論如何提升學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力

摘要：構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)能力之一，關(guān)系著畫作的整體質(zhì)量和效果。本文將針對(duì)如何提升學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力進(jìn)行探討，從構(gòu)圖內(nèi)涵、構(gòu)圖規(guī)律、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等角度闡釋，希望能夠提升學(xué)生的靜物素描繪畫技巧和構(gòu)圖能力，為日后的繪畫學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：靜物素描 構(gòu)圖能力 繪畫教學(xué) 提升

素描是繪畫的基礎(chǔ)和骨骼，是衡量作畫者空間造型能力的重要指標(biāo)，所以，素描課程是繪畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程。而靜物素描是素描的一個(gè)類型，在教學(xué)過程中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的構(gòu)圖能力，防止出現(xiàn)畫面整體不協(xié)調(diào)、不合理等問題，導(dǎo)致前功盡棄，不利于繪畫專業(yè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。下面我們將針對(duì)如何提高學(xué)生的靜物素描構(gòu)圖能力進(jìn)行研究。

一、加強(qiáng)理論知識(shí)指導(dǎo)，理解構(gòu)圖內(nèi)涵

在教學(xué)過程中，教師不但要讓學(xué)生知其然，也要知其所以然，通過理論知識(shí)講解讓學(xué)生明白構(gòu)圖在繪畫中的重要意義。通常來講，優(yōu)秀的美術(shù)作品是一個(gè)有機(jī)整體，在構(gòu)圖、內(nèi)容、風(fēng)格、技巧、美感上和諧統(tǒng)一，給人一種賞心悅目的感覺，而構(gòu)圖在其中起著引領(lǐng)作用，影響了其他內(nèi)容的合理性和有效性，只有具備了良好的構(gòu)圖能力，才能夠?qū)⒕€條、色彩、明暗、質(zhì)感塑造得更加游刃有余，而不是畫作進(jìn)行到一定程度后才發(fā)現(xiàn)各組成部分的缺陷，不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且影響了繪畫思維的發(fā)展高度。

二、遵循構(gòu)圖基本規(guī)律，提升課堂教學(xué)效率

（一）掌握基本構(gòu)圖理論，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤

對(duì)比變化、和諧統(tǒng)一是構(gòu)圖的基本美學(xué)原則，良好的靜物素描畫作應(yīng)該給人一種心理的平衡感，不會(huì)出現(xiàn)偏重、失重、散亂、窒息的感覺，而且在大小、多少、高低、疏密、光線、色調(diào)等方面均存在一定規(guī)律的變化，從而呈現(xiàn)出畫作的生命力，讓靜態(tài)物體生動(dòng)形象。一般情況下，物體越大畫面越顯得擁擠膨脹，物體越小畫面則顯得空蕩無物，位置靠上頂天受阻，位置靠下失重下墜，而偏左或偏右則給人一種重心不穩(wěn)的感覺。諸如此類，在構(gòu)圖過程中應(yīng)該充分考慮這些因素，確保局部的合理性和整體的協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)低級(jí)失誤，讓畫作從根本上喪失生命力。[1]

（二）熟悉基本構(gòu)圖形式，提升靜物素描質(zhì)量

隨著繪畫藝術(shù)的不斷發(fā)展和演變，構(gòu)圖形式越來越復(fù)雜多樣。從靜物素描來講，構(gòu)圖基本形式主要包括三角形構(gòu)圖、長方形構(gòu)圖、X形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、V形構(gòu)圖等，良好的構(gòu)圖形式應(yīng)該具備穩(wěn)定而不呆板、活潑而不散亂、集中而不單調(diào)、飽滿而不滯塞、主次分明、疏密相間、遠(yuǎn)近各異、兼顧動(dòng)勢、黑白有序、畫面完整等優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)用中，三角形構(gòu)圖在靜物素描中應(yīng)用比較廣泛，因?yàn)槿切伪旧砭哂休^強(qiáng)的穩(wěn)定性，給人均衡、穩(wěn)定的心理暗示，而且很容易掌控，教師應(yīng)該將這些構(gòu)圖形式進(jìn)行剖析解讀，讓學(xué)生深入理解每種形式的運(yùn)用意義。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生構(gòu)圖視野

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)很大程度上擺脫了時(shí)間和空間的限制，而且大大削弱了教育資源的束縛，有效改善了資源不平等的現(xiàn)狀。教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集先進(jìn)的構(gòu)圖理論知識(shí)和靜物素描教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，篩選優(yōu)秀靜物素描畫作進(jìn)行構(gòu)圖品鑒，拓展學(xué)生的眼界，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)體系的束縛，提升他們的審美能力和創(chuàng)作能力。另外，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主探索新的學(xué)習(xí)形式，比如當(dāng)下流行的慕課，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和發(fā)展需求進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，從而滿足個(gè)性化發(fā)展要求。[2]

四、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，完善考核評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)階段，我國正在積極推動(dòng)教育體制改革，學(xué)校和教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，確立學(xué)生的教學(xué)主體地位，一切圍繞學(xué)生，一切為了學(xué)生。在靜物素描教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和學(xué)習(xí)心理需求，采取科學(xué)、有效的教學(xué)策略，豐富靜物素描教學(xué)形式，培養(yǎng)他們良好的藝術(shù)素養(yǎng)和構(gòu)圖技能。另外，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將結(jié)果評(píng)價(jià)向過程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移，充分考量學(xué)生基礎(chǔ)構(gòu)圖能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、考核成績、進(jìn)步程度等綜合因素，提升評(píng)價(jià)的全面性和合理性，盡量避免消極評(píng)價(jià)，影響學(xué)生的繪畫信心和學(xué)習(xí)情緒，循序漸進(jìn)地提升他們的靜物素描構(gòu)圖能力。[3]

綜上所述，本文著重研究了提升學(xué)生靜物素描構(gòu)圖能力的有效策略，讓學(xué)生明確構(gòu)圖的重要意義和實(shí)用價(jià)值，掌握基本的構(gòu)圖原則和形式，同時(shí)敢于突破和創(chuàng)新，通過研究先進(jìn)的構(gòu)圖理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而更好地激發(fā)學(xué)生的構(gòu)圖靈感。希望本文的探討能夠起到積極的推動(dòng)作用，提升靜物素描構(gòu)圖教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周磊.如何提高學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力[J].教育導(dǎo)刊（上半月），2010（11）.

[2]繆迎燕.淺析如何提高學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力[J].都市家教（下半月），2017（04）.

[3]張國豐.論如何提升學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力[J].中國校外教育，2019（18）.

（作者簡介：閆慧，女，碩士研究生，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，研究方向：美術(shù)學(xué)、公共藝術(shù)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）