在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的途徑

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，因此，對于學(xué)生的德育教育顯得格外重要。教師在注意學(xué)生基礎(chǔ)知識教育的同時(shí)，還要兼顧對學(xué)生的德育教育，提升學(xué)生的道德水平，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)中滲透德育教育，能夠讓教師更好地完成學(xué)生的德育教育工作。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，滲透德育教育的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教學(xué);滲透途徑

一、 前言

新教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)明確指出學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生規(guī)范自身行為，樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。在現(xiàn)如今的小學(xué)教育中，教師要注重學(xué)生的德育教育，提升學(xué)生的道德思想水平，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是，在目前的學(xué)生教育中，教師教育觀念受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)過程缺乏主動性，不利于提升學(xué)生的知識水平，且影響學(xué)生德育教育的發(fā)展。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育教育的現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的小學(xué)教育中，學(xué)生的德育教育經(jīng)過不斷的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，教師也逐漸關(guān)注學(xué)生的德育教育。但是，在教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，課堂教學(xué)內(nèi)容并沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)的變化，依舊成為培養(yǎng)學(xué)生德育教育的重大阻礙。提升學(xué)生德育教育，改變教師的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成為教師現(xiàn)階段的發(fā)展方向。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式正在遭受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，已經(jīng)不適合學(xué)生的德育教育工作發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是德育教育工作進(jìn)行滲透的重要課程。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師對德育教育滲透工作發(fā)展并不理想，影響學(xué)生教育環(huán)境。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生德育教育，提升學(xué)生德育教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確德育價(jià)值觀念。

三、 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

（一） 提升教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的滲透

隨著課堂教育改革的不斷深入，小學(xué)學(xué)生的教育也受到重大變革，小學(xué)知識也在不斷更新，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。因此，教師就要在課堂教學(xué)的過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生參與德育教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與課堂德育教育。教師應(yīng)關(guān)注德育教育的發(fā)展新動向，主動進(jìn)行德育教育的學(xué)習(xí)，掌握更扎實(shí)的現(xiàn)代教學(xué)理論體系。作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師只有提升自身素質(zhì)，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中的滲透。另外，在小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)方式直接影響教育的發(fā)展，影響學(xué)生的理解程度。

（二） 教師在課堂教育中，從生活的實(shí)際出發(fā)，在生活中提取對學(xué)生德育教育素材

課堂教育離不開生活實(shí)際，教育就是依托生活進(jìn)行。因此，教師在教育過程中，就要聯(lián)系生活實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃要貼合學(xué)生的實(shí)際生活，制定較為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，教師在進(jìn)行銳角的講解時(shí)，就可以利用學(xué)生身邊的事物進(jìn)行講解，通過為學(xué)生展示五角星，讓學(xué)生直觀地了解銳角的概念。接近生活的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生對新知識快速理解，熟練地掌握。教師不僅僅要在日常的教學(xué)中滲透對學(xué)生的德育教育，還要在課后對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)。讓學(xué)生在參與德育教育的過程中，提升自我道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，樹立正確的人生道德價(jià)值觀。

（三） 教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育工作，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)

在小學(xué)學(xué)生課堂教育中，教師想要全面提升對學(xué)生德育教育的質(zhì)量，就應(yīng)該注重教育方法的調(diào)整。在日常學(xué)生教育活動中，教師結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)知識，滲透德育教育題材，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有效融合，在數(shù)學(xué)教育的過程中對學(xué)生開展德育教育。在現(xiàn)階段，學(xué)生數(shù)學(xué)教材中涉及的內(nèi)容較為廣泛，因此，教師就要將教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，利用適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生開展德育教育。讓學(xué)生能夠掌握正確的道德觀以及價(jià)值觀，是教師進(jìn)行德育教育的重點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。另外，教師還可以通過多種教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有道德規(guī)范的良好價(jià)值觀念。例如，教師可以通過多媒體教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，豐富學(xué)生的教學(xué)課堂，提升學(xué)生的課堂能動性。同時(shí)，教師還可以不定期進(jìn)行家訪，與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，以及各項(xiàng)能力的提升，并與家長達(dá)成長期的教育目標(biāo)，全面促進(jìn)學(xué)生的教育發(fā)展，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)性人才。

四、 結(jié)束語

由以上敘述可知，德育教育是小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，能夠有效地幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的德育意識，配合教師的德育教育工作。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，滲透學(xué)生的德育教育工作，能夠有效地提升教師的課堂教學(xué)效率。教師不斷改進(jìn)教育方法，提升學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，滲透學(xué)生的德育教育具有重要的意義，能夠規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)課堂教育質(zhì)量。

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作者簡介：

鄭宏，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區(qū)武威南鐵路第一小學(xué)。