素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入

董榮富

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體系的教學(xué)理念和教學(xué)方式也在不斷的發(fā)生著改觀和進(jìn)步。素質(zhì)教育已經(jīng)成為小學(xué)教育中的核心教育理念，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)步和全面的發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)的課程中，體育教育的重要性逐漸顯現(xiàn)。小學(xué)生正是活波好動(dòng)的成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)學(xué)生的鍛煉方式和體育活動(dòng)進(jìn)行正確的理論解釋和引導(dǎo)，是促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育提升的重要保障。本文將會(huì)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)教育中的融入進(jìn)行分析和討論，希望能夠幫助小學(xué)體育教育的方式得到正確的認(rèn)知和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育教學(xué);分析研究;

引言：我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)受到傳統(tǒng)文化的影響，應(yīng)試教育的機(jī)制在小學(xué)教育中的發(fā)展，使小學(xué)的體育教育受到了忽視，導(dǎo)致小學(xué)的體育教育受到一定的誤解。隨著素質(zhì)教育理念的普及，人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高，體育教育逐漸在小學(xué)教育中受到了重視和發(fā)展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練，是指在學(xué)生體育鍛煉的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)都進(jìn)行充分的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠發(fā)掘自身身體和心理的潛力，能夠充分的享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，磨練學(xué)生的意志力和樂(lè)觀精神，鍛煉學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1將素質(zhì)訓(xùn)練和小學(xué)體育訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要手段。

一、素質(zhì)團(tuán)戰(zhàn)訓(xùn)練在小學(xué)體育教育中發(fā)揮的重要作用

（一）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的組織性，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程中，缺乏趣味性和素質(zhì)教育的內(nèi)核。體育的訓(xùn)練方法比較單調(diào)，或者直接任由學(xué)生自由行動(dòng)，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育的課程產(chǎn)生了偏見(jiàn)，造成體育課程中的素質(zhì)教育效果不佳。如果將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的組織形式引入到體育課程中，老師可以尋找適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方法和趣味性游戲，提升體育課程的組織性，有組織的游戲活動(dòng)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

（二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)榛畈ê脛?dòng)的天性使自身的注意力難以長(zhǎng)期的集中。另一方面，體育活動(dòng)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生積極向上的一面，提升學(xué)生在學(xué)校中的活躍性和創(chuàng)造性。在小學(xué)的課程中，單調(diào)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)科課程常常使學(xué)生的思想遲滯，降低了學(xué)生的注意力和創(chuàng)造性。在小學(xué)的體育課程中，學(xué)生可以換一種行動(dòng)方式和思維方式投身到鍛煉游戲中，從而豐富學(xué)生的學(xué)?；顒?dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（三）素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生的身心成長(zhǎng)?；畈ê脛?dòng)是小學(xué)生的天性，良好的體育訓(xùn)練方式可以解放學(xué)生的天性，幫助學(xué)生建立健康向上的精神。在有組織的體育活動(dòng)中，能夠增加學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的溝通能力，幫助學(xué)生建立良好的溝通和交際能力。同時(shí)素質(zhì)訓(xùn)練中的集體活動(dòng)能夠增加學(xué)生的榮譽(yù)感，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意志，使學(xué)生能夠不斷的發(fā)掘自身的潛能和潛力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格以及自信心。

二、將小學(xué)體育課程和素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合的策略

（一）合理安排體育課程中的訓(xùn)練內(nèi)容。小學(xué)生正在身體發(fā)育的初期，老師在制定計(jì)劃的過(guò)程中，應(yīng)該抓住學(xué)生的心理和身體特征。在制定活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，應(yīng)該尋找一些強(qiáng)度低、組織性高、趣味性高的活動(dòng)。使學(xué)生能夠在訓(xùn)練活動(dòng)中，體驗(yàn)到參與集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，老師最好能夠參與到活動(dòng)中，或者充當(dāng)活動(dòng)的見(jiàn)證人、裁判，以激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出更好的訓(xùn)練成績(jī)。2

（二）保持體育活動(dòng)的安全性。小學(xué)生的道德觀念還沒(méi)有完全的形成，在自制力上也很難進(jìn)行有效的控制，同時(shí)有可能在體育活動(dòng)中發(fā)生誤傷的情況。在體育鍛煉中，大量的肢體接觸可能會(huì)造成一定的安全隱患。為了避免活動(dòng)出現(xiàn)事故，就需要老師在活動(dòng)的各個(gè)階段進(jìn)行分析和引導(dǎo)。例如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，盡量設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低的運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練活動(dòng)正式開(kāi)始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的培訓(xùn)和教育。在體育活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生行為的觀察，有危險(xiǎn)的行為應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的制止和教導(dǎo)，防治出現(xiàn)較大的安全問(wèn)題。在現(xiàn)今的體育活動(dòng)中，學(xué)生出現(xiàn)誤傷的情況往往比較多見(jiàn)。需要老師在活動(dòng)中，注意對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的觀察和把控。

（三）提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論在學(xué)生教育的哪個(gè)階段，老師的教學(xué)素質(zhì)都會(huì)影響到學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。在小學(xué)的體育活動(dòng)中，老師則更需要提升自身的教學(xué)能力，以使學(xué)生的身心素質(zhì)得到健康的發(fā)展。在組織學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)做到最基本的了解，以幫助老師進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。此外老師還應(yīng)該不斷的增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力，使設(shè)計(jì)的訓(xùn)練計(jì)劃具有針對(duì)性和強(qiáng)化性，使學(xué)生的身心素質(zhì)能力得到不斷的發(fā)展和強(qiáng)化。學(xué)校應(yīng)該定期的組織體育老師進(jìn)行培訓(xùn)和研討，使體育老師能夠不斷接觸到新的教學(xué)知識(shí)和理念，同時(shí)可以使體育老師互相分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使組織活動(dòng)的計(jì)劃能夠不斷的強(qiáng)化細(xì)節(jié)，做到完備完善。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的小學(xué)體育教育在近年來(lái)逐漸取得了較好的發(fā)展效果。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差和教育方針和方法有著很大的關(guān)系。在小學(xué)的體育課程中，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育常規(guī)課程結(jié)合，使促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)育和人格養(yǎng)成。對(duì)此需要學(xué)校和教師對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行充分的研究和推廣，以使教學(xué)方式和質(zhì)量符合時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]何麗軍.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，786（12）：147.

[2]單體文.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.47（11）：193+195.