芻議如何將時事熱點(diǎn)融入高中政治教學(xué)

張兆宏

摘 要：在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事熱點(diǎn)有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。闡述了在高中政治教學(xué)中時事熱點(diǎn)的應(yīng)用價值，并分析了時事熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用途徑，為教師創(chuàng)新政治教學(xué)方法提供參考。

關(guān)鍵詞：高中;時事熱點(diǎn);政治教學(xué)

在新課改的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事熱點(diǎn)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，同時將政治教學(xué)內(nèi)容與時事熱點(diǎn)相結(jié)合可以幫助學(xué)生更加深刻地理解政治理論知識，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治知識的能力，發(fā)展學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

一、在高中政治教學(xué)中時事熱點(diǎn)的應(yīng)用價值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

由于時政熱點(diǎn)較課本上的理論知識更加新穎、有趣，且與學(xué)生日常的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生在了解時政熱點(diǎn)時比較容易提起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)用時政熱點(diǎn)開展教學(xué)活動能夠?yàn)閷W(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。

（二）創(chuàng)新政治教學(xué)方式

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用時政熱點(diǎn)新聞可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法與見解，這一過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新了教學(xué)方式，不再將學(xué)生看作是知識點(diǎn)的被動接受者，而是讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來，有效提高了政治教學(xué)的時效性。并且此種將抽象的理論知識與社會熱點(diǎn)事件結(jié)合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生應(yīng)用政治知識的實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、時事熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)的具體應(yīng)用途徑

（一）增加對時事熱點(diǎn)的關(guān)注度

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式主要是以教師講解、學(xué)生死記硬背的方式為主，久而久之學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治知識的興趣，無法有效提高學(xué)生的政治成績。教師為了提高課堂教學(xué)效率可以增加對時事熱點(diǎn)的應(yīng)用，讓學(xué)生通過了解時政熱點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)政治理論知識可以幫助學(xué)生加深對新政治知識的理解，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事熱點(diǎn)新聞的習(xí)慣，有利于學(xué)生在日常生活中不斷地積累政治知識，在潛移默化中提高政治素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生討論時事熱點(diǎn)

學(xué)生在理解一些抽象的政治知識時會稍顯困難，教師為了幫助學(xué)生更容易掌握這部分政治內(nèi)容可以結(jié)合時事熱點(diǎn)進(jìn)行講解，并且在此過程中教師可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對于時事熱點(diǎn)的看法，并應(yīng)用所學(xué)過的理論知識闡明自己的觀點(diǎn)，在此過程中學(xué)生可以自覺地將政治知識點(diǎn)聯(lián)系起來，找到知識點(diǎn)之間的規(guī)律，有利于學(xué)生完善自己的政治知識體系[1]。并且教師可以盡量選擇爭議較大、影響范圍廣的時事熱點(diǎn)新聞供學(xué)生進(jìn)行討論，給學(xué)生充足的思考空間。還可以將學(xué)生分成若干討論小組，在討論的過程中生生之間可以互相學(xué)習(xí)到其他學(xué)生對該事件的看法，拓展自己的政治學(xué)習(xí)思路，有效提高學(xué)生應(yīng)用政治知識點(diǎn)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的意識。

（三）豐富了解時事熱點(diǎn)事件的形式

為了有效提升時事熱點(diǎn)的應(yīng)用效果，教師需要創(chuàng)新學(xué)生了解時政熱點(diǎn)的形式。通過開展形式多樣的政治學(xué)習(xí)活動充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在設(shè)計政治教學(xué)活動時要結(jié)合教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的心理特點(diǎn)以及接受能力等各項因素，以確保教學(xué)活動的科學(xué)性。例如，在學(xué)習(xí)《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》這一課時，教師可以結(jié)合“文化建設(shè)”這一主題舉辦時事熱點(diǎn)的知識大賽，比賽內(nèi)容包含近期我國在文化建設(shè)工作中做出的努力，并涉及思想道德建設(shè)、思想道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化修養(yǎng)方面的內(nèi)容，做到對新聞熱點(diǎn)事件的全覆蓋。學(xué)生在參與比賽的過程中不僅調(diào)動了自身的主觀能動性參與政治學(xué)習(xí)，還加深了對文化建設(shè)這一政治知識的理解程度，極大提高了學(xué)習(xí)效率。此外在日常的政治學(xué)習(xí)過程中教師可以安排學(xué)生結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作時政小報，通過讓學(xué)生自己搜集時政熱點(diǎn)新聞，幫助學(xué)生提高對政治知識的關(guān)注度。

（四）緊密結(jié)合教材應(yīng)用時事熱點(diǎn)

時事熱點(diǎn)屬于高中政治教學(xué)中的重要教學(xué)資源之一，為了提高應(yīng)用時事熱點(diǎn)的科學(xué)性與實(shí)效性，教師需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容選擇時政熱點(diǎn)實(shí)例。例如在講到《多彩的消費(fèi)》這一課時，教師可以選擇一些真實(shí)的消費(fèi)者維權(quán)案例來講解本課知識點(diǎn)，有效增加理論知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外當(dāng)前學(xué)生普遍習(xí)慣應(yīng)用新型的社交媒體平臺進(jìn)行日常的交流，因此教師可以定期在微博、微信等平臺發(fā)布與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時政熱點(diǎn)新聞供學(xué)生利用碎片化的時間進(jìn)行閱讀，極大提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事熱點(diǎn)可以提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了充分發(fā)揮時事政治的應(yīng)用價值，教師可以通過豐富教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生提高對時事熱點(diǎn)的關(guān)注度，并鼓勵學(xué)生應(yīng)用自己掌握的政治知識對時政事件進(jìn)行評論。教師需要選擇緊密貼合教學(xué)內(nèi)容的時事熱點(diǎn)開展教學(xué)活動，以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

李秋燕.時事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（13）：42-43.

編輯 魯翠紅