初中生音樂(lè)鑒賞能力的提升

葛海麗

摘 要：隨著新課改的不斷深入，現(xiàn)階段的學(xué)校課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是將膚淺的、表面的基礎(chǔ)知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要涵養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)和學(xué)科基本能力。而培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力既是提升初中生音樂(lè)核心素養(yǎng)的要求，也是促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展的需要。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身智慧、優(yōu)化初中音樂(lè)課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);鑒賞能力;教學(xué)實(shí)踐

音樂(lè)是靈魂的藝術(shù)，聆聽(tīng)音樂(lè)可以激活人的內(nèi)在情感、滌蕩人的心胸、陶冶人的情操、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，可以提升學(xué)生利用音樂(lè)調(diào)節(jié)生活的能力，提高學(xué)生的生活層次、促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力還可以促進(jìn)優(yōu)秀音樂(lè)作品的傳承，讓人類史上流傳下來(lái)的音樂(lè)作品能夠代代相傳，不被遺忘。那么在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)撊绾翁嵘龑W(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢？音樂(lè)鑒賞能力是學(xué)生內(nèi)在音樂(lè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此，要想提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，就要提升學(xué)生的內(nèi)在綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正地以審美的眼光看待音樂(lè)作品。下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際從以下三個(gè)方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行具體的介紹。

一、音樂(lè)名曲欣賞，提升審美品位

“入芝蘭之室，久之不聞其香;入鮑魚(yú)之肆，久之不聞其嗅?！杯h(huán)境影響著人的審美品位和品德塑造。因此，要想提高初中生的音樂(lè)鑒賞能力，就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高雅的音樂(lè)欣賞情境，以音樂(lè)名曲欣賞提升學(xué)生的審美品位。

例如：在初中音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，我曾為學(xué)生組織了一次以“光輝歷程”為主題的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，系統(tǒng)地選取了《游擊隊(duì)歌》《保衛(wèi)黃河》《中國(guó)人民解放軍軍歌》《在希望的田野上》《春天的故事》等一系列以贊頌中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮勇向前、不斷進(jìn)步的精神與品格的詩(shī)歌，讓學(xué)生在對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的鑒賞過(guò)程中感受了中國(guó)軍人的風(fēng)姿，體會(huì)了中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，提高了學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，提高了學(xué)生的審美品位。

在這一課堂教學(xué)過(guò)程中，我以組織專題式音樂(lè)欣賞活動(dòng)的方式將學(xué)生帶入對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的鑒賞過(guò)程中，在專題式的音樂(lè)曲目鑒賞過(guò)程中強(qiáng)化了學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解，提高鑒賞層次

俗話說(shuō)：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道?！币胩岣邔W(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，就要在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生積累豐富的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中不只是停留在外行看熱鬧的層次，而是能夠以內(nèi)行的眼光鑒賞音樂(lè)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)美感的體悟，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

例如：在小提琴曲《流浪者之歌》的教學(xué)過(guò)程中，我就是以講解基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的方式提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞層次的。

在課堂的開(kāi)始，我并沒(méi)有直接將學(xué)生帶入到小提琴曲的欣賞過(guò)程中，而是先以視頻教學(xué)的方式帶領(lǐng)學(xué)生了解了吉卜賽民族及其發(fā)展歷史，感受流浪民族人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。然后，我利用多媒體電子教學(xué)設(shè)備逐段播放歌曲《流浪者之歌》，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致地賞析了每段音樂(lè)中蘊(yùn)含的不同情感，說(shuō)明每段音樂(lè)在整篇歌曲中的作用。如：第一段是以小提琴G弦拉出的悲劇主題，是整篇音樂(lè)的引子，它以悲涼的曲調(diào)將聽(tīng)眾引入到了吉卜賽人特有的命運(yùn)中。最后，我又系統(tǒng)地播放了本樂(lè)章，讓學(xué)生站在整體的高度再次感受音樂(lè)《流浪者》之歌的藝術(shù)魅力。

在這一課堂教學(xué)過(guò)程中，我以理論結(jié)合實(shí)際的方式講解了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能夠從音樂(lè)的角度欣賞音樂(lè)，積累音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鑒賞經(jīng)驗(yàn)

俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練是假把式?！币魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，也是實(shí)踐的藝術(shù)。要想提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，就要在音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中組織音樂(lè)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累鑒賞經(jīng)驗(yàn)，掌握鑒賞技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

例如：為了豐富學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我為學(xué)生組織了一場(chǎng)以流行歌曲為主題的音樂(lè)鑒賞活動(dòng)。

首先，我問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的流行歌曲是什么呀？為什么你們會(huì)喜歡這首歌曲呢？”“《青春修煉手冊(cè)》因?yàn)榍{(diào)歡快能夠給人以快樂(lè)的感覺(jué)?！薄啊蹲饭庹摺?，聲音唯美、意境幽遠(yuǎn)。”“《煙花易冷》因?yàn)橛泄适??！睂W(xué)生紛紛說(shuō)道。“現(xiàn)在老師想搞一個(gè)最佳流行音樂(lè)評(píng)選活動(dòng)，你們可以為自己喜歡的音樂(lè)拉一下票嗎？”我繼續(xù)說(shuō)道。隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)喜歡的音樂(lè)的鑒賞實(shí)踐中。

在這一課程教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生熟知的流行音樂(lè)為鑒賞對(duì)象，組織音樂(lè)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的鑒賞興趣，豐富了學(xué)生的鑒賞經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

總之，要想提高初中生的音樂(lè)鑒賞能力就要提高學(xué)生的審美品位、提升學(xué)生的鑒賞層次和鑒賞興趣，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的音樂(lè)鑒賞實(shí)踐中提升自身的音樂(lè)鑒賞水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黎秋霞.初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)[J].課程教育研究，2018（44）：208-209.

編輯 溫雪蓮