中職政治課堂教學(xué)淺析

呂曉慧

摘要：中職政治教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，政治教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，采取恰到好處的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松、健康、快樂向上的教學(xué)氛圍，構(gòu)建高效的政治課堂。

關(guān)鍵詞：思想政治?? 教學(xué)方法? 教學(xué)效果

在新課改的背景下，中職政治課教學(xué)改變傳統(tǒng)的以“教師為中心，教材為中心”的教學(xué)方法，高效課堂是師生通過心靈的對(duì)接、意見的溝通、思維的碰撞，追求教學(xué)過程中各要素的協(xié)調(diào)、和睦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，獲得學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)探究問題的能力，塑造完善健全人格，提升人文素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合。因此，只有構(gòu)建高效的政治課堂，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生綜合能力

在教學(xué)過程中，要營(yíng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力。課堂上啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生提出不同的看法和見解。只有在活躍、寬松、民主的課堂氛圍中，學(xué)生具有的問題意識(shí)才能充分表露和發(fā)展，學(xué)生的綜合能力才能提高。

1.師生互動(dòng)，培養(yǎng)自信。當(dāng)前使用的政治教材每一模塊有相應(yīng)的“探究主題”和“活動(dòng)主題”等項(xiàng)目，在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，設(shè)計(jì)中職學(xué)生樂意討論的、適合學(xué)生認(rèn)知能力的問題，將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)了《多彩消費(fèi)》“休閑消費(fèi)形式多”內(nèi)容后，我讓學(xué)生探究問題。針對(duì)自己應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀，同學(xué)們暢所欲言，我與同學(xué)們共同探討，這堂課，學(xué)生發(fā)言的積極性很高，平時(shí)不愛說話的學(xué)生都積極參與了討論，說出了自己的體會(huì)和感受，課堂充滿了生機(jī)和活力。最重要的是在討論過程中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了自尊和自信，而且通過思想的碰撞，共享了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，更加深入地明白了應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀。

2.開展活動(dòng)，塑造人格。政治課重視對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，要重視大課堂的建立，教師可以組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，如就一些關(guān)注的熱點(diǎn)，開展辯論賽或者多彩的校園文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，提高學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣。在這些活動(dòng)中，學(xué)習(xí)不僅加強(qiáng)了思想道德的品質(zhì)培養(yǎng)，而且在生動(dòng)的教育情境中體會(huì)到了積極的精神氛圍，寓教于樂，從而使學(xué)習(xí)效率相應(yīng)得到提高，達(dá)到陶冶情操、塑造人格的教育目的。

3.客觀評(píng)價(jià)，全面發(fā)展。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不同的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如：學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂狀況，與他人合作完成任務(wù)情況等有著很大的差異。教師對(duì)一小部分接受能力較差的學(xué)生需要給予鼓勵(lì)，我一直告訴學(xué)生每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，一定要發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。我的評(píng)價(jià)方法是將每節(jié)課學(xué)生的課堂行為情況記錄在小黑板上，起到當(dāng)眾鼓勵(lì)和警戒作用。一段時(shí)間下來，評(píng)出“課堂最佳表現(xiàn)生”“最佳進(jìn)步生”，對(duì)一部分課堂行為表現(xiàn)一般的學(xué)生要進(jìn)行督促鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣性

要堅(jiān)持探究性學(xué)習(xí)。自主探究學(xué)習(xí)有利于改變思想政治課的“灌輸”、“說教”的傳統(tǒng)教法。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生而言開拓了視野，更重要的是有利于塑造完美人格，以實(shí)現(xiàn)思想政治課德育功能。教師要注重因材施教，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以“講授”為主，講授的弊端是以教師為主體，師生缺少互動(dòng)，溝通較少，是一種“填鴨式”方法，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。針對(duì)實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，興趣教學(xué)法就是一種必然選擇。興趣教學(xué)要求教師用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是需要的滿足，是感受獲得成功的喜悅。案例教學(xué)法也是一種值得提倡的教學(xué)方法。

三、多媒體教學(xué)，使學(xué)生得到直觀感受

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，中職學(xué)生大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體擁有強(qiáng)烈的興趣。要使中職學(xué)生對(duì)政治課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，必須改變傳統(tǒng)的說教教學(xué)方法，通過運(yùn)用多媒體設(shè)備，將枯燥的理論知識(shí)用生動(dòng)的影像與音頻等表現(xiàn)出來，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如對(duì)“人生真正奉獻(xiàn)在于社會(huì)價(jià)值”這一內(nèi)容的授課時(shí)，通過播放《雷鋒》、《郭明義》等影片，使學(xué)生在觀看過程中得到感官的刺激，對(duì)奉獻(xiàn)有更深刻的理解。此類政治教學(xué)中抽象的概念因借助多媒體技術(shù)的教學(xué)，使知識(shí)變得形象，更能吸引學(xué)生注意，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師再結(jié)合多媒體對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使中職政治課堂教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)。

四、中職生要多理論聯(lián)系實(shí)際，參與社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐不是為了完成任務(wù)，而是切實(shí)的教育活動(dòng)。作為政治學(xué)科的自身特點(diǎn)而言，就是要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前在建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)候，主要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是搞社會(huì)調(diào)查和參與社會(huì)公益活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查直接培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，從調(diào)查中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)政治現(xiàn)象，這樣學(xué)生的服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有積極性了。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)低起點(diǎn)、多層次地進(jìn)行教學(xué)，面向全體學(xué)生，因材施教，貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)施中職政治教學(xué)具體化，解決課堂教學(xué)中統(tǒng)一施教與學(xué)生程度參差不齊的矛盾，能使教學(xué)過程更加適合中職生的認(rèn)知能力，同時(shí)還能很好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，使教與學(xué)更加緊密地協(xié)調(diào)配合，從而提高政治課堂教學(xué)的效益。

總之，中職政治教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，政治教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，采取恰到好處的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松、健康、快樂向上的教學(xué)氛圍，構(gòu)建高效的政治課堂，樹立政治人本化思想，使學(xué)生在課堂上增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)能力、經(jīng)歷過程，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到熏陶、提高、升華，培養(yǎng)出杰出的中職畢業(yè)生。