提高小學德育工作有效性探討

摘 要：德育是素質(zhì)教育的重要部分，也是培養(yǎng)學生樹立正確三觀的主要途徑。因此，在小學階段開展德育工作非常重要，教師在進行德育教育時，可以與學生共同分析生活事例中蘊含的道理，以此進行德育教育，或者開展實踐活動、播放德育教育視頻，這些有效的教學，對于促進德育工作順利開展起到推動作用，有利于提高學生道德素養(yǎng)，同時提升德育教育水平和效果。

關鍵詞：小學;德育工作;三觀

一、 前言

當前，對小學生的品德素質(zhì)給予越來越大的關注，為培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，教師應提高對德育工作的重視程度，并且落實有效的德育教育策略，從而引導學生開展實踐活動，學生在實踐過程中認識到自身的缺點，積極改掉不好的習慣，并自覺管控自我，做到不遲到不早退，逐漸增強學生的自我管控能力和約束力。除此之外，教師還可以播放與德育相關的教育視頻，或者講解生活中的事例滲透德育教育，指引學生朝著正確的方向發(fā)展，促進學生形成健全的人格和高尚的品格，課件，運用有效的策略，進一步提高德育工作有效性非常重要。

二、 小學德育工作的教學目標

小學德育工作主要目標，可分為以下幾點：一，以引導學生樹立正確的觀念為主，為了實現(xiàn)這一目標，教師在德育工作中應多與學生溝通，交流中用溫和的語氣與學生平等對話，認真傾聽學生的想法，明確學生在學習遇到困難時如何解決，以及如何看待成績，并清楚學生性格特點，從而及時發(fā)現(xiàn)學生思想偏激、心態(tài)不好，總是認為自己非常努力學習，卻沒有提高成績等問題，對于學生表述的心聲和觀點，教師應告訴學生不斷鞏固知識點薄弱的地方，不斷完善自我，改掉不好的學習習慣，這樣才能進步，成績才能有所提高，使學生形成正確的思想觀念，同時樹立遠大的理想和目標，努力學習實現(xiàn)目標，有利于激發(fā)學生的潛能。二，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣和提高道德修養(yǎng)作為目標，要想符合德育教育提出的要求，教師必須端正德育教育態(tài)度，還應改變傳統(tǒng)的教育方式，德育工作中通過講解生活事例，告訴學生無論在學校還是在公共場所都應自覺排隊，以及不隨意丟垃圾等等，將生活與德育教育結(jié)合起來，有利于幫助學生塑造良好的道德品質(zhì)。此外，教師還可以播放德育教育視頻、開展實踐活動，最終實現(xiàn)預期的教育目標，必然會取得較好的教育效果。

三、 提高小學德育工作有效性的策略

（一） 開展實踐活動

新時期，在德育工作中應落實全新的德育教育模式，從而通過開展實踐活動滲透德育教育，如：組織學生參觀博物館，增強學生民族自豪感，使學生熱愛祖國，這是素質(zhì)教育的一部分。此外，教師還可以引導學生到室外開展勞動活動，要求學生兩人一組分別打掃指定的地方，學生勞動過程中認識到保護身邊環(huán)境的重要性，同時教師應告訴學生隨手亂扔垃圾不僅能破壞環(huán)境，還會養(yǎng)成不好的習慣，不利于日后發(fā)展，從而使學生認識到勞動非常辛苦，既要尊重勞動成果，又要愛惜環(huán)境，做到不隨意踐踏花草樹木，時刻注重保護環(huán)境，使學生形成環(huán)保意識，并且，在日常的學習生活中自覺約束自身的行為舉止，嚴格要求和管理自我，進一步提高自我管控能力。由此可知，教師可以開展多種形式的教育活動，起到教育的作用，同時提高德育工作的有效性。

（二） 結(jié)合事例滲透德育教育

生活中有很多事例都能夠滲透德育教育。因此，小學德育工作中通過分析生活事例，詳細講明養(yǎng)成良好習慣的重要性，并告訴學生哪些行為不文明、沒有禮貌以及違規(guī)班級規(guī)定。如：生活中不隨時關閉水龍頭、經(jīng)常遲到，這些不好的習慣一旦養(yǎng)成很難改正，難以形成時間觀念，同時體現(xiàn)出個人不注重管理自我，而且，行為舉止不規(guī)范不文明，不利于自身發(fā)展，還會導致他人對自己有意見，直接影響人際關系，使學生意識到生活中應時刻遵守規(guī)定，課堂上認真聽課，不擾亂課堂秩序，做到自我管理自己。此外，學生應積極樹立榜樣，主動向品學兼優(yōu)的同學學習，不斷完善自我，促進學生改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的行為習慣。由此可知，教師在講解生活事例中滲透德育教育，對學生進行德育教育和引導，能夠提升學生道德水平，必然會提高德育工作的有效性和實效性。

（三） 播放德育教育視頻

德育工作是否到位，直接決定學生道德素養(yǎng)。因此，為了做好德育工作，教師應改變傳統(tǒng)的教育方法，在教育過程中播放德育視頻，展現(xiàn)立體的畫面，例如，多媒體中呈現(xiàn)在公共場所，應自覺排隊，插隊是一種不文明的表現(xiàn)，會給其他人留下不好的印象，學生一邊觀看一邊思考自身的行為舉止，促使學生自覺改正自身不好的習慣，進而認識到無論在班級還是在公共場所，都應自覺管理自我，從而在腦海中形成道德標準，促進學生懂文明、講衛(wèi)生，做到不隨地吐痰、扔垃圾、不插隊等等。同時，學生在觀看過程中對文明的行為舉止加深印象，使學生接受別人幫助時，主動說謝謝，體現(xiàn)出學生牢記視頻中的文明用語和文明的舉止，生活中有禮貌，遇到教師積極問好，并自覺遵守班級管理規(guī)定以及主動攙扶殘疾人過馬路，這些行為舉止，都表明學生養(yǎng)成良好的行為習慣，一言一行文明有禮。因此，教師在進行德育工作時，播放德育視頻，有利于培養(yǎng)禮儀習慣良好、行為端正、有禮的學生，有效提高德育工作有效性。

四、 總結(jié)

綜上所述，小學德育工作中為了獲取最佳的教育效果，教師在工作中深入落實多種教育途徑，詳細分析生活事例中蘊含的道理和規(guī)范的行為舉止，使學生明確哪些行為不文明，自覺改正，不斷完善自我。除此之外，播放德育教學視頻或者定期組織學生開展實踐活動，都能夠起到德育教育作用，有利于提高德育工作的有效性。

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作者簡介：

婁彩云，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市逸夫小學。