幼兒園教育中鼓勵教學法的可行性研究及應用策略

氣培

摘 要：我國的幼兒教育是我國歷史長流中偉大的精神文明財富，幼兒教育對于傳播思想以及認知世界做出了重大貢獻。學前教育是人類開始學習的第一步，也是人們認知世界的基礎。孩子們在幼兒時期對于鼓勵教學是沒有一個清楚的概念的，在孩子們鼓勵教學發(fā)展的關鍵時期，如果沒有能夠正確地引導孩子們進行合理的鼓勵教學引導，這將導致孩子們?nèi)笔б徊糠謱W前教育。孩子們的鼓勵教學需要進行全面的發(fā)展而不是一味地追求某一方面的發(fā)展。全面發(fā)展的意義就在于提升孩子們的溝通交流能力，完善孩子們的鼓勵教學水平，提升孩子們在實際生活中鼓勵教學的運用能力，使得孩子們在鼓勵教學關鍵時期不會被忽視。

關鍵詞：幼兒教學;鼓勵教學法

引言：

隨著我國社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也發(fā)生了一些改變，其中一點就是國家對于孩子們的鼓勵教學全面發(fā)展要求越來越高。由于我國的經(jīng)濟水平發(fā)展太快，可能會導致孩子們的鼓勵教學教育被忽略，沒有跟上時代的發(fā)展。在幼兒鼓勵教學教育中，不應該僅僅是教會孩子們一些知識，更應該實現(xiàn)幼兒鼓勵教學教育的全面發(fā)展，也應該將理論聯(lián)系實際，將幼兒鼓勵教學教育生活化，發(fā)揮其作用，完善鼓勵教學教育體系。在鼓勵教學教育中幼兒教師們不能忽略了孩子們的身心健康發(fā)展需要，要對孩子們進行正確的鼓勵教學教育，保證孩子們的鼓勵教學能夠正常發(fā)展，孩子們的身心健康不受影響。

一、鼓勵教學在幼兒語言方面的重要性

在傳統(tǒng)的幼兒鼓勵教學當中，基本上是強調(diào)孩子們認識漢字、詞匯的能力以及可以說出漢字的能力，但是幼兒教師們都忽略了很重要的一點，就是即使孩子們掌握了大量的漢字和詞匯，但是孩子們沒有進行實際的運用，進步也不會太大。漢語言全面的教育是指讓孩子們能夠認識漢字，能夠?qū)懗鲎约合氡磉_的意思，能夠?qū)⒆约旱乃脒M行表達。

幼兒的語言全面教育需要根據(jù)幼兒教師們的能力進行理論結合實際。在幼兒教育當中，主要是以游戲教學為主，孩子們在游戲當中進行知識的獲取，怎樣才能夠引導孩子們進行有用的語言游戲是提升孩子們語言能力的關鍵。在幼兒教師們注重孩子們語言能力發(fā)展的時候，卻忽略了孩子們的語言能力是一個認知社會的過程，是孩子們了解這個世界的過程，所以幼兒教師們應該對孩子們進行全面的語言能力教育。

在某一天的教學當中，我拿出了很多小卡片，這些小卡片上畫了很多這個世界的事物，當然，這些事物都是孩子們這個時期所能夠接觸到的，也是充滿正能量的。然后我先教會了每一個孩子一個卡片上的詞匯和語句，然后我讓孩子們做游戲，這個游戲就是孩子們可以自由地選擇卡片交換對象，然后教會另一個人自己所學。誰能夠完成得最快、最好、老師就給予獎勵。孩子們一聽說有獎勵，都打起了十二分的精神。在隨后的游戲當中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很渴望溝通交流的，就算是不能夠完全表達，也很希望自己能夠與他人進行交流。

通過這個游戲，孩子們不僅僅只是認識了詞匯，并且將自己的所學進行了運用，還在與其他孩子的溝通交流中對自己的語言庫進行了提升，將理論結合實際進行表達。這其中就包含了鼓勵教學，也就是說鼓勵教學對于幼兒來說是一種良好的教學方式。

二、鼓勵教學在幼兒游戲中的運用

鼓勵教學相對于幼兒來說是發(fā)展的動力，幼兒們自從來到這個世界就對這個世界很好奇，也有很多不明白的地方，這就會導致幼兒們做出一些難以理解的舉動，這些舉動往往都會被定義為不好的壞習慣，很少有人會主動理解其中的原因，這就打擊了幼兒的自信心，讓他們認為自己什么事情都做不好。而實際情況并不是這樣的，在戶外游戲的教學過程中，教師語言上的支持是對幼兒精神上的莫大鼓勵。

在一次戶外游戲教學當中，我為了讓學生們自由選擇游戲，就讓學生們自由分組，想玩同一游戲的孩子就在同一組，孩子們有的選擇了“老鷹捉小雞”，有的選擇的是“躲貓貓”，或者是一些球類運動等等一系列不同的游戲。然后學生們就開始了自由活動，在自由活動的過程中，我就發(fā)現(xiàn)有一些孩子由于自己發(fā)揮得不是很好，就被其他的同學嘲笑，有的孩子都快要哭出來了。這時候我就站出來制止了這種行為，然后把這些受到嘲笑的孩子們叫到跟前來，對他們說：“孩子們，雖然我們這種游戲可能不太擅長，但是我們需要嘗試過后才知道自己能不能行啊，你們的這種勇于嘗試的精神是值得鼓勵的，他們嘲笑你們是因為他們還沒有理解你們，你們作為一個團體要相互理解，相互支持，知道了嗎了”等我說完這些話，孩子們都停止了抽噎，點了點頭，然后又活潑地回到團體里面去玩耍了，這一次整個團隊就顯得更加和諧了。

這次的戶外游戲?qū)ξ业膯l(fā)就是，教師的鼓勵教學對于幼兒們來說就是巨大的精神力量來源，鼓勵性的教學對于孩子們來說就是向前的動力。

三、結束語

在我國新時期的教育環(huán)境下，對幼兒進行鼓勵教育是很有必要的，這是為了孩子們以后的學習打下基礎，也是為了培養(yǎng)孩子們的思維能力。但是如何進行孩子們的鼓勵教育是一個難題，想要解決這個難題，就必須要進行合理的思考以及詳細的計劃制定。利用實際生活結合鼓勵教育的方式進行孩子們的鼓勵教育，將會大大提高孩子們的學習興趣，也能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力。進行生活化的幼兒鼓勵教育所需要的專業(yè)素養(yǎng)比較高，這對于幼兒教師們來說需要進行不斷的學習才能夠?qū)崿F(xiàn)。

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