基于試題庫(kù)的內(nèi)容展示方式探析

錢永坤

摘? 要 每次考試以后的試卷內(nèi)容需要在課堂上講評(píng)以實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固。電子文檔可以通過投影實(shí)現(xiàn)內(nèi)容展示，試題庫(kù)中的試題是能夠直接調(diào)用的。信息技術(shù)下的內(nèi)容展示由PPT和網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)。探討電子文檔的展示方式、內(nèi)容展示頁面的動(dòng)態(tài)生成、內(nèi)容的格式設(shè)置和易操作性，對(duì)內(nèi)容展示技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行拓展。

關(guān)鍵詞 試題庫(kù);在線測(cè)試系統(tǒng);電子文檔;PPT

中圖分類號(hào)：G718.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）05-0047-03

1 引言

對(duì)教師來說，每次課程考試后都會(huì)對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和拓展，尤其是學(xué)生練習(xí)過程中的錯(cuò)題，更是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)致體味。教師在講評(píng)試題時(shí)，其內(nèi)容展示無非包括兩種形式：一是傳統(tǒng)的，每位學(xué)生拿一張?jiān)嚲恚處煹墓?jié)奏一起看指定的試題;二是基于信息技術(shù)的，教師把試題內(nèi)容放入電子文檔中，通過投影技術(shù)在大屏幕上展示，也可引申為借用多媒體廣播程序、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議程序等技術(shù)手段將展示內(nèi)容傳播到學(xué)生終端。第二種展示方式顯然更為有效，大屏展示強(qiáng)化了內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容一起展示，重點(diǎn)內(nèi)容連續(xù)出現(xiàn)，電子資源還可保存再利用。

如果課程考試在紙質(zhì)試卷上完成，也沒有相應(yīng)的電子文檔，那教師一般會(huì)選擇前一種方式講評(píng);要是有電子文檔的話，那后一種方式就更為適合。當(dāng)然也可以兩種方式結(jié)合起來，對(duì)著試卷逐題查看，個(gè)別重點(diǎn)習(xí)題屏幕顯示。但在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)著紙質(zhì)試卷作講評(píng)是很多教師的習(xí)慣，即使有電子文檔，也會(huì)因技術(shù)局限而棄用。

2 電子試題的展示方式分析

將電子試題的內(nèi)容通過投影展示出來，與電子資料的存在形式有關(guān)，主要有以下幾種展示方式。

1）Word文檔。這一方式比較直觀，內(nèi)容可修改，用戶易上手，符合用戶日常使用習(xí)慣;不足在于分頁處內(nèi)容不連續(xù)，工具欄占據(jù)空間大，縮放和移動(dòng)時(shí)不夠精細(xì)等，屏幕空間也不能充分利用。

2）PDF文檔。這一方式比較美觀，內(nèi)容不能修改，可以通過PDF查看工具或?yàn)g覽器來顯示文檔內(nèi)容。PDF文檔一般由Word文檔另存而來，它解決了Word文檔美觀性不足的問題，一旦保存即不能更改。

3）PPT演示文稿。這一方式看起來美觀，內(nèi)容清晰，有自定義動(dòng)畫，可以通過動(dòng)作按鈕實(shí)現(xiàn)不同頁面的跳轉(zhuǎn)，教師講評(píng)時(shí)還可以臨時(shí)用鼠標(biāo)代筆做部分標(biāo)記。但PPT制作工作量大，批量幻燈片的制作更是耗時(shí)費(fèi)力。

4）網(wǎng)頁。這一方式看起來比較美觀，便于不同試題用相同的樣式，如果把網(wǎng)頁集成為網(wǎng)站，更是有利于電子資源的長(zhǎng)期保存。但靜態(tài)網(wǎng)頁制作工作量大且不易修改，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁雖適于批量處理，卻對(duì)技術(shù)要求比較高。

綜合上述幾種情況，結(jié)合教師使用習(xí)慣，課堂上最好的展示方式是PPT播放。一般一題就意味著一個(gè)PPT頁面，這大大增加了教師的工作量;即便試題頁面使用了PPT母版以實(shí)現(xiàn)不同試題以相同格式顯示，但每一題的文本錄入或復(fù)制以及簡(jiǎn)單的格式調(diào)整也要花很多時(shí)間。

3 基于試題庫(kù)的內(nèi)容展示方式分析

如果課程考試是基于網(wǎng)絡(luò)的在線測(cè)試，每道試題都在試題庫(kù)中，試題的內(nèi)容是可以隨時(shí)調(diào)用的，那PPT制作能否簡(jiǎn)單一些，即實(shí)現(xiàn)PPT內(nèi)容的動(dòng)態(tài)展示？這里的動(dòng)態(tài)展示和一般人理解的PPT動(dòng)態(tài)展示不同，常見的動(dòng)態(tài)展示是指頁面內(nèi)容以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)和內(nèi)容出現(xiàn)的順序有變化，而內(nèi)容本身是不可變的。在PPT中插入電子文檔可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)源，但其顯示形式僅是圖表，PPT的優(yōu)勢(shì)在于可視性強(qiáng)，它的數(shù)據(jù)處理能力卻比較弱。

常規(guī)技術(shù)中能實(shí)現(xiàn)試題庫(kù)內(nèi)容動(dòng)態(tài)展示的只有應(yīng)用程序和網(wǎng)頁，不太可能為一次試題講評(píng)去開發(fā)一個(gè)應(yīng)用程序，況且應(yīng)用程序的優(yōu)勢(shì)是獲取內(nèi)容并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，其顯示樣式卻難以控制，且技術(shù)要求也高。而網(wǎng)頁卻有眾多優(yōu)勢(shì)：內(nèi)容是全屏的，空間利用率高;代碼具有開放性，便于后期調(diào)試修改;訪問是不需要客戶端的，機(jī)房、辦公室、教室隨時(shí)隨處可用。只要能訪問試題庫(kù)，就可以獲取試題內(nèi)容，所以只要知道數(shù)據(jù)庫(kù)的連接參數(shù)，記住特定試題的ID，就可以通過預(yù)設(shè)的接口程序調(diào)用試題內(nèi)容。

4 動(dòng)態(tài)試題展示的格式設(shè)計(jì)分析

屏幕展示試題內(nèi)容時(shí)需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)包括試題的題干、題型、選擇題的選項(xiàng)、正確答案、題目解析，根據(jù)試題庫(kù)情況還可以有答錯(cuò)情況、試題章節(jié)、試題難度等數(shù)據(jù)。為便于講評(píng)和學(xué)習(xí)，可以將試題按基本題干、答案和解析、答錯(cuò)情況，分三次逐步顯示;也可以簡(jiǎn)化為題干、答案，分兩次顯示。如果是PPT展示，可以使用母版設(shè)計(jì)題目的顯示格式和自定義動(dòng)畫，但每個(gè)試題的題干、答案解析必須逐題復(fù)制到對(duì)應(yīng)的文本框。

如果是網(wǎng)頁展示，可以設(shè)計(jì)一定的樣式展示相應(yīng)的欄目，答案先不顯示，使用按鈕隨時(shí)實(shí)現(xiàn)隱藏和顯示。網(wǎng)頁與PPT不同的是，PPT頁面按任意鍵可以進(jìn)入下一頁，而一般網(wǎng)頁上如果沒有超鏈接，那點(diǎn)擊鼠標(biāo)和敲擊鍵盤都沒有反應(yīng)。用超鏈接可以跳轉(zhuǎn)到其他頁面，通過參數(shù)變化實(shí)現(xiàn)對(duì)不同試題的調(diào)用，但超鏈接在點(diǎn)擊前就如普通文本，不能激活，也不能被作為對(duì)象被代碼調(diào)用。而通過按鈕事件，點(diǎn)擊后也可以進(jìn)入下一題，按鈕作為一個(gè)對(duì)象，其點(diǎn)擊操作對(duì)應(yīng)一段代碼，在其他代碼中也可以調(diào)用其點(diǎn)擊操作這一事件。

對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁而言，所有的試題都用同一樣式，即同一個(gè)頁面，樣式不變，只是試題變化，相當(dāng)于頁面程序調(diào)用不同的試題ID即展示不同的內(nèi)容，所以更換試題ID的操作完全可以由按鈕實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)類似PPT的顯示效果，網(wǎng)頁的內(nèi)容構(gòu)成不宜多，不同區(qū)域通過對(duì)象的style屬性來控制它顯示或隱藏，文字可以稍大一些。

5 動(dòng)態(tài)試題展示的功能實(shí)現(xiàn)

在使用鼠標(biāo)操作時(shí)，PPT在頁面任意位置單擊后便進(jìn)入下一頁或執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)作，而網(wǎng)頁在頁面上單擊并無反應(yīng)，需要借助按鈕和文本框來實(shí)施點(diǎn)擊操作。在使用演示筆時(shí)，演示筆的主要功能有上翻、下翻、雙擊、暫停、激光、程序切換等功能，借用演示筆可以離開電腦，實(shí)現(xiàn)對(duì)屏幕展示的遠(yuǎn)程控制、事實(shí)上最常用的操作是進(jìn)入下一頁，在PPT中即相當(dāng)于單擊，而在網(wǎng)頁中單擊是無效的，代碼預(yù)設(shè)在按鈕的單擊事件中，但無法控制網(wǎng)頁使按鈕獲得焦點(diǎn)，也就不能通過下翻鍵實(shí)現(xiàn)這個(gè)按鈕的單擊事件。

那么，在課堂上如何通過演示筆實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)切換呢？雖然在網(wǎng)頁上按鈕不能獲得焦點(diǎn)，但文本框可以。如果在設(shè)計(jì)時(shí)用“上一題”按鈕、“題號(hào)”文本框、“下一題”按鈕來預(yù)設(shè)題號(hào)的控制，那么平時(shí)可通過“上一題”和“下一題”的按鈕點(diǎn)擊實(shí)現(xiàn)試題切換，相應(yīng)的代碼寫在按鈕的單擊事件中，通過“題號(hào)”文本框可以快速切換到指定試題，“上一題”和“下一題”按鈕的操作依據(jù)是當(dāng)前題號(hào)即“題號(hào)”文本框內(nèi)容。但換題的操作必須是鼠標(biāo)點(diǎn)擊，這和PPT不同，PPT中使用演示筆可以通過筆的按鈕實(shí)現(xiàn)上一頁和下一頁的切換，而網(wǎng)頁上無法通過演示筆切換鼠標(biāo)的焦點(diǎn)。于是設(shè)法利用文本框來間接實(shí)現(xiàn)這一功能。

當(dāng)頁面初始載入成功時(shí)，利用JS技術(shù)立即給“題號(hào)”的文本框以焦點(diǎn)，此時(shí)文本框中有光標(biāo)閃爍，如果有按鍵，即在當(dāng)前文本框內(nèi)錄入。文本框除了文字錄入外，還擁有作為對(duì)象的多個(gè)事件，在其單擊事件中，可獲取當(dāng)前文本框的題號(hào)，進(jìn)而獲取下一題的題號(hào)，繼續(xù)獲取指定題號(hào)對(duì)應(yīng)的試題ID，然后據(jù)此通過AJAX技術(shù)到相應(yīng)數(shù)據(jù)表中獲取對(duì)應(yīng)的試題內(nèi)容并寫入當(dāng)前網(wǎng)頁的相應(yīng)對(duì)象，再初始化當(dāng)前頁面各對(duì)象的屬性。如將答案先關(guān)閉，修改“題號(hào)”文本框中的題號(hào)，于是展示在頁面的就是新的試題了，以后通過“查看答案”的按鈕再將答題信息顯示在屏幕上。通過這一技術(shù)處理，焦點(diǎn)將停留在網(wǎng)頁文本框中，用文本框的單擊事件調(diào)用“下一題”按鈕的單擊事件，也就實(shí)現(xiàn)了演示筆的下翻功能。其主要實(shí)現(xiàn)過程如下。

6 動(dòng)態(tài)試題展示的應(yīng)用拓展

實(shí)現(xiàn)對(duì)特定試卷或試題集以網(wǎng)頁形式逐題顯示后，結(jié)合試題庫(kù)，可以將這一功能的應(yīng)用作進(jìn)一步拓展。學(xué)生在完成在線測(cè)試后得到成績(jī)，對(duì)應(yīng)的錯(cuò)題很想集中顯示以便再次鞏固，如果測(cè)試系統(tǒng)提供錯(cuò)題的ID，教師再提示其數(shù)據(jù)庫(kù)名和數(shù)據(jù)表名，利用數(shù)據(jù)表和ID列表可以調(diào)用相應(yīng)的試題，借用以上動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁格式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的試題展示，界面清晰，復(fù)習(xí)效果更好。

教師將比較通用的錯(cuò)題列表和相應(yīng)的標(biāo)題對(duì)應(yīng)起來，保存在數(shù)據(jù)庫(kù)的表中，形成很多分組，每一組對(duì)應(yīng)一個(gè)組號(hào)、一個(gè)名稱、一個(gè)ID列表。通過類似的網(wǎng)頁調(diào)用試題，學(xué)生只要在接口頁面輸入組號(hào)即可調(diào)用相應(yīng)的試題列表。此法也適用某一類試題的專題練習(xí)，教師隨時(shí)可以把題庫(kù)中的試題按一定規(guī)則重組成一份試卷，既能作課堂講評(píng)，又能供學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

如果將試題形式推廣到普通的內(nèi)容，只要把相應(yīng)的內(nèi)容預(yù)先錄入題庫(kù)中，成為一道名義上的試題，它可能只有題干沒有答案，以后可以通過特定的格式調(diào)用相應(yīng)內(nèi)容的ID，進(jìn)而可以快速實(shí)現(xiàn)用類似PPT形式展示的網(wǎng)頁格式來展示指定的內(nèi)容。對(duì)于這些沒有答案的假試題，把“顯示答案”等對(duì)象隱藏起來，實(shí)現(xiàn)批量?jī)?nèi)容較高質(zhì)量快速展示。

繼續(xù)將這一展示方式推廣到在線測(cè)試系統(tǒng)，直接嵌入在測(cè)試程序中，當(dāng)學(xué)習(xí)者測(cè)試交卷后，直接通過相應(yīng)的按鈕展示該試卷上的試題，可以分為全部試題、錯(cuò)題、未做題，其友好的界面和對(duì)特定試題的調(diào)用，將幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。如將功能推廣至題庫(kù)的學(xué)習(xí)功能，通過這一方式將各章節(jié)或試卷的內(nèi)容在屏幕上逐題展示，也將擴(kuò)展題庫(kù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能。

7 結(jié)語

PPT擁有最好的展示形式，試題庫(kù)擁有大量的電子資源，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁提供了良好的操控功能，把三者結(jié)合起來后，實(shí)現(xiàn)類似PPT的效果、資源的隨時(shí)調(diào)用、網(wǎng)頁的簡(jiǎn)約控制。將網(wǎng)頁展示的代碼優(yōu)化為適于移動(dòng)設(shè)備瀏覽，當(dāng)教師或測(cè)試系統(tǒng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的試題瀏覽鏈接后，以二維碼或網(wǎng)址的形式分享給手機(jī)瀏覽，更是拓展了學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

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