蘇聯(lián)文學(xué)留給一代人的青春記憶

本文作者吳興唐曾任中聯(lián)部新聞局局長(zhǎng)和新聞發(fā)言人。1950年到1956年，他在上海市市東中學(xué)念書(shū)。那時(shí)剛解放不久，蘇聯(lián)是我們的“老大哥”，舉國(guó)上下都在倡導(dǎo)向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。

當(dāng)一個(gè)普通勞動(dòng)者

我（本文作者吳興唐）最早接觸的蘇聯(lián)文藝作品是法捷耶夫的《毀滅》和綏拉菲莫維奇的《鐵流》?！稓纭肥囚斞阜g的，講蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遠(yuǎn)東地區(qū)一支游擊隊(duì)艱苦奮斗的故事，我讀后感到非常震撼。

蘇聯(lián)文學(xué)中很多講的都是普通人，比如女拖拉機(jī)手瑪麗來(lái)娜、鄉(xiāng)村女老師瓦爾娃拉等，他們?yōu)樯鐣?huì)主義奮斗，都是到最艱苦的地方、到遠(yuǎn)離莫斯科的地方去搞建設(shè)。受他們的影響，我覺(jué)得做一個(gè)拖拉機(jī)手就很好了，當(dāng)一名老師就很光榮了。

后來(lái)我跟校長(zhǎng)提出來(lái)：我們學(xué)校要培養(yǎng)什么人呢？是普通勞動(dòng)者。校長(zhǎng)很贊成。因?yàn)閷W(xué)校在榆林區(qū)（后并入楊浦區(qū)），我的同學(xué)們好多都是工人子弟，家境比較貧寒，校長(zhǎng)就說(shuō)：“我們學(xué)校不是培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)プ鼋?jīng)理、做老板或者當(dāng)官，而是做一名普通的勞動(dòng)者?！焙髞?lái)把“堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做事”作為校訓(xùn)。

跟“保爾”學(xué)勞動(dòng)

可能我們這一代很多人都曾像我一樣，從蘇聯(lián)小說(shuō)、電影中汲取能量，以此來(lái)克服在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的種種困難。有件事我記得很清楚：我最早接觸真正的艱苦勞動(dòng)是修建十三陵水庫(kù)。

那時(shí)我剛上大學(xué)，天熱得不得了，還要拉沙子，女同學(xué)在后面推，男同學(xué)在前面拉，一天勞動(dòng)很緊張，晚上大家都疲勞不堪。當(dāng)時(shí)一共要干兩個(gè)禮拜，可沒(méi)干幾天，很多人就受不了了，特別是城市里長(zhǎng)大的孩子，包括我自己，甚至還有逃跑的。

這時(shí)，我建議大隊(duì)部給大家放電影《保爾·柯察金》。其中有一段劇情是講保爾去修鐵路，條件特別艱苦，任務(wù)很繁重，饑餓和寒冷時(shí)刻威脅著他和其他同志的生命。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)，他虛弱極了，一天早上實(shí)在爬不起來(lái)，為了完成黨交付的任務(wù)，他連連對(duì)自己說(shuō)：“起來(lái)！不是休息過(guò)來(lái)了嗎，起來(lái)呀！你的意志哪去了？”最后，保爾憑著頑強(qiáng)的意志，掙扎著起來(lái)繼續(xù)參加修筑鐵路的工作。同學(xué)們看到這里非常感動(dòng)，深受鼓舞，接下來(lái)的勞動(dòng)也變得有干勁了。

雖然蘇聯(lián)早已成為過(guò)往，但蘇聯(lián)那些小說(shuō)、電影和歌曲會(huì)一直留在我們這一代人的心中，正如我們的青春，永不磨滅。

（摘自《蘇聯(lián)的烙印——那些與青春有關(guān)的故事》）