探究性學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

肖璽

【摘 要】隨著素質(zhì)教學(xué)的提出和實(shí)施，教育領(lǐng)域的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的變化，各個教學(xué)活動應(yīng)該符合新課程的要求，采用最科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的知識水平得到不斷的提升。高中英語閱讀是英語教學(xué)中重要的組成部分，它不僅關(guān)系著升學(xué)的總體成績，還對學(xué)生英語語言的理解能力有積極的促進(jìn)作用，所以在高中英語的教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握好方法，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷得到彌補(bǔ)，從目前的教學(xué)狀況來看，探究式學(xué)習(xí)即將成為以后教學(xué)的主流方向。本文主要探討了探究式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】探究性；高中英語；閱讀教學(xué)

前言

探究式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)，主要是鼓勵學(xué)生自主提出問題、并對問題進(jìn)行分析和解決，運(yùn)用自己所學(xué)的知識來解決問題，這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。高中英語閱讀的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)觀念，利用探究式教學(xué)法有效的促進(jìn)并提高；在高中的英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動，不能完全的吸收和掌握，使得學(xué)生的英語水平普遍偏低，為了讓學(xué)生更靈活的掌握英語，探究性教學(xué)是必要的教學(xué)方式，在提升學(xué)生英語水平的同時，還能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)由此可見，在高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)非常有意義。

一、探究性教學(xué)實(shí)施的意義

在傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動的接受知識的狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了一定的影響，讓學(xué)生在英語閱讀的學(xué)習(xí)中缺乏創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和自主探索的機(jī)會，所以目前教育領(lǐng)域最緊迫的任務(wù)就是探索有效的英語閱讀指導(dǎo)方法。

在英語的閱讀教學(xué)中，探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要可以分為兩類，第一類是語法知識和語言知識，第二類則是語言和語法以外的知識，探究式學(xué)習(xí)在英語閱讀教學(xué)中的實(shí)施非常有意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生對英語的進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)，還能提升英語閱讀的課堂效率，是英語閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)方法。

二、探究性學(xué)習(xí)的特征分析

2.1自主性：探究性學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的不科學(xué)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，更好的激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再感受到學(xué)習(xí)的壓力，在獲取知識的同時感受到英語閱讀的趣味性，只有這樣才能促進(jìn)他們真正參與到知識的學(xué)習(xí)中，更好的吸收英語知識，做到對英語的自主性學(xué)習(xí)。

2.2開放性：探究性學(xué)習(xí)主要是注重英語閱讀教學(xué)的過程，在鼓勵學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的過程中，教師不會刻意限制學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，把課堂留給學(xué)生自由發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性，讓學(xué)生在英語閱讀的學(xué)習(xí)中發(fā)揮思維和想象力，從而實(shí)現(xiàn)對英語閱讀知識的積極探索、思考和學(xué)習(xí)。

2.3實(shí)踐性：探究性學(xué)習(xí)還具有實(shí)踐性的特征，因?yàn)樘骄啃詫W(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心。整個課堂教學(xué)都是圍繞學(xué)生開展的，在這個過程中引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識的探索，而實(shí)踐學(xué)習(xí)就是對知識進(jìn)行探索的最好方式。

2.4研究性：探究性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的相互聯(lián)系，教師引導(dǎo)學(xué)生用課堂知識去解決生活中的問題，同時也讓學(xué)生們從生活中獲取和研究知識，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。

三、探究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

探究式學(xué)習(xí)雖然是很好的教學(xué)方法，但是教師在實(shí)際教學(xué)過程中要注意與教材內(nèi)容的結(jié)合，把更多的課堂教學(xué)時間留給學(xué)生，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3.1明確學(xué)生的探究學(xué)習(xí)任務(wù)

在高中英語閱讀的教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真分析英語閱讀的教材，把學(xué)生對知識的認(rèn)知程度、接受新知識的能力考慮在內(nèi)，合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)高中英《School life》教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)課外的閱讀資料給學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，在班上創(chuàng)建與學(xué)校生活相關(guān)的黑板報(bào)，學(xué)生就會根據(jù)這個目標(biāo)收集素材，并結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，按照自己的方法進(jìn)行黑板報(bào)的創(chuàng)作，在完成英語板報(bào)的過程中，班上同學(xué)們齊心協(xié)力，促使他們英語能力的提升，同時這樣的教學(xué)任務(wù)也為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了必要的條件。

3.2巧妙的引出探究動機(jī)

科學(xué)合理的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在高中英語閱讀的教學(xué)中，教師要設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中動手和動口，調(diào)動學(xué)生思維能力的發(fā)展，讓整個教學(xué)過程形成良性的循環(huán)。比如在學(xué)習(xí)高中英語《Life in the future》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以把學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論，發(fā)揮自己的想象，對未來的生活有一個規(guī)劃和設(shè)計(jì)，然后在每一組選擇一個同學(xué)用英語表達(dá)自己的想法，用這種教學(xué)方法可以巧妙的引出學(xué)生探究的動機(jī)，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，遇到不會的詞匯或者語句，學(xué)生會自己在小組內(nèi)自主解決，充分的體現(xiàn)出了探究性學(xué)習(xí)在英語閱讀教學(xué)中的重要性。

結(jié)語

綜上所述，高中英語閱讀教學(xué)采取了探究式學(xué)習(xí)，讓英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破，也大大的提升了英語閱讀教學(xué)的效果。但是在運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的時候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，作出正確的教學(xué)方法，這樣才能讓探究式學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)效益和教學(xué)效益。

【參考文獻(xiàn)】

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