淺談如何做好小學(xué)班主任工作

張麗英

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生;管理;溝通

【中圖分類號(hào)】G?625.1 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）23-0143-01

談到小學(xué)班主任工作，可能大家都感覺繁瑣而又忙碌，的確以前我也是這樣認(rèn)為的，但是經(jīng)過十幾的班主任工作的歷練，我的看法改變了許多。其實(shí)班主任工作蘊(yùn)含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會(huì)有用人才等等。當(dāng)你每天看著一張張稚嫩的小臉，心里是那樣的純凈溫馨。如何做好小學(xué)班主任工作呢？

1.班主任與其說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的管理者，倒不如說(shuō)是一個(gè)協(xié)調(diào)者和溝通者

在學(xué)校日常工作中，班主任確實(shí)“管”的很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，早晚跟班，無(wú)所不管。但這樣的管理也容易使班主任自己陷于雜務(wù)，導(dǎo)致自己疲憊不堪，更不利其自身的完善與發(fā)展。所以作為一名小學(xué)班主任一定將

教育者和被教育者的關(guān)系協(xié)調(diào)好，通過有效地溝通將各方面的力量匯集起來(lái)，擰成一股繩。這就要包括家長(zhǎng)、各位任課教師和學(xué)生自己的力量，匯聚一起，讓這些力量凝聚起來(lái)，教育就成了輕而易舉的事情了。

2.批評(píng)學(xué)生講究方式，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

小學(xué)班主任工作其實(shí)比較簡(jiǎn)單，總是有幾個(gè)惹是生非的搗蛋鬼，我們?cè)鯓犹幚磉@些搗蛋鬼了，其實(shí)我們?cè)谂u(píng)他們的一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有閃光點(diǎn)，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，例如有的娃娃不愛學(xué)習(xí)但是思想比較好，看見班級(jí)哪里臟了能主動(dòng)打掃，那個(gè)娃娃不舒服了都能夠積極主動(dòng)的去照顧，這些雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦呢。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，這句話值得我們每一位班主任去思索。

3.以身作則做好學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生

自從走上講臺(tái)以來(lái)，有一種聲音一直在耳邊回響，那就是“要求學(xué)生做到的，老師自己首先要做到”。我覺得這種說(shuō)法有時(shí)候并不現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上學(xué)生能做到的，老師并不一定能做到。關(guān)鍵是許多老師比較懶，要求學(xué)生做到怎樣怎樣，但是自己總是做不到。雖然不要求老師要處處身先士卒，但是最起碼要贏得學(xué)生對(duì)自己的敬畏和尊崇。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，處在人生中的求學(xué)階段，更重要的是磨練自己的意志，培養(yǎng)良好的性情。許多事情他們都不懂，就連最簡(jiǎn)單的開窗關(guān)窗老師不說(shuō)他們根本記不起，所以剛開始老師即使開窗關(guān)窗給學(xué)生引領(lǐng)示范，時(shí)間長(zhǎng)了娃娃也就習(xí)慣了這個(gè)動(dòng)作，也就及時(shí)管好門窗了，要求學(xué)生做操動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，老師自己就要標(biāo)準(zhǔn)的去做，在老的引導(dǎo)示范下讓他們用心地做好當(dāng)下的事情，讓他們?cè)谡J(rèn)真做事和服務(wù)他人中感受勞動(dòng)的價(jià)值和成長(zhǎng)的快樂。

4.齊抓共管，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

班級(jí)管理工作的開展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是通過開幾次班會(huì)，也不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾次輔導(dǎo)就能夠保證班級(jí)管理工作的順利開展，必須要使班級(jí)能夠形成自己的班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。大多數(shù)班主任都會(huì)擔(dān)任一定的教學(xué)工作，因此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，來(lái)使教育的效果得到有效提升。

5.不以愛的名義遷就學(xué)生，班主任的愛只是期待和成全

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育出有愛心的孩子。班主任要接近孩子，關(guān)心和體貼孩子，要和孩子們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們感受到老師對(duì)他們的親近和愛。在平時(shí)的教育中我仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，了解他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)的幫助他們。網(wǎng)上流傳著這樣一個(gè)故事，一位月薪3500元的農(nóng)民工爸爸，給自己的兒子買了一套120多平米的房子，每月替兒子還按揭貸款2000多元，多少年來(lái)爸爸都沒有笑過。對(duì)此，有人慨嘆道：“今天有多少孩子，既要美國(guó)式的自由，又要中國(guó)式的寵愛，卻沒有美國(guó)孩子的獨(dú)立，骨子里又喪失了中國(guó)傳統(tǒng)的孝親尊師的精神，這一代人的索取太過隨意和天經(jīng)地義，甚至理直氣壯?！倍覀冏约核痰暮⒆又?，也不乏其人。（具體事例略）教育部陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為下一代“固本”、“鑄魂”、“染底色”。作為班主任，我覺得應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等中華經(jīng)典，在他們的心田中撒下一些真正地愛的種子，期許他們將來(lái)能夠“揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后?！睆男×⒅?，將來(lái)成人。

小學(xué)班主任工作不僅是一項(xiàng)管理工作，更是一項(xiàng)具有藝術(shù)性的育人工程。我的班主任工作還有很多需要努力的地方，還有許多需要向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的地方。正如曾子曰：“吾一日而三省吾身，為人謀而不忠乎？與人交不信乎？傳不習(xí)乎？”我也要為自己制定一日三省的立身法則，努力提高自己，更好地做好教育教學(xué)工作。

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