淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)

羅紅章

義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”。英語(yǔ)活動(dòng)是提高英語(yǔ)有效教學(xué)的重要手段，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，貼近生活實(shí)際，能給學(xué)生帶來(lái)新鮮刺激和求知欲望的英語(yǔ)活動(dòng)。

一、課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)

初中生年齡小，對(duì)新鮮事物充滿好奇。因此，課堂教學(xué)中老師應(yīng)該利用這個(gè)特征，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，用知識(shí)。

1. 發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生表演動(dòng)作，其余同學(xué)做對(duì)話練習(xí)。如：學(xué)習(xí)Can you ....？ 談?wù)撃芰υ掝}時(shí)，讓擅長(zhǎng)唱歌、跳舞、打球等活動(dòng)的同學(xué)表演動(dòng)作，老師與其余學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 teacher： hello，xxx，can he sing？ ??StudentA： Yes ，he can/No，he can’t.接著找一個(gè)學(xué)生表演游泳、打籃球等，繼續(xù)練習(xí)上面的對(duì)話。整堂課學(xué)生積極參與，氣氛輕松，印象深刻。

2. ?變課堂為生活場(chǎng)所，讓學(xué)生身臨其境產(chǎn)生真實(shí)感受。如：學(xué)習(xí)問(wèn)路、指路話題時(shí)，教材上的地圖、ppt上的地圖沒(méi)有立體感，學(xué)生分不清走到路口時(shí)是用“turn left（左拐 ） or turn right（右拐）”來(lái)表達(dá)。因此，上課前我把學(xué)生的課桌椅重新擺放，變成了幾條街的形式，并假設(shè)學(xué)生A是post office， B是school， C是hospital....，地面上標(biāo)注New street， XinHua steet等街道名，這樣安排好后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生扮演問(wèn)路人，另外幾個(gè)學(xué)生扮演指路人，于是學(xué)生開(kāi)始如下對(duì)話：A： Excuse me， where is the school ？ B： Go along New street ， ?then turn left at the first acrossing， it’s acoss from the post office. 兩學(xué)生一邊走一邊說(shuō)，走到十字路口時(shí)老師特別強(qiáng)調(diào)注意是turn left or turn right， 過(guò)十字路口時(shí)提醒是at the first acrossing/turning， 到達(dá)目的地時(shí)注意旁邊有哪些建筑，鞏固剛學(xué)知識(shí)across from、in front of、behind、 between....and...。

3. 完成調(diào)查任務(wù)然后做匯報(bào)。如：What time do you go to school？ 設(shè)計(jì)以下調(diào)查任務(wù)

4.?學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員、服務(wù)員、客人。如：學(xué)習(xí)描述天氣這一話題時(shí)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員為聽(tīng)眾播報(bào)天氣。學(xué)生課前上網(wǎng)查詢當(dāng)天部分城市天氣，課堂上先在組內(nèi)播報(bào)，然后組內(nèi)推薦代表在全班播報(bào)。

5.結(jié)對(duì)練習(xí)、小組練習(xí)。英語(yǔ)課堂中的結(jié)對(duì)練習(xí)，小組練習(xí)貫穿每節(jié)課。學(xué)生通過(guò)互幫互學(xué)培養(yǎng)合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，如：交叉批改作文，聽(tīng)寫單詞等。通過(guò)小組內(nèi)探究、交流、分享培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)。如：習(xí)題講解時(shí)，學(xué)生以小組為單位先在組內(nèi)討論，做到每道題要深入分析，推斷，得出結(jié)論，然后請(qǐng)學(xué)生在全班講解題的分析過(guò)程。

課外活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)初中學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)游戲等， 有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和受教育的主體，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的思維。

1.?舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽。七年級(jí)下期學(xué)生有了一定的英語(yǔ)知識(shí)，可以布置稍難點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如手抄報(bào)比賽，學(xué)習(xí)了食物知識(shí)后，可以辦以“Eat health food ?keep healthy ”為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容不需要太多，一張A4紙大小即可，老師可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)版面。手抄報(bào)既是對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)，也是一次知識(shí)積累的過(guò)程。除此外還可以舉辦朗讀比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、作文比賽等。

2.?組織英語(yǔ)游戲。比如：?jiǎn)卧~接龍游戲。把學(xué)生分成甲乙兩組，甲組一學(xué)生在黑板上寫一個(gè)單詞，乙組一學(xué)生以該詞的結(jié)尾字母作為自己所寫單詞的開(kāi)頭字母，寫出另一單詞。兩組依次輪流寫單詞，直到寫不出為止。

一直以來(lái)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，在了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展以語(yǔ)言實(shí)踐為目的的英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。