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    淺析初中英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生興趣的方法

    2019-09-16 02:39:27陳秋麗
    校園英語·上旬 2019年7期
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣初中英語課堂教學(xué)

    【摘要】興趣是最好的老師,初中英語作為初中各個(gè)學(xué)科中極為重要的組成部分,對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活有著極其重要的作用。而學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系著初中英語教學(xué)的有效性?;诖耍疚闹饕芯苛顺踔杏⒄Z教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

    【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

    【作者簡介】陳秋麗,云南師范大學(xué)附屬官渡中學(xué)。

    一、注重與學(xué)生的溝通和交流,構(gòu)建良好的師生關(guān)系

    在初中英語教學(xué)中,教師良好的形象能夠有效吸引學(xué)生的注意力,特別是當(dāng)教師與學(xué)生初次見面時(shí)的第一印象。英語作為一門語言類學(xué)科,不僅是一門交際工具,更是一種文化。這就會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生一定心理壓力,如果英語教師能夠以可敬可親的形象進(jìn)入學(xué)生的心理,那么就能緩解學(xué)生恐懼、無助等負(fù)面心理,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自信、向往等積極心理,為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)奠定基礎(chǔ)。如果學(xué)生對(duì)于教師的第一印象是相對(duì)負(fù)面的,那么在后續(xù)的教學(xué)工作中會(huì)產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響,進(jìn)而在一定程度上阻礙初中英語教學(xué)的順利開展。除此之外,初中英語教師對(duì)于教學(xué)工作的態(tài)度,對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,不僅是與學(xué)生構(gòu)建良好關(guān)系的橋梁,更是贏得學(xué)生信任和尊敬的重要前提。在教學(xué)工作中,對(duì)于學(xué)生的問題和疑問,初中英語教師要耐心、認(rèn)真的進(jìn)行解釋和解決。特別是對(duì)一些學(xué)困生,初中英語教師要注重與學(xué)生之間的溝通和交流,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,與學(xué)生做朋友,通過這種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)熱情的有效提高。

    二、深入發(fā)掘英語教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)

    初中英語教學(xué)其本身就是一個(gè)寓教于樂的過沖。如果初中英語教師的人格是吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提,那么初中英語教師的教學(xué)技藝就是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的重要關(guān)鍵。在初中英語教材中,通常是以語言結(jié)構(gòu)為主體,交際能力為主線的方式。在初中英語教材內(nèi)容中融入了教育思想,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)語法結(jié)構(gòu),更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語的使用,通過英語學(xué)習(xí)英語,進(jìn)而讓初中英語的教學(xué)過程中成為英語交集的過程中,讓學(xué)生在此過程中形成良好的語言應(yīng)用素質(zhì)。在此過程中,初中英語教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從“聽、說、讀、寫”等幾個(gè)方面入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的自主學(xué)習(xí)模式,通過多個(gè)角度、多種形式的教學(xué)手段,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,拓展學(xué)生的知識(shí)面,通過一些英語實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。比如,在初中英語教學(xué)中的第一節(jié)課中,初中英語教師首先可以通過英語向?qū)W生打招呼,然后用英語介紹自己、班級(jí)和學(xué)校的情況,讓學(xué)生生近距離感受一下英語,雖然現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸英語。但是其英語知識(shí)都是一些相對(duì)基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此,英語教師可以將開頭用英語所講的內(nèi)容進(jìn)行翻譯。然后對(duì)學(xué)生起一些英文名字。通過這種方式,學(xué)生對(duì)于英語會(huì)產(chǎn)生濃厚的好奇心。此時(shí),英語教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語自我介紹,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。

    三、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

    英語是一門語言性學(xué)科,其目的是為了更好的交集,因此,初中語文教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過多種教學(xué)形式開展初中英語教學(xué)。比如,可以通過一些教具、事物、卡片、掛圖等物品,根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以此讓學(xué)生更好的應(yīng)用英語,進(jìn)而促使學(xué)生逐漸融入到英語的環(huán)境中。比如,在教學(xué)“How much is it/are they”這部分內(nèi)容時(shí),為了增加課堂教學(xué)的趣味性,初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲。開展“購物節(jié)”的活動(dòng),讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。通過這種方式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生在此過程中提高對(duì)英語的應(yīng)用能力,不僅有效鍛煉的學(xué)生的英語表達(dá)能力以及英語中的“聽、說”能力,更是保證了初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。在實(shí)際的初中英語教學(xué)中,初中英語教師要深入發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教學(xué)流程,并保證課堂教學(xué)的知識(shí)性以及趣味性。通過這種方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍初中英語課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,進(jìn)而在課堂中鍛煉學(xué)生的英語交際能力以及口語表達(dá)能力。

    四、開展各種形式的課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

    初中階段的學(xué)生,其學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大,長此以往難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、枯燥情緒。所以,初中英語教師可以積極開展各種形式的課外活動(dòng),不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能起到放松學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用,進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如,可以定期組織開展情景劇表演、英語書法比賽、英語故事比賽等,在每堂課結(jié)束時(shí),可以留給學(xué)生一個(gè)填字游戲、英語謎語,通過這種方式,不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持高亢的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生對(duì)下一節(jié)課充滿期待。除此之外,還可以讓學(xué)生自己設(shè)置一些英語小對(duì)話、英語小故事,然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。通過這種方式,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂,感受到英語的魅力,進(jìn)而保證初中英語教學(xué)的有效性。

    五、結(jié)語

    本文主要從注重與學(xué)生的溝通和交流,構(gòu)建良好的師生關(guān)系、深入發(fā)掘英語教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、開展各種形式的課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等幾個(gè)方面提出了初中英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

    參考文獻(xiàn):

    [1]徐海艷.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J].中國校外教育,2018(25):101-102.

    [2]王萍.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法研究[J].才智, 2018(22):103.

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