小學(xué)德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析

姚江順

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G?648.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）23-0169-01

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)上很多領(lǐng)域都發(fā)生著深刻的變革，教育改革也產(chǎn)生了巨大的變化。信息技術(shù)為小學(xué)教育創(chuàng)造了數(shù)字化、信息化的教育環(huán)境，也為小學(xué)德育教育的開展提供了更多元化的方式。德育工作是當(dāng)前學(xué)校教育中需要特別重視的一項(xiàng)內(nèi)容，要想真正收獲良好的教育效果，就必須要進(jìn)行教學(xué)模式上的創(chuàng)新，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)就可以開創(chuàng)嶄新的局面，而且這也符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

1.創(chuàng)新德育管理模式，實(shí)施信息化管理

信息化時(shí)代背景下，小學(xué)德育教育工作者應(yīng)該積極反思傳統(tǒng)教育模式的問題和弊端，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新信息化德育管理模式，促使德育教育朝著現(xiàn)代化、信息化的方向進(jìn)行改革發(fā)展。小學(xué)學(xué)?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)建立學(xué)生德育電子檔案，遵循規(guī)范性、系統(tǒng)性的原則，將所有學(xué)生的德育信息進(jìn)行綜合管理，從而提高德育管理水平和效率。在開展德育評(píng)價(jià)的過程中，也可以引入德育軟件，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，能夠使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加合理和公平。與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式相比，德育軟件還具有快捷性、即時(shí)性、連貫性等方面的優(yōu)勢(shì)，這都使得德育管理工作更為優(yōu)化。小學(xué)班主任還可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的信息化管理，可以創(chuàng)建班級(jí)博客、班級(jí)論壇等等，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的線上交流，輔助日常交流的開展，從而建立和諧融洽的師生關(guān)系。

2.搭建德育工作平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻的影響著社會(huì)中的方方方面面，在小學(xué)德育教育開展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入是一種重要形式，通過搭建德育工作平臺(tái)，促使了德育工作的網(wǎng)絡(luò)化，豐富了教育手段，從而獲得高質(zhì)量的德育效果。具體來說，學(xué)?？梢越⒌掠W(wǎng)站，或者在校園網(wǎng)設(shè)置德育專題模塊，建立德育論壇、公眾號(hào)等，整合校園內(nèi)外的豐富德育資源，展示校園風(fēng)貌。閱讀對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心思想影響比較深刻，學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立數(shù)字圖書館，為廣大師生方便快捷地提供各種所需信息，極大地拓展了信息獲取范圍，有助于開闊眼界，潛移默化地受到更多優(yōu)良道德觀念的影響。比如，學(xué)生除了閱讀孔融讓梨、立木取信、岳母刺字等經(jīng)典名人故事外，還能了解當(dāng)今時(shí)代道德模范、感人事跡等形式的德育知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)都是有著積極意義的。

3.拓寬德育活動(dòng)途徑，激發(fā)參與興趣

活動(dòng)是小學(xué)德育開展的重要形式，在信息化時(shí)代背景下，小學(xué)德育活動(dòng)的途徑也得到了拓展，活動(dòng)內(nèi)容將會(huì)更為多元化，形式更為多元化，這更能激發(fā)學(xué)生們的參與興趣，提高德育教育的效率。在小學(xué)德育課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)出來，這樣的德育教學(xué)更具有直觀化和感染力，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心影響會(huì)更深刻。此外，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)虛擬社區(qū)，組織學(xué)生們開展形式多樣化的線上社區(qū)活動(dòng)，包括照顧老人、喂養(yǎng)小動(dòng)物等等，這些活動(dòng)的開展都與日常生活密切相關(guān)。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，注重組織開展豐富多樣的德育比賽活動(dòng)，這樣也可以營造濃厚的校園德育氛圍。小學(xué)階段的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)任性、依賴、妒忌等不良心理問題，就可以借助校園網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，從而提高德育教育質(zhì)量。

4.建設(shè)家校溝通橋梁，形成教育合力

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，不應(yīng)該只是依靠學(xué)校和教師的力量，并且這也不只是校方的責(zé)任，還需要家校的溝通協(xié)作，應(yīng)該構(gòu)建“學(xué)校-家庭”綜合式德育教育體系，形成教育合力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)家校溝通上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以建設(shè)家校溝通的橋梁，雙方可以通過QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行即時(shí)通信，還可以運(yùn)用校訊通等手段進(jìn)行移動(dòng)-數(shù)字信號(hào)溝通。

結(jié)語

總之，對(duì)于小學(xué)德育教育的開展，應(yīng)該注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用新型的德育管理模式，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過新穎獨(dú)特的教育形式，獲得學(xué)生們的理解和認(rèn)同，規(guī)范他們的言行活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康的成長進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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