簡(jiǎn)析薩洛特的《童年》中的故事空間

王雪蓮

摘? 要：《童年》是新小說派代表人物薩洛特在其83歲高齡創(chuàng)作的一篇自傳體對(duì)話小說，作為新小說的代表人物，其創(chuàng)作是非常有其特點(diǎn)的，在敘事空間上也是一樣。敘事空間又分為故事空間與話語(yǔ)空間，本文以西方敘事學(xué)中的敘事空間理論為依托，將著重分析《童年》一書中的故事空間。這一個(gè)個(gè)“寫實(shí)”的故事空間在這部作品中對(duì)于展示人物的心理活動(dòng)等起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：薩洛特;《童年》;故事空間;人物視角;心理活動(dòng)

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-23-0-03

引言：

人們通常認(rèn)為雕塑、圖片、攝影藝術(shù)屬于“空間藝術(shù)”，而文學(xué)則屬于時(shí)間藝術(shù)。德國(guó)文藝學(xué)家G.E.萊辛曾明確指出：文學(xué)作品因其語(yǔ)言屬性決定了它存在于時(shí)間中。1945年，英國(guó)學(xué)者弗蘭克首次提出“小說空間形式”這一說法。20世紀(jì)中葉，英國(guó)學(xué)者弗蘭克的“小說空間形式理論”提出之后引起了熱議。其實(shí)，問題的關(guān)鍵在于：我們應(yīng)該尋找一種確切的方式去理解敘事作品表現(xiàn)的空間性以及作品描述的空間與其他結(jié)構(gòu)成分的關(guān)系。1978年，敘事學(xué)家查特曼首次提出了“故事空間”與“話語(yǔ)空間”兩個(gè)概念。他指出，故事事件的緯度是時(shí)間性的，而處于故事空間中的存在物（人物與環(huán)境）則是空間性的。米歇爾·布托爾也說過：小說的空間，其意義并不亞于其他藝術(shù)，與其他探索空間的藝術(shù)，特別是繪畫藝術(shù)之間的關(guān)系，也是非常親密的。（柳鳴九. 《新小說派研究》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1986年，第111頁(yè)）?！锻辍肥且徊繉?duì)話體的回憶錄，作者薩洛特在小說中也構(gòu)建了“房間”“街道”“公園”等故事空間，并且起到了展示人物心理活動(dòng)、塑造人物形象等作用。在我看來(lái)，相對(duì)于“話語(yǔ)空間”，“故事空間”更能表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的情感。

一、故事空間與視角

結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)家普遍認(rèn)為，“故事空間”在敘事作品中具有重要的結(jié)構(gòu)意義。除了為人物提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所，故事空間也是展示人物心理活動(dòng)、塑造人物形象、揭示作品題旨的重要方式。要展開對(duì)這些方面的討論，就必然涉及故事空間的觀察與描寫角度問題。（申丹，王麗亞. 《西方敘事學(xué)：經(jīng)典與后經(jīng)典》，北京：北京大學(xué)出版社，2010年，第132頁(yè)）總的來(lái)看，在小說《童年》中，我們基本上是在透過薩洛特本人的眼睛看待世界，因?yàn)樾≌f是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)的，因而與一般回憶錄有所不同的是，我們看到的實(shí)際上是“兩個(gè)世界”：孩童眼中的世界與老年薩洛特眼中的世界。作為自傳體小說，薩洛特既是敘述者，也是小說中的人物。透過薩洛特，我們可以感受到她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

“在這家旅館……或者另一家同類型的瑞士旅館里，父親和我又一同度假。我坐在一間明亮的餐廳的飯桌前，透過寬大的玻璃窗可以看見外面的草坪和樹木……”（薩洛特. 《童年》，桂裕芳譯，上海：上海譯文出版社，2014年，第7頁(yè)）。在這一段話中，我們透過孩童薩洛特的眼睛看到了一幅燦爛陽(yáng)光的景象，通過作者所用的“明亮的餐廳”、“寬大的玻璃窗”“草坪和樹木”等詞我們可以看出當(dāng)時(shí)薩洛特的愉快的心情以及她對(duì)爸爸的依戀。

通過人物視角展現(xiàn)的故事空間通常可以是真實(shí)空間，就像以上例所展示的那樣，但也可以是想象的空間?！按髮W(xué)生正俯在堆滿書本的桌上復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考試……突然，在他身后，深色的絨簾拉開了……兩只厚厚的、壯實(shí)的手伸了出來(lái)，伸了過來(lái)……它們戴著白皮手套……人皮做的手套……”（《童年》，第128頁(yè)）。這一“故事空間”不是真實(shí)存在的，而是一個(gè)夢(mèng)境，白天所看的電影給薩洛特留下了深深的烙印，以至于夢(mèng)里的景象都是如此可怕，透過這段描述以及后文中薩洛特向父親求助的景象，一個(gè)因夢(mèng)魘而害怕并想尋求父親庇護(hù)的小孩子的形象在讀者眼中昭然若揭。同時(shí)也很容易引起共鳴，因?yàn)槲覀冃r(shí)候可能都有類似的經(jīng)歷。通過這樣一個(gè)想象中的“故事空間”的描述，使我們對(duì)薩洛特有了更加立體的了解。

敘事者對(duì)故事空間環(huán)境的描述不僅展現(xiàn)了環(huán)境本身的性狀，同時(shí)也體現(xiàn)了敘述者對(duì)環(huán)境的印象和感受。運(yùn)用人物眼光對(duì)故事空間進(jìn)行描述，這種手法一直以來(lái)為小說家們青睞，因?yàn)槿宋镆暯遣粌H可以展現(xiàn)人物在特定條件下對(duì)某個(gè)環(huán)境的感受，而且可以有效地揭示人物性格，點(diǎn)明題旨。采用人物視角來(lái)描述故事空間時(shí)，故事空間在很大程度上成了人物內(nèi)心的外化，外部世界成為人物內(nèi)心活動(dòng)的“客觀對(duì)應(yīng)物”。（《西方敘事學(xué)：經(jīng)典與后經(jīng)典》，第137頁(yè)）

二、故事空間與“情節(jié)”

新小說的作品情節(jié)淡化，與其說是“情節(jié)”，不如說是一個(gè)個(gè)生活片段。巴赫金一方面指出小說情節(jié)的發(fā)展必然包含時(shí)間過程，另一方面也強(qiáng)調(diào)構(gòu)成情節(jié)的事件本身固有的空間場(chǎng)景。更為重要的是，她強(qiáng)調(diào)了小說藝術(shù)在整體結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)的時(shí)間+空間的有機(jī)組合特點(diǎn)。每個(gè)事件必然發(fā)生于特定的空間環(huán)境。以個(gè)人成長(zhǎng)史作為題材的成長(zhǎng)小說在很大程度上繼承了依照人物活動(dòng)場(chǎng)所之不同構(gòu)建情節(jié)結(jié)構(gòu)的敘事傳統(tǒng)，將人物、行動(dòng)與空間作為一個(gè)整體進(jìn)行展現(xiàn)。雖不同于一般的成長(zhǎng)小說具有曲折離奇的故事情節(jié)，《童年》中主人公薩洛特所經(jīng)歷的相對(duì)來(lái)說較為平淡，但與其他成長(zhǎng)小說中主人公相比也具有某種共性。

“我可以跑呀，跳呀，打轉(zhuǎn)呀，我有的是時(shí)間……我們沿著波爾羅亞爾大街的墻根走，那堵墻很長(zhǎng)很長(zhǎng)……走到街口時(shí)我才站住，遞過手去好過馬路……我走在女傭人前面，好讓肺部吸足空氣，免得吸進(jìn)那難聞的氣體……它使我立刻覺得惡心……那是因?yàn)樗^發(fā)上涂了醋。這樣我便可以若無(wú)其事地向她伸出手去，不會(huì)惹她不高興……她也不一定不高興，她很和氣，很單純，她明白，我聞不了醋的氣味，這不能怪我，而她一到新鮮空氣就頭痛，于是只好擦擦醋以預(yù)防頭疼，這也不能怪她……因此我們講好我可以離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，除非穿過馬路”（《童年》，第11頁(yè)）這是我與女傭人生活的一個(gè)小片段，“我”聞不了醋味與女傭人一到新鮮空氣中就頭疼而不得不擦醋以預(yù)防頭疼形成了一對(duì)矛盾，也因此才有了這一“情節(jié)”，“波爾羅亞爾大街”這一“故事空間”成為了情節(jié)發(fā)展的“容器”，使得“情節(jié)”的發(fā)生與發(fā)展成為可能。

學(xué)者有言，虛構(gòu)世界中的地理空間并非“無(wú)生命的一個(gè)容器”，而是一種“富有能動(dòng)作用的力量，存在于文學(xué)作品中并且塑造著作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)”。就故事空間與故事結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系而言，情節(jié)需要在空間中展開，而對(duì)于故事空間的選擇與描寫或多或少地限定了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也影響我們對(duì)作品主題意義的闡釋。與一般傳統(tǒng)小說所不同的是，小說《童年》中的世界并不是一個(gè)虛構(gòu)的世界，而是實(shí)實(shí)在在存在著的。這便為小說中的地理空間賦予了無(wú)窮的生命力。

三、《童年》中幾個(gè)主要的“故事空間”

1、房屋/房間

“房屋/房間”（chambre）這一“故事空間”在整部小說中共出現(xiàn)了25次。如下例：“在老式俄羅斯房屋的廳里，放著一架平臺(tái)式大鋼琴，四周都是鏡子，地板锃亮，沿墻排著罩上白椅套的椅子……在飯廳的長(zhǎng)桌兩端各坐著父親和母親，他們面對(duì)面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地交談和微笑，在他們中間有四個(gè)孩子，兩男兩女……吃過甜食以后，舅媽允許孩子們退席他們走到父母身邊致謝，親吻父母的手，父母也親吻他們的頭或臉……我也喜歡加入到這有趣的儀式中去……”（《童年》，第16頁(yè)）在這樣一個(gè)“寬敞的房屋”中，有著溫馨的一家人，房屋中的擺件也好，房屋中的人也好，房屋中正在發(fā)生的事也好，一切都讓人感覺到溫暖，這是“我”所向往的，所以“我”也喜歡加入到這有趣的儀式中去。我們知道薩洛特的父母早就分開了，所以上述所描述的場(chǎng)景是她所無(wú)法見到的?！胺课荨币辉~代表著“保護(hù)”、“安全感”等，這也是身在單親家庭的薩洛特所需要和渴望的，這也是為什么“房屋”一詞在小說中出現(xiàn)了25次之多，因?yàn)檫@就更加凸顯了童年薩洛特對(duì)于溫馨的家的追求。

提到“房屋/房間”，我們可能會(huì)想到“家”這樣一個(gè)溫馨的詞匯，然而對(duì)于薩洛特而言，這有時(shí)候僅僅代表著一個(gè)容身之所，因?yàn)樵谀抢?，她感覺不到愛，也感覺不到溫暖。但是我們也不能忽視隨著時(shí)間的推移，薩洛特與薇拉漸漸變得融洽，對(duì)母親也逐漸釋懷，“家”的概念又重新回到了薩洛特的腦海當(dāng)中。

2、公園/花園

“公園/花園”（parc/jardin）這一“故事空間”在整部小說中也多次出現(xiàn)。比如下面幾例：“除了這個(gè)明媚、燦爛、生氣勃勃的公園外一切都顯得陰沉、暗淡、或者說是狹窄……然而毫不愁悶。”（《童年》，第12頁(yè)）、“還有花園……花園盡頭是長(zhǎng)滿高草的草地，我們常去那里玩耍，洛拉，她是我表姐妹中最小的，和我同年，她弟弟彼佳，還有鄰居和朋友們的孩子……”（《童年》，第17頁(yè)）?？吹健肮珗@/花園”，我們似乎總是可以聯(lián)想到童年與歡樂，在小說中，薩洛特也用了“明媚”、“燦爛”、“生氣勃勃”等詞來(lái)修飾它們，在這樣一個(gè)“容器”中所發(fā)生的事情也大都是令人愉悅的，比如吃點(diǎn)心，以及與伙伴們愉快地玩耍，雖然面對(duì)著父母的分離，家庭的破裂，但是和大多數(shù)孩子一樣，在薩洛特的童年中也有許多令人開心愉悅的回憶，頻繁出現(xiàn)的“花園/公園”這一“故事空間”便是最好的例證。

結(jié)語(yǔ)：

《童年》一書中，薩洛特為我們構(gòu)建的一個(gè)個(gè)“故事空間”使我們更加有身臨其境之感，使我們更加容易地去理解她當(dāng)時(shí)的所見所聞所感。雖然新小說提倡淡化情節(jié)，淡化人物，但是我們無(wú)法忽略在一個(gè)個(gè)“故事空間”里發(fā)生的種種，或悲傷，或歡樂，那一個(gè)個(gè)生活片段都是薩洛特的童年中不可或缺的有機(jī)組成部分。與一般的傳統(tǒng)小說不同的是，《童年》中的那些“故事空間”不是虛構(gòu)的，而是“寫實(shí)”的，也正因?yàn)槿绱耍渲匾允遣蝗菪∮U的。

參考文獻(xiàn)：

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