立德樹人謀發(fā)展，揚(yáng)帆起航筑精彩

方雪梅 王俊海

岞山中心學(xué)校創(chuàng)建于1952年， 2014年9月正式更名為岞山中心學(xué)校。它環(huán)境優(yōu)美、歷史悠久，文化氛圍濃厚。長期以來，學(xué)校一直堅(jiān)持以德育為首，堅(jiān)持“辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)水平不斷提升。

學(xué)?，F(xiàn)有35個教學(xué)班，104名教師，1400余名學(xué)生。學(xué)校根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)，秉承“為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，師生的自主性和創(chuàng)造性得以較好體現(xiàn)，促進(jìn)了每一個學(xué)生富有個性的發(fā)展。

一、學(xué)校管理模式不斷更新

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)精細(xì)化管理，實(shí)行小學(xué)、初中分部管理負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大管理幅度，下放管理權(quán)限，形成了決策執(zhí)行操作三級交叉式組織架構(gòu)。工作關(guān)系進(jìn)一步理順，職責(zé)得到明確，管理效能快速提升。達(dá)到了“以德治校，依法辦校，人才強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡墓芾砟繕?biāo)。

二、加強(qiáng)課程管理，提升教學(xué)水平

（1）加強(qiáng)課程管理。為加強(qiáng)課程管理，我校建立了與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，如教師教學(xué)規(guī)范、教學(xué)檢查管理規(guī)定、學(xué)生評價方案等。通過教學(xué)檢查制度，教研活動規(guī)范等，加強(qiáng)溝通、監(jiān)督與反饋，及時總結(jié)得失，對各種問題能夠防微杜漸，避免積重難返。加強(qiáng)校本課程的設(shè)置和實(shí)施。校本課程的開設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解自己的學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和教師實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，加強(qiáng)地方傳統(tǒng)文化的特色研究，注入學(xué)校地域文化特色。加大對國家、地方課程校本化、生本化的研究，尤其是英語口語、數(shù)學(xué)思維、語文閱讀、藝術(shù)素養(yǎng)等課程的開發(fā)實(shí)施，確保課程全面落實(shí)到地。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校以校本研修為模式，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)、研究、交流等的教師發(fā)展工作，加強(qiáng)以課堂教學(xué)研究為主的活動開展，注重互助合作，成果共享，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

鼓勵教師多讀書、讀好書。教師培訓(xùn)最佳的方式就是鼓勵教師多讀書、讀好書。學(xué)校要創(chuàng)造條件，為每位教師購買相關(guān)的圖書資料，最大限度的滿足教師的閱讀需求。讓閱讀成為一種習(xí)慣。學(xué)校定閱《人民教育》、《中國教師報》等刊物，做到專業(yè)閱讀來服務(wù)一線教師的工作實(shí)踐，讓教師成長更快。

三、堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建德育工作新模式

（1）改進(jìn)思品課教學(xué)方法和形式。改進(jìn)教學(xué)方法和形式，采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。

（2）積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。以德為本，構(gòu)建特色樹人校本課程體系。每一項(xiàng)課程都有自己的德育目標(biāo)，學(xué)校確定總目標(biāo)，突出育人目標(biāo)，育人目標(biāo)為第一項(xiàng)。特色樹人校本課程包括五大方面：①傳統(tǒng)文化校本課程。我們的民族文化源遠(yuǎn)流長，為了讓學(xué)生更好的接觸歷史，了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了《古詩文誦讀課程》、《傳統(tǒng)節(jié)日課程》等，例如《傳統(tǒng)節(jié)日課程》，我們讓學(xué)生了解節(jié)日的由來、習(xí)俗、古詩詞、典故、活動以及演變，學(xué)生通過各種方式搜集資料，制作精美的卡片和手抄報等，以不同的方式進(jìn)行交流展示。②實(shí)踐活動校本課程。學(xué)校設(shè)立了剪紙、布藝等手工課程。同時還設(shè)置了社會課程，對社會熱點(diǎn)、國家大事、身邊的事及時進(jìn)行了解和分析，幫助學(xué)生更好的融入社會。例如，組織學(xué)生到商店進(jìn)行零食調(diào)查、食品安全調(diào)查等。學(xué)校規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強(qiáng)德育效果。③學(xué)科拓展課程。主要是國家和地方課程的拓展，如《特色誦讀與品格教育》，既培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，又對他們進(jìn)行品格教育。④禮儀文明校本課程。通過畫冊、故事等學(xué)習(xí)文明禮儀行為規(guī)范，讓良好的文明禮儀意識深入學(xué)生的心靈，內(nèi)化為學(xué)生主動自覺的行為。讓學(xué)生在日常生活中正確使用禮貌用語，做到人人講禮儀，師生之間、生生之間、加強(qiáng)理解，互相尊重，以教師的文明禮儀促學(xué)生的文明禮儀，并把禮儀滲透到家庭和社會。⑤社團(tuán)課程。為進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，充分挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期初，岞山中心學(xué)校立足實(shí)際，將延時看管和社團(tuán)課程有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。

社團(tuán)活動共分為兩級，學(xué)校社團(tuán)和級部社團(tuán)。校級活動有武術(shù)、美術(shù)、籃球、拉丁、手工、小太陽文學(xué)社、電腦編程、軍鼓等11個社團(tuán)。各級組開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、韻律操等21個社團(tuán)。社團(tuán)的活動時間定為每周三下午。全校同學(xué)在自由選擇、兼顧特長的原則指導(dǎo)下挑選了各自向往的社團(tuán)。孩子們?nèi)巳硕紖⑴c了社團(tuán)。孩子們在各個社團(tuán)學(xué)習(xí)得有模有樣的，學(xué)校真正成了孩子們學(xué)習(xí)、生活的樂園。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，全校師生正以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，不斷進(jìn)步。相信在學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的共同努力下，我們將會最走越遠(yuǎn)，越走越好！