淺談舞蹈教育在少兒美育中的重要性

摘要：舞蹈教育是美育形成的重要途徑，舞蹈教育在少兒成長(zhǎng)階段起到了不可估量的作用，少兒在接受舞蹈教育中體會(huì)藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)鑒別美丑，開發(fā)智力，有一個(gè)健康的身體。本文將通過(guò)闡述少兒舞蹈教育與美育的聯(lián)系，詳細(xì)介紹舞蹈教育在少兒美育發(fā)展中的重要性以及在少兒美育中實(shí)施舞蹈教學(xué)的方法策略。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育 美育 重要性

一、舞蹈美育的概述

（一）美育的含義

美育，我們把它稱為審美教育或美感教育，是通過(guò)培養(yǎng)人們對(duì)美的認(rèn)知、體會(huì)、鑒賞和創(chuàng)作能力，提升人們的思想境界，使人們勇于追求美并且具有崇高的美學(xué)素養(yǎng)。狹義的美育是指與藝術(shù)相關(guān)的教育。廣義的美育，是將審美教育原理滲入學(xué)習(xí)生活后所形成的教育，它融入了人生活的各方面。如果說(shuō)狹義的定義是表象性的美育，那么廣義的定義則是一種本質(zhì)性的美育。前者是指。以提高受教育者的審美能力為目的的教學(xué)活動(dòng)，而后者是把前者當(dāng)作一種手段用來(lái)追求美育帶來(lái)的精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)美育對(duì)人學(xué)習(xí)和生活方面的有益影響。

美育主要包括藝術(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的綜合性的美、自然所呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)性的美、技術(shù)所帶來(lái)的功能性的美、旅游所帶來(lái)的感受性的美。在這里我們著重分析美育中的藝術(shù)美。

藝術(shù)美是由各種藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來(lái)的綜合性的美，它與美育的其他種類不同，它所呈現(xiàn)出來(lái)的美通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)覺(jué)對(duì)人的心靈產(chǎn)生影響。藝術(shù)美是美的一種具體形態(tài)，它是由藝術(shù)家結(jié)合自己對(duì)生活的體驗(yàn)和觀察，將自己獨(dú)有的思想感悟融入其中所創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品。藝術(shù)的原本意思是指才藝與技術(shù)，后來(lái)因?yàn)槿谌肓嗽S多優(yōu)秀的想法而成為一種可以表達(dá)美、思想、境界的術(shù)語(yǔ)。我們?nèi)粘＝佑|的繪畫、舞蹈、電影這些都屬于藝術(shù)。我們這里著重分析舞蹈這門藝術(shù)。

（二） 少兒舞蹈教育與美育的聯(lián)系

舞蹈是一種表現(xiàn)人體美的藝術(shù)，它把人的身體動(dòng)作作為基本材料和表現(xiàn)手段，傳達(dá)了表演者的思想情感，它的審美特征首先是表現(xiàn)性和抒情性。教育的目的和任務(wù)是為了傳道授業(yè)解惑，舞蹈教育的目的亦是如此。

舞蹈教育的目的主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是提升孩子的審美能力，二是提升孩子的創(chuàng)造能力。舞蹈教育不僅使受教育者擁有更強(qiáng)健的體魄，更能使他們陶冶情操，加強(qiáng)辯證思維能力。舞蹈教育不同于其他教育，它的特殊性體現(xiàn)在舞蹈技能的學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)作中，通過(guò)舞蹈教育來(lái)培養(yǎng)受教育者的美感，提高受教育者的欣賞和創(chuàng)造美的能力。這點(diǎn)與美育的功能是不謀而合的。

在對(duì)少兒進(jìn)行美育的時(shí)候，我們主要把舞蹈作為一種教學(xué)方法并結(jié)合大自然和社會(huì)生活當(dāng)中美好的事物來(lái)對(duì)他們進(jìn)行有規(guī)劃的教育。但是對(duì)少兒進(jìn)行的舞蹈教學(xué)的目的絕對(duì)不能是單純意義上的舞蹈技能教學(xué)，而應(yīng)該是包含舞蹈的文化內(nèi)涵和舞蹈美學(xué)的教育。我們對(duì)少兒進(jìn)行舞蹈教育的主要目的并不是要求他們擁有高超的舞蹈技能，而是想要幫助他們培養(yǎng)對(duì)美的覺(jué)悟。

二、舞蹈教育在少兒美育發(fā)展中的重要性

（一） 舞蹈教育可塑造少兒優(yōu)秀的品質(zhì)

在少兒時(shí)期的孩子剛剛開始接受教育，他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)。在這期間所接受的教育內(nèi)容可以說(shuō)是孩子一生中最重要的基礎(chǔ)。舞蹈因?yàn)樯鷦?dòng)形象的特點(diǎn)比較容易讓少兒接受，這種藝術(shù)手段可以潛移默化地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒的表達(dá)能力，讓他們善于表達(dá)，并且愿意用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。少兒都是純真可愛、活潑好動(dòng)、喜歡模仿的，他們?cè)诒磉_(dá)心中的喜愛之情時(shí)最直白的方法便是手舞足蹈。我們可以教給少兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，展示多彩的思想情感。

舞蹈教育可以培育少兒堅(jiān)韌的品質(zhì)?，F(xiàn)在我國(guó)的家庭大多是只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，這使得許多孩子養(yǎng)成了怕苦怕難的習(xí)慣。舞蹈可以幫助少兒改正不良習(xí)慣。舞蹈基本功方面的訓(xùn)練是十分辛苦的，許多技能都是需要孩子付出汗水和努力來(lái)獲得。孩子在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，磨煉了意志，認(rèn)識(shí)到了只有通過(guò)不懈努力才能獲得成功。

舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。少兒舞蹈教育通常是以集體訓(xùn)練為主，強(qiáng)調(diào)互相協(xié)調(diào)和整體配合，在舞蹈教育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)訓(xùn)練可以使孩子形成相互配合、互幫互助的思想。在訓(xùn)練中可以讓孩子深刻地感受到自己是小團(tuán)隊(duì)中的一員，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒的愛國(guó)精神。中華民族舞蹈歷史博大精深，從古至今，舞蹈仍在不斷變化發(fā)展，各民族民間舞蹈也在爭(zhēng)相綻放，少兒舞蹈教育的孕育之地有著如此深厚的藝術(shù)資源，可以充分地向少兒教授我國(guó)各民族舞蹈的藝術(shù)之美。孩子在接受民族舞蹈教學(xué)的時(shí)候會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的自豪感和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

（二） 舞蹈教育可開發(fā)少兒的智力

舞蹈與其他藝術(shù)有所區(qū)別的是動(dòng)覺(jué)和知覺(jué)，它是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己感情的一門藝術(shù)。美國(guó)的藝術(shù)理論家阿恩海姆認(rèn)為：“審美性的知覺(jué)在幼兒和藝術(shù)家的眼睛里占優(yōu)先的地位，尤其是幼兒，因?yàn)樗麄兯邮艿慕逃?，好奇心重，想象力豐富且敏感，在對(duì)待事物時(shí)一般會(huì)按照視覺(jué)的本能反應(yīng)，展示出極具創(chuàng)造性的視覺(jué)樣式?！蔽璧竿ㄟ^(guò)自身呈現(xiàn)出來(lái)的鮮明形象來(lái)傳達(dá)舞蹈思想，少兒很容易被舞蹈中的形象所吸引，他們的視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)覺(jué)也在舞蹈教學(xué)中被強(qiáng)化訓(xùn)練。

舞蹈教育可以激發(fā)少兒的想象力。少兒時(shí)期的孩子都喜歡稀奇的和長(zhǎng)于變化的事物，在他們的眼中一切事物都是新鮮的。在實(shí)施舞蹈教育的時(shí)候，少兒不僅能發(fā)揮他們的模仿能力，鍛煉他們的觀察能力，還開發(fā)了右腦，鍛煉了身體平衡能力。少兒在長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí)中，大腦經(jīng)常處在興奮的狀態(tài)，刺激了他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高了他們的記憶能力，開發(fā)智力，解放天性。

舞蹈教育可以激發(fā)少兒的創(chuàng)造力。在舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，少兒可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)事物的獨(dú)特理解進(jìn)行形象的模仿，當(dāng)他們用心地來(lái)模仿表達(dá)自己所觀察到的事物的同時(shí)，他們對(duì)事物的感知能力和發(fā)現(xiàn)能力也在不斷地提高。

舞蹈教育可以讓少兒掌握更多與舞蹈相關(guān)的知識(shí)，舞蹈知識(shí)多姿多彩，就像一本會(huì)講故事的有形的圖書。這些專業(yè)知識(shí)不僅拓展了少兒的知識(shí)框架，還為他們的想象力和創(chuàng)造力提供一個(gè)引子，讓他們?cè)囍梦璧钢w動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們的感受，在舞蹈這本“會(huì)說(shuō)話的書”中學(xué)到其他專業(yè)無(wú)法比擬的知識(shí)。

（三）舞蹈教育可以幫助少兒強(qiáng)身健體

舞蹈是一門視覺(jué)性強(qiáng)的藝術(shù)，通過(guò)舞者有意識(shí)的肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)編導(dǎo)的情感，揭示生活，傳遞思想。處在少兒階段的孩子充滿活力，他們的身體發(fā)育迅速。舞蹈可以為他們正在成長(zhǎng)的身體提供一個(gè)科學(xué)合理的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

處于少兒期間的孩童各項(xiàng)生理系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能都沒(méi)有發(fā)育完善，對(duì)身體的控制能力也很差，少兒骨骼纖細(xì)、手臂沒(méi)有力量、中段收緊度差，大小腿彈跳能力弱、踝關(guān)節(jié)能力差、韌帶無(wú)力，比較難以保持自身平衡平衡。舞蹈教育可以面對(duì)這些問(wèn)題設(shè)置專業(yè)課程，使這些問(wèn)題得到有效解決。舞蹈訓(xùn)練還可以有效地防止少兒脊柱的彎曲現(xiàn)象和腿部形體的不正常發(fā)展。改善在自然體態(tài)下養(yǎng)成的習(xí)慣，讓他們掌握正確的身體體態(tài)，學(xué)會(huì)有效控制身體各部肌肉的緊張和松弛能力，讓孩子擁有優(yōu)美的形體和更加自信的氣質(zhì)。

三、在少兒美育中實(shí)施舞蹈教學(xué)的方法

（一）學(xué)校加強(qiáng)管理，完善培訓(xùn)策略

近幾年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，舞蹈教育事業(yè)也呈現(xiàn)前進(jìn)趨勢(shì)，特別是少兒舞蹈教育方面。隨著舞蹈教育的發(fā)展各種問(wèn)題也接踵而至，我們要去著手解決這些問(wèn)題，改善不正確的教育模式，健全舞蹈教育體系。

在傳統(tǒng)舞蹈教育中，都有著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是教學(xué)方式不夠豐富，缺乏系統(tǒng)性。為了一些演出和表演效果，把許多成品舞蹈反復(fù)排練，忽略了基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)和舞蹈內(nèi)在的聯(lián)系。這樣單一的模式束縛了孩子的創(chuàng)新性思維，失去了舞蹈的魅力和核心價(jià)值。筆者認(rèn)為，學(xué)校在實(shí)施舞蹈教學(xué)時(shí)可以利用多媒體等高科技，開展音樂(lè)舞蹈鑒賞課，拓寬孩子們的視野和思維。學(xué)校還可以開展課外活動(dòng)，例如舞蹈才藝展示大賽、趣味模仿大賽、還可以將文化課與舞蹈相結(jié)合，利用舞蹈來(lái)展示課本內(nèi)容等。

學(xué)校在針對(duì)舞蹈教師的培訓(xùn)方面也需要一個(gè)合理的方案，可以為舞蹈教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，不斷地更新教師思想觀念，讓他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，這樣才能更好地服務(wù)于舞蹈教育事業(yè)，為舞蹈教育發(fā)展增力助威。

（二） 教師提高自身能力，加強(qiáng)專業(yè)性

優(yōu)秀的舞蹈教師是教育教學(xué)中的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，少兒在其中就好像是一張白紙，老師在課堂上的引導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，教師只有不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，才能教育出優(yōu)秀的人才。

舞蹈教師首先具備優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)，不僅要有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)因材施教；其次，需要有良好的心理素質(zhì)，認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)員，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，細(xì)心解決問(wèn)題；最后，需要有創(chuàng)造力，如何讓自己的課堂更生動(dòng)有趣，激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，使他們不斷地發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，幫助他們創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。教師需要在生活中不斷地學(xué)習(xí)新的舞蹈知識(shí)，開拓思維，充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更有熱情地投身于舞蹈教育事業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文闡述了舞蹈美育在少兒成長(zhǎng)階段的重要性，分析了當(dāng)前少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀和所面臨的問(wèn)題，提出了一些在少兒美育教學(xué)中可以實(shí)施的方法，希望能為少兒舞蹈美育教學(xué)在今后的教育教學(xué)中提供思考與借鑒，也為我國(guó)的舞蹈教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

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（作者簡(jiǎn)介：王富陽(yáng)，女，河南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 2017級(jí)碩士研究生在讀，研究方向：舞蹈編導(dǎo)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）