淺議信息化時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)課程中思政元素融入

徐婕

摘要：在大學(xué)生的教育過(guò)程中，思政教育是重要的部分。大學(xué)生階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，學(xué)校要重視學(xué)生思政教育。英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須不少的部分，教師在英語(yǔ)的授課過(guò)程中也要融入思政的元素。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，也能夠提高自己的思政教育。本文主要研究了信息化時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)課程中思政元素的融入，旨在同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)和思政教育。

關(guān)鍵詞：信息化;大學(xué)生;思政元素

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代。在信息化的今天，大學(xué)生會(huì)接觸到各種信息，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀具有影響作用。而且，英語(yǔ)本身也是一種文化，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)接觸到各種國(guó)外的文化教育，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值取向也會(huì)具有沖擊作用。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，融入到思政教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有積極的作用。學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠吸取西方文化的精華，去其糟粕，讓大學(xué)生具有正確的人生觀和價(jià)值觀。在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中融入思政的元素必須要采取合適的教學(xué)方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想教育。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政元素的重要性

大學(xué)生是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，大學(xué)的教育不同于高中的教育。在大學(xué)的教育中學(xué)生擁有更多的自由時(shí)間和課程選擇的權(quán)利。教師對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督也會(huì)有所松懈。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大學(xué)生隨時(shí)隨地都可以接觸到各種信息。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不高，使許多不良的信息也在網(wǎng)上發(fā)布，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。在大學(xué)教育中，學(xué)校不僅要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加要看重學(xué)生的思想的培養(yǎng)。英語(yǔ)在學(xué)生的發(fā)展和以后的求職中都具有重要的作用，而且，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也會(huì)涉及到各種文化和思想教育。為了讓大學(xué)生能夠形成正確的人生觀和價(jià)值觀，必須在英語(yǔ)的教學(xué)中融入到思政元素。讓學(xué)生不會(huì)受到不良信息的誘惑，朝著正確的人生方向前進(jìn)。在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政元素對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，教師在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方式，提高學(xué)生的思想教育質(zhì)量。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政元素的措施

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師是英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵人物，教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的作用。在英語(yǔ)的教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，英語(yǔ)教師的主要是以教英語(yǔ)內(nèi)容為主，根本沒(méi)有涉及到思政方面的內(nèi)容。在信息化的今天，在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政元素是非常必要的，因此，教師必須要改變教學(xué)觀念。教師在改變教學(xué)觀念后，才會(huì)在教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)。而且，教師的教學(xué)觀念也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育的作用。由于英語(yǔ)老師并沒(méi)有思政教育的基礎(chǔ)，學(xué)?？梢詫?duì)英語(yǔ)老師開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，提高英語(yǔ)教師的思政專業(yè)性?？傊處煴仨氁D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)思政教育的重視。

2.將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與思政內(nèi)容結(jié)合起來(lái)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是以文化和思想為主。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音節(jié)、語(yǔ)法，更加重要的是對(duì)英語(yǔ)所展示的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)所展示的內(nèi)容主要是以介紹文化知識(shí)為主。英語(yǔ)內(nèi)容涉及的知識(shí)非常廣泛，不僅包括各國(guó)的飲食、教育、習(xí)俗還包括各種人物的思想。在學(xué)習(xí)不同的英語(yǔ)內(nèi)容時(shí)，教師都可以將內(nèi)容與思政內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，還能夠接受到思想的教育。例如，在學(xué)習(xí)國(guó)外的文化教育時(shí)，教師可以讓學(xué)生做一個(gè)國(guó)內(nèi)外文化的對(duì)比，讓學(xué)生可以接受到正確的思想教育。教師在教學(xué)的過(guò)程中要合理平衡兩方面的內(nèi)容，找到合適的教學(xué)方式。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)主要是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)較少，因此，教師也難以掌握學(xué)生的思想教育程度。在英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而教師才能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中受到思政的教育。教師可以采用小組式的教學(xué)方式、英語(yǔ)演講的教學(xué)方式、提問(wèn)式的教學(xué)方式，總之，在采用的創(chuàng)新教學(xué)方法中，要能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)受到思政教育，不僅僅是記住思政知識(shí)，更加重要的是學(xué)生思想的概念。思政教育不僅僅局限于課堂中，更要融入到學(xué)生的實(shí)際生活中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要接受正向的知識(shí)，在生活中要抵觸不良的信息，盡量接觸一些積極樂(lè)觀具有正能量的信息。在英語(yǔ)的課堂上，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生具備良好的人生觀和價(jià)值觀。

總結(jié)

大學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理比起學(xué)習(xí)知識(shí)更具有意義。在英語(yǔ)教學(xué)中，融入思政元素能夠有效提高學(xué)生的思想教育。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。并且，在教學(xué)的過(guò)程中，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，無(wú)論是從教學(xué)形式還是從教學(xué)內(nèi)容上都要積極地為學(xué)生灌輸思政教育。思政教育會(huì)影響到大學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都具有積極的影響作用。因此，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中融入思政元素具有重要的意義。

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