中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析

秦麗

摘要：美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是近幾年，在中職院校興起的一個(gè)新型專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槠浔容^新穎，且是處于初級(jí)發(fā)展階段，所以此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不可沿用以往的教學(xué)方式，以免抑制其發(fā)展，而是要對(duì)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行研究，對(duì)其專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行分析，以此制定科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，展開(kāi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)?；诖?，本文將對(duì)中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行探究，以期促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì);中職教育;專(zhuān)業(yè)教學(xué);改革

自改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和綜合國(guó)力都有了很大的提升，服務(wù)行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比例也越來(lái)越大，個(gè)人形象設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。在如今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中，個(gè)人形象的重要性也日漸突出，無(wú)論是在日常生活中還是在工作中，良好的個(gè)人形象都能起到事半功倍的效果，因此，美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)，備受人們關(guān)注。但是目前從事形象設(shè)計(jì)職業(yè)的人員的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)都不是很高，也無(wú)法達(dá)到當(dāng)前人們的審美標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職院校將此納入其教學(xué)范圍中，力求培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)的形象設(shè)計(jì)人才，滿足受眾需求。

1 中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分析

1.1實(shí)踐性

和其他藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣，美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅依靠老師在課堂上傳輸?shù)睦碚撝R(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)需求人才標(biāo)準(zhǔn)的。該專(zhuān)業(yè)的核心課程有發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝造型以及服飾搭配，都是需要不斷實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)的，僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)而不自己動(dòng)手實(shí)踐，只能面臨被社會(huì)淘汰的命運(yùn)。因此，基于該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校在設(shè)置課時(shí)的時(shí)候，就應(yīng)該分為兩大授課模塊，其一是理論課程，其二是實(shí)踐課程，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，且還具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以游刃有余的從事形象設(shè)計(jì)工作。

1.2時(shí)尚性

一個(gè)優(yōu)秀的形象設(shè)計(jì)師，不僅需要精湛的技術(shù)，還需要有良好的藝術(shù)審美。因此，在教學(xué)過(guò)程中，除了要教導(dǎo)學(xué)生掌握美容美發(fā)和形象設(shè)計(jì)的各種技術(shù)，還要培養(yǎng)其時(shí)尚敏感度，能夠及時(shí)把握時(shí)尚潮流，學(xué)會(huì)合理搭配時(shí)尚元素。當(dāng)前很多中職院校都比較側(cè)重于對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，很少會(huì)涉及當(dāng)下時(shí)尚潮流的分析，而這些又和形象設(shè)計(jì)是密不可分的，所以缺少對(duì)當(dāng)下時(shí)尚風(fēng)把控的學(xué)生，就只能淪落為簡(jiǎn)單的工匠，盡管具有純熟的技術(shù)，但其形象設(shè)計(jì)卻總是不如人意。因此，在教學(xué)中教師要多引入時(shí)尚前沿相關(guān)內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生審美和時(shí)尚把控度。

1.3系統(tǒng)性

為了能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，所以在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式中，將專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的劃分，以此產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的課程，具有針對(duì)性的提高學(xué)生該方面的能力，這樣的教學(xué)方式不僅有效且便于教學(xué)，從理論上來(lái)說(shuō)是非常合理的。但是在形象設(shè)計(jì)中，發(fā)型、服飾以及妝容都是一體的，是作為一個(gè)整體呈現(xiàn)的，所以在教學(xué)時(shí)，教師除了要專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力外，還要鍛煉其整體搭配能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.4服務(wù)性

美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是直接面對(duì)客戶的，是屬于服務(wù)類(lèi)行業(yè)，所以除了掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的“硬知識(shí)”外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)溝通、服務(wù)等“軟知識(shí)”，如此才能在以后的就業(yè)中如魚(yú)得水。

2 形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討

2.1加強(qiáng)校企合作，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)

采取校企合作的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。一方面，學(xué)生可在學(xué)術(shù)氛圍濃厚的學(xué)校里掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，為有效實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，學(xué)生可在企業(yè)的實(shí)踐中，深入理解和消化在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此提高自身的職業(yè)技能。此外，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)中，還可提前進(jìn)入適應(yīng)工作環(huán)境，在之后的就業(yè)中，可快速上崗，有利于學(xué)生就業(yè)。

2.2將時(shí)尚資訊融入平時(shí)的教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)中

在理論授課中，教師除了講授基本的理論知識(shí)外，還要將最新的時(shí)尚資訊引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。對(duì)此教師可采用案例分析方法結(jié)合教學(xué)，譬如，在講解化妝時(shí)，就可選取當(dāng)下最流向的時(shí)尚妝容，結(jié)合本節(jié)課所將內(nèi)容，對(duì)此進(jìn)行分析，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立活躍課堂，提高課堂效率。此外，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，比如其與人溝通交流的能力、為人服務(wù)意識(shí)等，這些都是決定其未來(lái)能否在形象設(shè)計(jì)行業(yè)立足的關(guān)鍵，所以是不容忽視的。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是非常廣闊的，其一是因?yàn)樯鐣?huì)需求和教育領(lǐng)域內(nèi)的空白，給予了其充分的發(fā)展空間;其二是該專(zhuān)業(yè)興起不久，可供參考的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少，所以為進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革留有足夠的余地。本文在分析該專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了兩點(diǎn)具有針對(duì)性的改革措施，加強(qiáng)校企合作，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)并將時(shí)尚資訊融入平時(shí)的教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)中，以此促進(jìn)中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展。

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