不斷端正他們的思想態(tài)度，給予正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生規(guī)范自己的信息獲取途徑，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間，提高自身的信息素養(yǎng)，做到自覺遵守信息道德規(guī)范。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息素養(yǎng)已成為每一個公民身上的一種標簽，是評價一個人行為的一種標準，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)進行過程中，注重實踐性教學(xué)以及良好的情境創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中還應(yīng)當注重讓學(xué)生進行上機操作，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程中，還可以列舉一些信息事件，不斷端正學(xué)生的態(tài)度，提高學(xué)生的修養(yǎng)，從而為我國社會事業(yè)的發(fā)展不斷培養(yǎng)更為優(yōu)秀全面的人才。

參考文獻：

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