學(xué)會賞析物理教材中的插圖

胡永城

摘 要：新課標(biāo)物理教材中大量插圖的使用不僅使教材從形式上變得生動活潑，而且從審美的角度看也變得更加美觀，布局更為合理。大量插圖的引入使抽象的知識變得更加具體，有利于提升對教材的認識，有利于加深對知識點的理解，學(xué)會賞析物理教材中的插圖、重視插圖價值的挖掘是用活教材，提升學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理教材;插圖;賞析

課本插圖是指插附在教材文字之間，或是教材知識的一種呈現(xiàn)形式，或是教材知識內(nèi)容本身的一部分，或用以幫助說明文字內(nèi)容的圖畫。高中物理教材中大量的物理插圖是整個物理學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，插圖的使用讓教材變得更為直觀、趣味、更具有可讀性，插圖的使用讓新教材變得更加圖文并茂，富有生機;增強了課堂教學(xué)的互動性，為高中的物理教學(xué)注入了新的活力。研究、挖掘教材插圖的教學(xué)價值，可以更好地利用教材，提升物理教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中物理教材插圖的特點

1.來源于實踐，具有生活性。物理來源生活而高于生活，物理知識和生活緊密聯(lián)系在一起，很多物理知識和物理現(xiàn)象在我們的生活中都可以找到，如：醬油在蛋清中的擴散，物理教材中的許多的插圖都來源于生活中的各種場景，其目的是讓我們更好地了解物理的本源，改變依靠想象來學(xué)習(xí)物理的思維習(xí)慣，更好地把所學(xué)的知識和生活結(jié)合起來，通過過山車讓我們知道了圓周運動;通過汽車輪胎的花紋讓我們認識了摩擦力……看到圖形能想到所對應(yīng)的物理知識，通過插圖更深刻地認識物理知識在生活中的應(yīng)用，使物理學(xué)習(xí)更接地氣。

2.注重插圖的內(nèi)容的表達，具有科學(xué)性。物理教材中的插圖對生活中的各種現(xiàn)象進行了抽象、簡潔的概括和模型化處理，更好地解釋或揭示了其中隱含的科學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象，并有效地挖掘了其中的科學(xué)道理。相當(dāng)于剝開了生活中物理現(xiàn)象的外衣，展示了物理的本質(zhì)，使我們對物理知識的認識更直接或者變得更直觀。同時，我們可以通過圖像更快速地理解或者記憶相對應(yīng)的物理知識點。

3.符合學(xué)生身心特點，具有趣味性。物理學(xué)科本身就是一門讓我們充滿趣味、充滿好奇、希望發(fā)現(xiàn)、渴求探索的學(xué)科。在教材中有許多想一想、做一做的趣味小實驗插圖，通過做一些趣味小實驗學(xué)生可以體驗物理學(xué)習(xí)的快樂，如講解“電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件”時，配有搖繩能發(fā)電嗎？讓學(xué)生參與課堂的探究，增加了課堂教學(xué)的趣味性，同時也加深了我們對所學(xué)知識的認識，有較強的互動性和參與性。

二、高中物理教材中插圖的作用

著名教育家烏申斯基說過，“把畫片帶進教室，就是啞巴也會說話了。”足以說明插圖在教學(xué)中的重要作用。它可以使理性問題感性化、抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化，無論是在教材編排還是教學(xué)應(yīng)用等方面都起到十分重要的作用。

1.美化教材，使教材編排更為合理。從形式上看，從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理角度出發(fā)，純文字的教材給人以枯燥乏味的感覺，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，配有插圖的教材會使其變得生動活潑，容易引起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從內(nèi)容上講，插圖絕不是可有可無的補充，同時它也是教材的重要組成部分，它突破了時空的局限性，使轉(zhuǎn)瞬即逝的物理過程變得永恒，也使無法企及空間得以形象的表達，對教材的內(nèi)容進行了有力的補充和說明。

2.有助于更好地理解、識記物理的概念、規(guī)律。直觀的表達（插圖的表達）要比抽象的形式（文字或物理公式）更容易接受，圖片記憶是一種比較高效的記憶方式。教學(xué)中學(xué)生通過看圖、讀圖、分析圖的過程能加深對物理概念、物理規(guī)律的理解和識記，這符合學(xué)生的認知心理，也能有效地提高課堂教學(xué)效率。

3.勾起好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”在物理學(xué)習(xí)過程中有許多物理現(xiàn)象和學(xué)生主觀猜測或者生活經(jīng)驗是不符甚至是矛盾的，對學(xué)生“非此即彼”的邏輯思維進行了很好的修正。教材中有許多“思考與討論”“做一做”中的插圖，可以充分勾起學(xué)生的好奇心和探究的欲望，然后通過實踐和探究經(jīng)歷，學(xué)生會用心感受物理探究和學(xué)習(xí)的過程，體驗物理學(xué)習(xí)的樂趣，從而擺脫物理難學(xué)的尷尬局面。

4.降低認知難度，揭示物理原理。由于物理的很多理論比較晦澀難懂，一些物理模型和過程又比較抽象復(fù)雜，無法通過文字揭示和語言表達讓學(xué)生對知識進行很好的理解和掌握，插圖就顯得十分必要，它可以幫助學(xué)生突破想象的空間，破除認知的障礙，如α粒子散射實驗、靜電平衡等通過插圖的展示，使抽象的知識變得形象起來，降低了認知的難度，對于復(fù)雜的實驗器材，插圖通過對其原理的展示，使學(xué)生會有撥云見日的感覺，對教學(xué)起到事半功倍的效果。

5.落實情感、態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生遠大的人生理想和愛國情結(jié)。為落實教學(xué)大綱的美育精神，教學(xué)中可以利用插圖進行美育。教材中有大量的物理學(xué)史插圖、科學(xué)家人物肖像，以及反映我國科技生產(chǎn)、科學(xué)發(fā)展的圖片等，比如牛頓、愛因斯坦等中外名人、學(xué)者、民族英雄的插圖凝聚著他們的人格魅力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他們事跡的同時更多地學(xué)習(xí)他們勇于探索、不斷創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)和思考的精神，從而樹立遠大的人生理想。通過祖國大好河山的插圖，教育學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的愛國情懷。

總之，教材中的插圖有著十分重要的內(nèi)容和作用。教學(xué)中，教師要適時、合理地利用教材中的插圖來開展教學(xué)活動，學(xué)生通過對插圖的分析和解讀，將直接影響其學(xué)習(xí)的效果。

編輯 謝尾合