淺談?dòng)谩拔逍摹睂?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

張洪浩

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使每位學(xué)生能在愛(ài)的包圍下和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我始終以愛(ài)心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式。

一、盡心抓好班級(jí)管理

讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，班規(guī)大家定是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提，我在新學(xué)期開(kāi)始利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級(jí)量化制定出本班班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生等幾個(gè)方面，之后我們采用輪流值周制度，建立名為“我為班級(jí)添光榮”的值周日記，并采取個(gè)人和小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比。每周每月進(jìn)行評(píng)比，在板報(bào)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生自己參加班規(guī)的規(guī)定，他們比較樂(lè)于遵守，自我管理的意識(shí)不斷增強(qiáng)。如：我任教六（4）班時(shí)，我們一起修訂和完善了班規(guī)條例，同時(shí)我在班里建立了“悄悄話信箱”以便同學(xué)們進(jìn)行思想溝通和情感交流，一年來(lái)，我班一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化制度，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理的能力，在聽(tīng)課、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了一定的改觀，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的在各個(gè)方面約束自己，為小組爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，逐漸達(dá)到了自我管理的良好效果。

??? 二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育，它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善。例如在黨的十九大召開(kāi)之前開(kāi)展“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)句心里話”的主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十八大以來(lái)我們家鄉(xiāng)的變化，朗讀歌頌祖國(guó)的文章，并把向習(xí)爺爺說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上等，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的決心。

三、信心交給學(xué)生

無(wú)論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面，教師對(duì)學(xué)生要有信心，要相信學(xué)生能行，能學(xué)會(huì)知識(shí)，能辦好事情。對(duì)于優(yōu)秀生，肯定他們的成績(jī)，加大讓其參與班級(jí)管理的力度，著重對(duì)他們進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，使他們更優(yōu)秀，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好就用“笨蛋”“笨豬”等語(yǔ)言進(jìn)行打擊，傷害學(xué)生的自尊心。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多考慮其長(zhǎng)處，回避其短處，特別是面對(duì)學(xué)困生時(shí)，充分挖掘其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分保護(hù)他們敏感脆弱的自尊心，這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得自己有發(fā)展、有用、有比別人強(qiáng)的一面，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己充滿自信。這份自信，就是學(xué)生通往成功的保障。

四、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)??

學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步并不是一朝一夕的事情，所以教師在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)要有恒心，做到堅(jiān)持不懈。例如，我讓學(xué)生每?jī)芍苤贫ㄒ粋€(gè)自己切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，寫(xiě)在自行設(shè)計(jì)的不同形狀和顏色的紙上，粘貼在題為“今日的播種，明日的收獲”的專欄中。依據(jù)完成的情況決定是否指定新的近期新目標(biāo)，并設(shè)立“手牽手”學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們互幫互助。 要讓學(xué)習(xí)成為一種享受，就必須要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)都品嘗成功的喜悅;2.建立趕超目標(biāo)，讓成功變得更靠近;3.大聲的發(fā)泄自己的快樂(lè)，讓其他同學(xué)分享自己的成功。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，班中形成了你追我趕的形勢(shì)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

????? 五、誠(chéng)心幫助學(xué)生

現(xiàn)在班中的學(xué)生獨(dú)生子女居多，往往存在嬌生慣養(yǎng)、調(diào)皮、個(gè)人中心、固執(zhí)、上進(jìn)心不強(qiáng)、承受能力低等特點(diǎn)。教師要細(xì)心地分析學(xué)生的心理變化情況，誠(chéng)心地關(guān)懷、幫助學(xué)生，使學(xué)生感到教師的愛(ài)。只要我們投入真摯的愛(ài)，再堅(jiān)硬的冰也會(huì)被融化。例如，小強(qiáng)是家中的獨(dú)子，也是我們所說(shuō)的“富二代”，由于父母的溺愛(ài)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，上學(xué)遲到，對(duì)同學(xué)沒(méi)禮貌。針對(duì)這些現(xiàn)象，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他交談，說(shuō)一說(shuō)一些成功人士小時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)的故事，談一談禮貌待人的好處，還和他的家長(zhǎng)進(jìn)行耐心的溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，他有了很大的改變，因此我鼓勵(lì)他，讓他當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，他非常開(kāi)心，學(xué)習(xí)更刻苦了，處處以一名優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

總之，在班主任工作中，我以情感教育為基石，以愛(ài)和責(zé)任為突破口，將滿腔熱情化作春風(fēng)傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春雨，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)一顆顆希望的種子茁壯成長(zhǎng)，這也是我作為班主任的最大樂(lè)趣。

責(zé)任編輯 龍建剛