生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

王雨薇

【摘 要】 隨著就業(yè)壓力的不斷增大，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。如何給予大學(xué)生更好的就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題。本文闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的重要作用，分析了生涯規(guī)劃現(xiàn)有的問(wèn)題和原因，旨在為大學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供更好的幫助。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是目前比較重要和突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越多，與之而來(lái)的問(wèn)題是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，就業(yè)率不斷下降，大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大成為不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。作為社會(huì)高層次的人才，如何更好地幫助大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)，找到一份滿(mǎn)意的工作，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值是一個(gè)非常值得探討的事情。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯與狹義的生涯含義相近，是指一個(gè)人在工作生活中所歷經(jīng)的職業(yè)或職位的總稱(chēng)。職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning），也稱(chēng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在知己知彼的基礎(chǔ)上確定人的職業(yè)生涯發(fā)展方向、目標(biāo)和路徑，并采取有效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。

職業(yè)生涯規(guī)劃并不是單純地找工作，而是在充分了認(rèn)識(shí)自我后，為自己設(shè)定目標(biāo)，并采取行動(dòng)的過(guò)程。也就是說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一套有計(jì)劃的自我實(shí)現(xiàn)的方法論。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的作用

1、幫助大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己

目前多數(shù)大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題比較迷茫、被動(dòng)，存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。究其原因是他們對(duì)自己喜歡做什么，能做什么并不了解。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)全面探索自我的過(guò)程，興趣探索可以幫助大學(xué)生找到自己喜歡做什么;性格探索幫助他們了解自己適合做什么;能力探索幫助他們明確自身能夠做什么;價(jià)值觀(guān)探索幫助他們清楚他們?cè)敢庾鍪裁?。未?lái)在找工作的時(shí)候，學(xué)生就能正視自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而清楚地知道他們要找的工作類(lèi)型。

2、幫助大學(xué)生了解就業(yè)現(xiàn)狀

只有了解目前的就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生才能知道自身可以努力的方向。對(duì)畢業(yè)生找不到工作的原因進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)很重要的原因是有很多大學(xué)生在找工作時(shí)并不了解外部的就業(yè)市場(chǎng)，認(rèn)為未來(lái)可走的路只有公務(wù)員、打工、出國(guó)或考研。職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)幫助大學(xué)生進(jìn)行外部世界探索，對(duì)職業(yè)、行業(yè)、工作形式等有明確的認(rèn)識(shí)，向大學(xué)生介紹大學(xué)生常見(jiàn)的就業(yè)去向，讓他們?cè)诖笠粫r(shí)就對(duì)未來(lái)做準(zhǔn)備。

3、幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力

在生涯規(guī)劃過(guò)程中，學(xué)生能充分了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在面試過(guò)程中對(duì)自我認(rèn)知部分能做到更充分的準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)中的簡(jiǎn)歷制作、面試禮儀與技巧等培訓(xùn)雖然能夠幫助大學(xué)生訓(xùn)練更多的面試技巧，但是只有建立在生涯規(guī)劃前提下的就業(yè)指導(dǎo)才更有意義。生涯規(guī)劃?rùn)n案的建立有助于個(gè)體對(duì)重要的人生經(jīng)歷進(jìn)行重新梳理，這些都在潛移默化中提升了就業(yè)能力。

4、幫助大學(xué)生提高主觀(guān)能動(dòng)性

人有內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，雖然外部動(dòng)機(jī)能在短時(shí)間內(nèi)激勵(lì)我們完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是，一個(gè)人只有在清楚一切是為了自己內(nèi)在的目標(biāo)而努力時(shí)，這種主動(dòng)性和積極性才會(huì)更加持久。生涯規(guī)劃幫助個(gè)體確定的目標(biāo)是建立在興趣、性格、能力和價(jià)值觀(guān)探索之上的，這種職業(yè)目標(biāo)會(huì)讓大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和自身各方面能力提高更有主動(dòng)性。

5、為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才

社會(huì)需要的人才不是只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)呆子，而是各方面能力全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。生涯規(guī)劃會(huì)讓大學(xué)生更注重自身全方面發(fā)展，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重自身實(shí)踐能力的鍛煉。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃目前存在的問(wèn)題、原因和改善措施

1、存在問(wèn)題

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，但目前各高校在落實(shí)大學(xué)生生涯規(guī)劃教育方面還存在有一些問(wèn)題：一是未全面普及，很多高校只是把生涯規(guī)劃課作為選修課，還有相當(dāng)一部分同學(xué)在大學(xué)期間并沒(méi)有接觸過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育;二是教育的質(zhì)量沒(méi)有保障，職業(yè)生涯規(guī)劃課作為選修課程并沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視，很多同學(xué)只是對(duì)課堂上的內(nèi)容隨便聽(tīng)聽(tīng)，而在之后沒(méi)有進(jìn)行落實(shí);三是師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)，一些講授生涯規(guī)劃的老師沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯理論課培訓(xùn)，上課的形式還是局限于傳統(tǒng)的講課模式，而職業(yè)生涯規(guī)劃更好的效果需要個(gè)人的體驗(yàn)和分享;四是學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉，在經(jīng)過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)后，很多高校并沒(méi)有提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地來(lái)支撐大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2、原因分析

究其原因，一方面是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育重視程度不夠，缺乏政策支持;另一方面是職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)生大學(xué)期間落實(shí)程度不夠，學(xué)生只是了解相關(guān)理論的皮毛，但是并沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中具體落實(shí)。

3、改善措施

針對(duì)以上問(wèn)題和原因，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的作用可以從以下幾個(gè)方面著手：一是改革職業(yè)生涯規(guī)劃課程安排體制，把職業(yè)生涯規(guī)劃課程貫穿整個(gè)大學(xué)期間;二是提高師資隊(duì)伍，培養(yǎng)專(zhuān)職的職業(yè)生涯規(guī)劃課老師;三是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)老師和輔導(dǎo)員老師的合作，為每名學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案，督促學(xué)生落實(shí)。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著重要作用，不僅能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、找到更滿(mǎn)意的工作、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而且能解決就業(yè)難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。但這項(xiàng)工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要高校重視、落實(shí)并不斷完善，進(jìn)而真正做到為社會(huì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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