初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策

李康茂

【關(guān)鍵詞】 ?初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-062-01

在素質(zhì)教育背景下，初中物理教學(xué)改革要以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，以使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)物理概念、定律、公式等加深理解，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)變化過程的總結(jié)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用性知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)啟發(fā)性教育的目的。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)的意義

在新課改和素質(zhì)教育引導(dǎo)下，初中物理教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂偨Y(jié)能力。物理學(xué)科本身是一門以實(shí)驗(yàn)為主要授課方式的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，物理知識(shí)有一定的難度，實(shí)驗(yàn)可以將抽象的概念、定理等轉(zhuǎn)換成直觀的知識(shí)形象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生相對(duì)喜愛的課程類型之一，在實(shí)驗(yàn)操作中，理論知識(shí)變成實(shí)踐設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更專注。物理實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作協(xié)作能力，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高素質(zhì)高技能型人才。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的新要求

在基礎(chǔ)教育改革背景下，實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位越來越重要。實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行預(yù)期。

首先，要利用科技手段，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。科技發(fā)展使信息技術(shù)融入社會(huì)各領(lǐng)域，教育教學(xué)領(lǐng)域也不例外。教育部門將教育信息化列為教學(xué)改革的重要目標(biāo)，在此目標(biāo)的引領(lǐng)下，微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式盛行。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要以教育信息化為引領(lǐng)，利用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的其展示，通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源解說實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，以使學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中提高實(shí)驗(yàn)效率。

其次，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式為探索實(shí)驗(yàn)。初中物理教材中很多實(shí)驗(yàn)的步驟被明確地列出來，以方便學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作，減輕學(xué)生的思考?jí)毫?。這種方式在方便學(xué)生操作的同時(shí)，也限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生的探索精神的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新時(shí)，教師要改變教學(xué)手段，讓學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題的方法。如在“天平的使用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生不必完全按照教材規(guī)定的移動(dòng)厘米數(shù)進(jìn)行平衡操作，學(xué)生可以利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行移動(dòng)厘米數(shù)的設(shè)計(jì)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過多次設(shè)計(jì)、多次操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

再次，簡(jiǎn)化裝置和過程。在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)，要以學(xué)生的接受能力為切入點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)裝置和過程進(jìn)行簡(jiǎn)化，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。過多的實(shí)驗(yàn)用具和過多的步驟，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，因?yàn)槌踔袑W(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知有限，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過程可以激發(fā)學(xué)生的好奇怪心，使學(xué)生在能力范圍內(nèi)做好實(shí)驗(yàn)，學(xué)好物理知識(shí)。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的具體案例

1.“光的色散”實(shí)驗(yàn)

“光的色散”主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，突出學(xué)生主體地位的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以通過三個(gè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：一是太陽光是什么顏色？二是太陽光通過三菱鏡打在白屏上是什么顏色？三是太陽光通過三菱鏡打在綠屏上是什么顏色？

學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生主導(dǎo)，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行建模，形成一個(gè)假設(shè)的結(jié)論，之后與同學(xué)交流結(jié)論內(nèi)容。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，教師可以為學(xué)生揭曉答案：太陽光是白色的，但是這種白色不是單一色調(diào)，而是由七種顏色組合而成，所以太陽光通過三菱鏡打在什么顏色的屏幕上就會(huì)出現(xiàn)什么顏色。

在“光的色散”實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過教師問題的引導(dǎo)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、建模等，既發(fā)散了思維，又培養(yǎng)了獨(dú)立動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生處于主體和核心地位，有利于學(xué)生本位理念的發(fā)揮。

2.“眼睛與眼鏡”實(shí)驗(yàn)

“眼睛與眼鏡”實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼的理解，也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的聯(lián)系。在本實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以準(zhǔn)備蠟燭、裝有少量水的注射器相連的薄膜充水制作而成的“水凸透鏡”，教師準(zhǔn)備專業(yè)的道具光屏和光具座。在實(shí)驗(yàn)前，教師和學(xué)生交代清楚各個(gè)用具的作用，之后由學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將蠟燭、水凸透鏡、光屏等放在光具上，并通過自己的理解調(diào)整位置，以觀察蠟燭成像的變化。通過多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼睛的晶狀體太厚是近視眼形成的原因，眼睛的晶狀體太薄是遠(yuǎn)視眼形成的原因。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生利用生活材料做道具，既實(shí)現(xiàn)了舊物回收利用的理念，同時(shí)能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此實(shí)驗(yàn)的帶動(dòng)下，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣會(huì)增加，學(xué)生也能養(yǎng)成自己探究、利用生活素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生開拓了思維，創(chuàng)新了能力，學(xué)習(xí)了知識(shí)。

總之，初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是物理教學(xué)改革的重頭戲，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力有重要意義。教師要深入研究物理教材內(nèi)容，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生在和諧氛圍中發(fā)散思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，以使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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