高職院校土建類專業(yè)BIM課程教學的方法與途徑分析

陸婷

摘 要：近年來，BIM技術在建筑行業(yè)得到了快速發(fā)展，它對于優(yōu)化設計、控制成本、提升設計和施工質量、加強全流程管理等有著重要的意義，這一技術的廣泛應用對高職院校BIM課程的教學也提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。本文將結合高職院校土建類專業(yè)BIM課程教學的現(xiàn)狀，提出對應的教學方法和途徑，以期能夠為改進教學方法提供一定的參考。

關鍵詞：高職院校;BIM課程教學;教學方法;實踐與應用

1 前言

BIM是Building Information Modeling的縮寫，中文意為建筑信息模型，它是建筑行業(yè)使用信息模型的一個典型帶包，通過創(chuàng)建信息模型，并且開展包括設計、建造和運營開展的全流程管理、優(yōu)化工作。隨著技術發(fā)展，BIM不僅在建筑行業(yè)得到了廣泛應用，在污水處理、路橋建設以及公共設施建設等領域也得到了一定的應用。隨著工程實踐的逐步深入，BIM技術獲得了廣泛的認可，也成為日常教學中需要關注的重要內容。當前，與建筑行業(yè)廣泛使用BIM技術相對應的是，在高職院校教育中，BIM技術課程也不斷創(chuàng)新和發(fā)展，對課程教學提出了新的課題。本文將結合高職院院的教學實際，分析BIM課程教學的現(xiàn)狀、問題以及相應的對策。

2 高職院校土建類專業(yè)開展BIM課程教學的基礎條件

BIM課程的教學需要具備一定的基礎條件，比如學生需要掌握與建筑專業(yè)有關的知識和背景，特別是掌握與制圖、識圖、房屋結構和建設、造價管理以及項目管理等有關的課程內容，同時，還需要具備BIM教學所需的硬件和軟件環(huán)境，比如電腦的配置要滿足BIM相關軟件流暢使用的需要，此外，對于教師的能力也有一定要求，需要具備開展BIM教學有關的專業(yè)知識和相關技能，對于BIM軟件能夠熟練應用，具備相應的實踐經(jīng)驗等。

3 高職院校土建類專業(yè)開展BIM課程教學的現(xiàn)狀分析

目前，國內有多所高校土建類專業(yè)設置了BIM有關的課程，經(jīng)過前期的知識儲備，具備了土木工程、建筑設計、工程項目管理以及造價相關的專業(yè)知識，本專業(yè)學生對于CAD制圖、造價計算等也有了一定的了解，學習BIM具備了一定的專業(yè)基礎。同時，多數(shù)高職類院校通過學習培訓中心等形式，推進信息化建設與教學活動，在硬件和軟件配置、人才梯隊培養(yǎng)等方面，投入較多，能較好地滿足BIM課程教學所需的軟硬件要求。部分高職院校在BIM課程教學過程中，通過與企業(yè)之間的合作，實現(xiàn)了理論學習、實踐應用和人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，能夠逐步形成定制化的課程體系、人才培養(yǎng)體系以及就業(yè)體系。此外，高職院校通過引進企業(yè)類人才以及培訓力量，能夠解決自身實踐不足的問題，使學生在BIM課程教學中面臨更好的應用環(huán)境。

整體上來看，高職院校在BIM課程教學中投入了較多的人力、物力和財力，整體發(fā)展勢頭良好，并且未來仍然具有很大的發(fā)展空間。

4 提升高職院校土建類專業(yè)BIM課程教學效果的方法與途徑分析

4.1 注重提升教學的針對性

針對BIM課程的教學來說，當前高職院校需要結合生源的基本特點和就業(yè)前景，對課程內容和方法進行準確定位，確保教學工作的順利實施。在具體的教學過程中，不能單純依賴單個軟件，而應當拓展建筑信息模型的內涵和外延，將有關的理論和實踐、應用結合起來，及時更新教學內容、采用最新得教學軟件開展教學和訓練。這能夠增強培訓的針對性。

4.2 關注教學規(guī)律和應用層次

在高職院校開展BIM教學的過程中，需要認真分析教學規(guī)律、結合理論基礎和實踐經(jīng)驗，將教學活動與專業(yè)培養(yǎng)、應用過程結合起來。針對土建類學生來說，BIM教學需要專注專業(yè)能力的提高，也需要依據(jù)不同的應用層次，規(guī)劃學習內容和確定學習目標，注重教學方法的科學性。

4.3 不斷優(yōu)化課程內容

BIM技術的兩大特點：一是實踐性強，二是綜合性強，學生依據(jù)所學專業(yè)不同要學習建筑CAD、建筑制圖與識圖、房屋建筑學、建筑設備，結構與力學、工程造價、土木工程施工和項目管理管理等課程中的相對應理論知識及技能。

BIM相關軟件實訓可作為實踐教學課程《建筑信息化技術與管理》開設，課程主要內容圍繞BIM技術的應用展開，在學生已經(jīng)學習并掌握相關的專業(yè)基礎課之后，進行BIM的基礎教學，比如介紹軟件界面和基本原理、梁柱墻門樓板等構件繪制、水電暖通模型搭建等，本課程目的在于讓學生認識BIM，學會簡單的基礎建模。之后，在學生已經(jīng)學習并掌握相關知識的基礎上，對BIM的教學主要集中在BIM軟件功能的延伸上，也就是對BIM的提高訓練，結合前面學習的BIM建模，加上新掌握的成本管理和項目管理的知識，學生就能對BIM軟件有一個簡單系統(tǒng)的學習。

課程可分專業(yè)結合《施工組織》中的施工組織設計、《工程造價》中的造價管理，成本控制、《房屋建筑學》中的建筑構造，管線設置、以及《項目管理》中的質量，安全，成本控制。以實訓的方式把理論上的知識轉化為生動形象的三維模型，直觀感受工程的動態(tài)變化。這種方式將會有效的提高老師的教學效果，增強學生的學習積極性和知識掌握程度，提高動手能力。

BIM軟件的學習除以一門獨立的實踐教學課程授課外，還可與畢業(yè)設計和項目管理沙盤模擬實驗等結合起來，更好地提升教學效果。

5 結束語

綜上所述，隨著信息化工作的不斷推進，在建筑行業(yè)內信息化的程度將持續(xù)提升，BIM技術在這一過程中，能夠提供新的理念和技術，推動行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展。高職院院應當深入分析這一發(fā)展趨勢，在教學模式以及培養(yǎng)方式、途徑方面深挖潛力，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

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