提高體育教學(xué)有效性的嘗試

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)課程的改革也正在如火如荼地進(jìn)行中，廣大體育教師為了達(dá)到體育課堂教學(xué)的良好教學(xué)效果，積極主動(dòng)地更新教學(xué)觀念，在教學(xué)方法和課程資源等方面尋求新的突破。在教學(xué)活動(dòng)中，注重激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性。針對(duì)體育課的教學(xué)情況，課堂教學(xué)中避免枯燥單調(diào)的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，切實(shí)提高體育課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效性;嘗試

有良好效果、積極效益、較高效率的體育教學(xué)過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高體育教學(xué)的有效性，是在體育教學(xué)的特殊規(guī)律指導(dǎo)下在體育教學(xué)中選取的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法。符合體育教學(xué)基本規(guī)律的體育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體魄的過(guò)程。

一、 營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍

（一） 更新體育課堂教學(xué)模式

高效率的體育教學(xué)必須顛覆以往灌輸式的教育方式，將學(xué)生從以往的課堂上被動(dòng)接受安排去運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋找自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，課堂的主角從教師真正變?yōu)閷W(xué)生，在平等開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍中，體育課堂真正成為學(xué)生合作研究，自主地探索的自由天地。

（二） 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新時(shí)代的尊師重教的理念以全新的形式體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，放正自己的位置，更多地以學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，以學(xué)生的思維思考問(wèn)題，才能得到更多學(xué)生的喜愛(ài)，獲得更多學(xué)生的信任。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要充分地融入學(xué)生群體中去，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師要充分地理解和尊重學(xué)生，更多的是鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，而不是挑剔和批評(píng)，一個(gè)好的教師是學(xué)生和知識(shí)之間一座平緩的橋梁。

二、 精心做好課前準(zhǔn)備

（一） 明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

新的體育課程的教學(xué)目標(biāo)不是單純地教學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技巧，提高學(xué)生的體能，而是將學(xué)生的體育理論知識(shí)融入體育鍛煉的全過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。所以教師在備課時(shí)，要全面了解學(xué)生的體能、興趣和健康狀況，合理地制定出教學(xué)的目標(biāo)，引領(lǐng)課堂教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的限制非常少，并沒(méi)有規(guī)定必須要講授的內(nèi)容，留給了廣大的體育教師足夠的發(fā)揮空間，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的身體健康狀況，還有課堂的需要，自由地選擇課堂教學(xué)內(nèi)容。在滿足教學(xué)目標(biāo)需要的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，要吸取傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中值得借鑒的東西將其合理運(yùn)用到新型的教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)全新的教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)課堂教學(xué)有序地開(kāi)展，進(jìn)而確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。

（二） 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，教師要充分考慮為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全舒適、輕松愉快的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化中要特別注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用他們好奇心強(qiáng)的心理，設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，既新穎又有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的興趣。與此同時(shí)，還要及時(shí)排除各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全隱患，避免不必要的安全事故發(fā)生。

三、 選擇形式多樣的教學(xué)方式

（一） 選擇寓教于樂(lè)的教學(xué)方式

在體育教學(xué)的過(guò)程中，為讓學(xué)生熟練地掌握某些運(yùn)動(dòng)技巧，不可避免地要反復(fù)多次地進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)，這樣的過(guò)程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其枯燥且乏味的。所以從快樂(lè)體育、陽(yáng)光體育的角度出發(fā)，教師要本著寓教于樂(lè)的原則組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練，根據(jù)小學(xué)生的興趣和愛(ài)好，選擇學(xué)生易于理解的教學(xué)語(yǔ)言和他們樂(lè)于接受的練習(xí)方法，開(kāi)展一些有益于身心健康的體育游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高體育教學(xué)的趣味性和吸引力，讓學(xué)生在掌握體育技能和運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)收獲運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（二） 推行學(xué)生自主選擇的模式

體育教學(xué)不像課本知識(shí)的傳授，教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，課堂教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用多種多樣的教學(xué)技法和練習(xí)手段，將豐富多彩的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充實(shí)到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自主地去選擇他們喜歡的并且擅長(zhǎng)的，更好地激發(fā)了他們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們探究的意識(shí)。在這樣自主選擇的模式下，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)技能和練習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)不同的途徑完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三） 實(shí)施化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)模式

所謂精簡(jiǎn)教學(xué)，就是化繁瑣的理論知識(shí)為簡(jiǎn)單實(shí)際操作的教學(xué)模式，就是將體育教學(xué)活動(dòng)中一些技術(shù)含量較高的動(dòng)作和訓(xùn)練方式進(jìn)行分解和精簡(jiǎn)，把一些小學(xué)生難以理解的，過(guò)于復(fù)雜的專業(yè)性內(nèi)容簡(jiǎn)易化，讓學(xué)生更容易理解和掌握。精心地篩選體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法，降低一些動(dòng)作的困難程度和激烈程度，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的自信心。

小學(xué)生天性就活潑好動(dòng)，對(duì)體育課堂上的體育活動(dòng)也都有或多或少的興趣，體育教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了很好地提升體育教學(xué)的有效性，要注意巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段。同時(shí)，注重增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，這些都是提高體育課堂教學(xué)的有效性必不可少的因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐濱海.對(duì)體育教學(xué)有效性及其策略的研究[J].體育運(yùn)動(dòng)研究，2012.

[2]張秋文.淺談如何提高體育技能教學(xué)的有效性[J].體育教學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：

張霞，山東省濱州市，山東省濱州市鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)。