淺議初中書法教育

魏儒軍

關(guān)鍵詞：初中;書法;教育教學(xué)

【中圖分類號】G?642 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0103-01

書法作為我國特有的特色文化藝術(shù)，擁有幾千年的歷史，書法教育在實行的素質(zhì)教育階段具有重要地位，因此我國相關(guān)教育部門就針對學(xué)生學(xué)習(xí)書法方面出臺了諸多文件，在學(xué)生日常的藝術(shù)教育和文化課程教育中滲透學(xué)習(xí)書法的理念，可以看出書法越來越受到社會的關(guān)注，但在書法教學(xué)中，還存在不少問題，對書法的了解不夠，書法的專業(yè)水平達(dá)不到要求，教師方面和學(xué)生方面都有相應(yīng)的問題，因此本文就初中書法教學(xué)進(jìn)行探究，分析提高初中書法課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，培養(yǎng)學(xué)生在書法方面的能力。

1.書法教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段學(xué)生在書法方面與課標(biāo)要求的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，學(xué)生們沒有意識到書法學(xué)習(xí)的重要性，看待書法學(xué)習(xí)時較為片面，只從自身的角度出發(fā)，因此沒有學(xué)習(xí)書法的正確意識，而在授課方面，存在教材方面以及教師隊伍的專業(yè)能力問題等，因此現(xiàn)階段的書法學(xué)習(xí)和教授主要面臨著三方面的壓力，將在下文中進(jìn)行具體說明。

（1）學(xué)生缺乏對書法的認(rèn)識

學(xué)生對于書法沒有較為清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識，并且缺乏對書法的重視，對于書法的下筆方法和握筆姿勢以及入門的一些知識都有欠缺，沒有培養(yǎng)學(xué)生對于書法正確的認(rèn)識和對藝術(shù)的敬畏，因此學(xué)生自然沒有在腦海中形成學(xué)習(xí)書法的正確觀念，使書法教學(xué)流于形式。

（2）缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備

在初中學(xué)習(xí)生活中，文化課程都有相應(yīng)的教材配備，因此在教學(xué)時會減輕教師負(fù)擔(dān)，但在初中的書法教學(xué)中，沒有能為學(xué)生使用的教材，而在學(xué)習(xí)書法的過程中，流派較多，一些臨摹的字帖質(zhì)量堪憂，因此在初中書法教學(xué)中，真正以鉆研書法為目標(biāo)的書籍太少，真正具有可操作性的字帖較少，未能從教學(xué)實際出發(fā)。而在書法學(xué)習(xí)過程中需要使用到的一些固定的書法教室和書法名家的現(xiàn)場參與都不夠，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)和資源較緊張的區(qū)域，書法課程基本流于形式，更談不上給學(xué)生提供一個好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，對書法教育的認(rèn)識不足或者認(rèn)識不到位，還有硬件條件的限制使書法教學(xué)難以開展。

（3）教師隊伍的專業(yè)化水平有待提高

由于相關(guān)學(xué)校對書法教師人才的培養(yǎng)的數(shù)量逐漸減少，書法是人文學(xué)科，由于社會需要和高校的培養(yǎng)日漸趨于培養(yǎng)技術(shù)型人才，對于書法教師人才的培養(yǎng)力度不大，導(dǎo)致中學(xué)和小學(xué)書法專業(yè)教師短缺，而在書法教師的培養(yǎng)方面還有欠缺，因此書法教師的專業(yè)水平達(dá)不到要求，書法知識不夠系統(tǒng)化，規(guī)范化，專業(yè)化，影響書法教學(xué)效果，因此教師隊伍的專業(yè)書法水平參差不齊也是書法教學(xué)中存在的問題之一。

2.提高學(xué)生書法書寫能力的教學(xué)方法

針對以上提出的在大方向上書法教學(xué)方面存在的問題，教師和學(xué)校都應(yīng)該采取相應(yīng)教育教學(xué)的措施加以改進(jìn)，為學(xué)生提供良好的書法教學(xué)環(huán)境和專業(yè)性的書法教育，培養(yǎng)學(xué)生的書法書寫能力和欣賞能力。

（1）重視書法教育的規(guī)范化引導(dǎo)

隨著社會的發(fā)展，人們的審美正在隨時代潮流的變化而改變，年輕人對于娛樂，手機(jī)更為熱衷，而書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，想要較好的傳承，教師應(yīng)當(dāng)在書法教學(xué)中首先向?qū)W生介紹書法，重視培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)尤其是書法的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞書法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，有了美的典范，才能使學(xué)生向書法美靠攏，因此教師應(yīng)當(dāng)注意書法教育中的對學(xué)生規(guī)范化的引導(dǎo)。例如教師可以在書法教學(xué)中利用多媒體向?qū)W生展示歷代書法名家的書法作品，讓學(xué)生在書法的熏陶中培養(yǎng)對書法的熱愛，同時教師可以利用自身的特長指導(dǎo)學(xué)生。

（2）在實踐中提高學(xué)生的書寫能力

學(xué)生作為中國的未來，擁有良好的書法書寫能力是必要的，而想要提高學(xué)生的書寫能力，教師應(yīng)該注重在實踐中具體指導(dǎo)學(xué)生，由于書法是我國歷史悠久的文化之一，因此對待書法的學(xué)習(xí)不能散漫自由，首先要明白書法課不僅僅是寫字課，在初中書法課堂中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生對書法的欣賞的熱愛，以便學(xué)生更好的進(jìn)行書法的創(chuàng)作，實踐則要認(rèn)真，負(fù)責(zé)的實踐，在書法的實踐創(chuàng)作中，切實的感受書法的魅力，更有利于提高學(xué)生的書寫能力。

3.總結(jié)

綜上所述，初中學(xué)生的書法教育存在著相應(yīng)的問題，因此教師，學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)該提起對書法學(xué)習(xí)的重視，重視對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，因此教師和學(xué)校在保證硬件設(shè)備背的情況下，培養(yǎng)學(xué)生對書法良好的欣賞能力和實踐能力，讓學(xué)生提高自身的書寫能力，使書法教育不斷地系統(tǒng)化，科學(xué)化，專業(yè)化。

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