新時(shí)代改進(jìn)創(chuàng)新軍校政治理論課參觀見(jiàn)學(xué)的思考

任會(huì)芬 白濤

關(guān)鍵詞 參觀見(jiàn)學(xué) 創(chuàng)新發(fā)展 軍校政治理論課

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.069

Abstract Visiting and learning， as a form of off-campus practical teaching， has changed from complex system engineering to experiential work and entered a new stage of upholding integrity and innovation. As socialism with Chinese characteristics enters a new era， the problem of how to deepen， improve and create a new situation has increasingly become an old and new topic in the teaching of political theory in military academies. In the new era， there are a series of characteristics in organizing visits to military academies' political theory courses， including new connotations， new trends in basic features and new developments in constituent elements. It is necessary to do a good job in top-level design， formulate practical teaching plans， plan all stages of work in an overall way to achieve the whole process of standardization， and scientifically select visiting sites. Improve the security system; improve the assessment and evaluation methods; strengthen the construction of teaching staff to ensure efficient and orderly development.

Keywords visiting and learning; innovation and development; political theory course in military academy

參觀見(jiàn)學(xué)是軍隊(duì)院校政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，有助于促進(jìn)理性認(rèn)知向?qū)嵺`感悟的升華，有助于課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的思想自覺(jué)和行為習(xí)慣。當(dāng)前，參觀見(jiàn)學(xué)這種校外實(shí)踐教學(xué)形式，已由復(fù)雜的系統(tǒng)工程開(kāi)始向經(jīng)驗(yàn)性工作轉(zhuǎn)變，進(jìn)入守正創(chuàng)新的新階段。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青年學(xué)員成分結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，價(jià)值取向多元多樣多變，參觀見(jiàn)學(xué)如何不斷深化，不斷提高，開(kāi)創(chuàng)新局面，日益成為軍校政治理論課教學(xué)中的一個(gè)“老舊”新課題。筆者作為國(guó)防科技大學(xué)的政治理論課教員，近年來(lái)多次組織政治學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)員在長(zhǎng)沙周邊參觀見(jiàn)學(xué)，深切感受到構(gòu)筑青年學(xué)員價(jià)值坐標(biāo)和精神家園任務(wù)之艱巨前所未有，改進(jìn)創(chuàng)新政治理論課參觀見(jiàn)學(xué)任務(wù)之艱巨前所未有，迫切需要進(jìn)一步改變思想觀念，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，提升參觀見(jiàn)學(xué)實(shí)效，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的政治理論課，好地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍興軍大任的時(shí)代新人。

1 新時(shí)代軍校政治理論課組織參觀見(jiàn)學(xué)面臨的新問(wèn)題

參觀見(jiàn)學(xué)，是由領(lǐng)導(dǎo)決策者、組織實(shí)施者、學(xué)習(xí)者、參觀地、教學(xué)組織運(yùn)行機(jī)制等構(gòu)成的復(fù)雜體系。近年來(lái)，軍校政治理論課實(shí)踐教學(xué)發(fā)展形勢(shì)總的很好，探索出現(xiàn)地教學(xué)、參觀見(jiàn)學(xué)、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)典閱讀分享、影視欣賞、學(xué)員論壇、學(xué)員講堂、演講辯論、模擬法庭、志愿服務(wù)等一系列參觀見(jiàn)學(xué)形式，取得重大教學(xué)成效，但也面臨著立足新方位、找準(zhǔn)新坐標(biāo)，抓住歷史機(jī)遇，應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，教育部先后頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，中央軍委頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)的若干規(guī)定》《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，都明確要求加大政治理論課實(shí)踐教學(xué)比重，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，拓展實(shí)踐教學(xué)形式。在實(shí)踐中感到，當(dāng)前組織參觀見(jiàn)學(xué)主要面臨三個(gè)方面的“老大難”問(wèn)題。

（1）制度規(guī)定不夠細(xì)致影響教學(xué)效果。盡管參觀見(jiàn)學(xué)這一實(shí)踐教學(xué)形式已經(jīng)開(kāi)展了幾十年，但教學(xué)制度只是概略規(guī)定，缺乏精準(zhǔn)要求，當(dāng)前高校思政課實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還沒(méi)有真正納入到人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃中，未對(duì)計(jì)劃學(xué)時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐形式、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、組織保障、實(shí)施流程、成績(jī)?cè)u(píng)定、教師職責(zé)等作出統(tǒng)一要求，也未建立起像課堂教學(xué)那樣規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)管理體制、組織運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，組織實(shí)施中存在較大隨意性，制度規(guī)定滯后于形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展，以致于有的參觀見(jiàn)學(xué)流于形式。軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)大綱也未對(duì)實(shí)踐教學(xué)做明確規(guī)定，各軍校課程教學(xué)計(jì)劃中要么未設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要么雖有此環(huán)節(jié)但內(nèi)容單調(diào)、形式單一，難以落到實(shí)處。以國(guó)防科技大學(xué)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為例，課程教學(xué)計(jì)劃中只籠統(tǒng)地規(guī)定實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的10%，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃中，主要以觀看視頻、經(jīng)典閱讀分享、學(xué)員論壇等課內(nèi)方式進(jìn)行，沒(méi)有課外實(shí)踐的具體要求，其他五門(mén)政治理論課情況基本類(lèi)似。沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)制度作為支撐和保障，大規(guī)模的參觀見(jiàn)學(xué)根本無(wú)法組織實(shí)施。

（2）經(jīng)費(fèi)足額保障不能到位影響教學(xué)組織。參觀見(jiàn)學(xué)主要有采用課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，以課內(nèi)校內(nèi)為主的模式。在組織校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于參觀地門(mén)票、現(xiàn)場(chǎng)講解、住宿與路費(fèi)、實(shí)踐基地聯(lián)絡(luò)與建設(shè)等等，都需要費(fèi)用支出，必須有充足的經(jīng)費(fèi)作為保障。當(dāng)前，軍校政治理論課組織參觀見(jiàn)學(xué)雖然具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，但還存在著對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足、組織管理體制不健全、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)投入不足、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)等問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)不足仍是老生常談的“新”問(wèn)題。有的院校對(duì)政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)投入不足，沒(méi)有設(shè)立實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，或者雖然設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但由于組織起來(lái)困難，加上經(jīng)費(fèi)使用審批機(jī)制不暢，往往處于閑置狀態(tài)，缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。筆者申請(qǐng)組織的幾次長(zhǎng)沙市內(nèi)參觀見(jiàn)學(xué)，學(xué)院只提供車(chē)輛保障，所有費(fèi)用都是教員和學(xué)員自費(fèi)。經(jīng)費(fèi)保障不力，嚴(yán)重影響教員和學(xué)員組織參與的積極性。

（3）教員能力素質(zhì)欠缺影響教學(xué)開(kāi)展。政治理論課是公共必修課，班次多，學(xué)員人數(shù)多。軍隊(duì)院校由于編制限制，教學(xué)任務(wù)重、所教班次多、班級(jí)規(guī)模大的特點(diǎn)比較突出。教員力量有限，很難保證組織參觀見(jiàn)學(xué)時(shí)每個(gè)隊(duì)都有帶隊(duì)教員。人員規(guī)模大、參觀地遠(yuǎn)離學(xué)校，車(chē)輛和安全保障、食宿安排、參觀地接待能力等都是難解之題。這都對(duì)教員綜合素質(zhì)提出更高要求，不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的理論水平，還要有較強(qiáng)的指導(dǎo)實(shí)踐的能力。有些政治理論課教員，與外界接觸交流少，去部隊(duì)掛職鍛煉機(jī)會(huì)不多，本身的實(shí)踐經(jīng)歷和社會(huì)閱歷較淺，社會(huì)實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急能力不強(qiáng)，致使不能在實(shí)踐教學(xué)每個(gè)階段和環(huán)節(jié)給予學(xué)員充分的指導(dǎo)和引導(dǎo)，成了制約實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的另一關(guān)鍵因素。

2 新時(shí)代軍校政治理論課組織參觀見(jiàn)學(xué)呈現(xiàn)的新特征

參觀見(jiàn)學(xué)作為一種靈活直觀的教學(xué)方法，已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到多類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)中。從總體上說(shuō)，這一教學(xué)形式，是特色鮮明、富有效率的，但還不是盡善盡美的。隨著實(shí)踐教學(xué)的不斷發(fā)展，參觀見(jiàn)學(xué)也得到不斷完善，反映了與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的新要求。與其他實(shí)踐教學(xué)形式相比，參觀見(jiàn)學(xué)有其特定內(nèi)涵，呈現(xiàn)出一系列特征，具有獨(dú)特魄力，是軍校青年學(xué)員打開(kāi)視野、提高素養(yǎng)的“教科書(shū)”“營(yíng)養(yǎng)劑”。

（1）參觀見(jiàn)學(xué)內(nèi)的在邏輯具有新內(nèi)涵。所謂參觀見(jiàn)學(xué)法，根據(jù)教學(xué)或集訓(xùn)目的，組織受教育者對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，以鞏固和驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)或獲取新知識(shí)的方法。[5]軍校政治理論課視域中的參觀見(jiàn)學(xué)，意指全體學(xué)員在學(xué)校組織、教員全程指導(dǎo)下，離開(kāi)課堂，走出校園，來(lái)到歷史事件的發(fā)生地、歷史人物活動(dòng)地、歷史文化遺產(chǎn)地、改革開(kāi)放成果示范地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等歷史遺址現(xiàn)場(chǎng)和社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，在身臨歷史與現(xiàn)實(shí)之境中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、觀察思考、互動(dòng)交流、觀后感撰寫(xiě)等系列活動(dòng)和環(huán)節(jié)，在直接感知基礎(chǔ)上，把在課堂教學(xué)中獲得的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，最終把理論內(nèi)化堅(jiān)定信仰，傳承紅色基因，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)“四有”新時(shí)代革命軍人。參觀見(jiàn)學(xué)與現(xiàn)地教學(xué)既聯(lián)系又區(qū)別，相通之處在于，學(xué)習(xí)活動(dòng)都在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，都是受教育者主動(dòng)參與其中，都有參觀活動(dòng)。區(qū)別在于，現(xiàn)地教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)景的真實(shí)性，相當(dāng)于把課堂教學(xué)搬到現(xiàn)場(chǎng)，更具現(xiàn)場(chǎng)性、親歷性，雖也注重師生互動(dòng)，但更側(cè)重于教;參觀見(jiàn)學(xué)，則是把學(xué)習(xí)融入到參觀活動(dòng)中，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員自主觀察、自主思考，更具有直觀性、主體性，更側(cè)重于學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中可以把這兩種形式有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)雙方積極性。

（2）參觀見(jiàn)學(xué)的基本特征呈現(xiàn)新趨勢(shì)。參觀見(jiàn)學(xué)是以參觀為手段，以學(xué)習(xí)為目的，參觀和學(xué)習(xí)互為表里，形式服務(wù)于目的，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)性與游覽性、現(xiàn)場(chǎng)性與直觀性、親歷性與自主性的新特點(diǎn)。通過(guò)參觀不同場(chǎng)所，學(xué)習(xí)中國(guó)歷史文化、黨的歷史、革命史、軍事史、人民軍隊(duì)發(fā)展史;理解中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革中形成的理論路線(xiàn)方針政策;傳承弘揚(yáng)革命精神、民族精神和時(shí)代精神、黨和人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng);深切感受改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，在與歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解。離開(kāi)了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，組織學(xué)員來(lái)到歷史遺跡現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，將中華民族悠久燦爛的歷史文化以文物形式呈現(xiàn)給學(xué)員，將革命歷史、革命傳統(tǒng)和革命精神以革命遺址形式展現(xiàn)給學(xué)員，將歷史名人精神以實(shí)物形式展示給學(xué)員，將改革開(kāi)放的偉大成就以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景的方式展現(xiàn)給學(xué)員，這種直觀形式具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，易達(dá)內(nèi)心，在直接感知基礎(chǔ)上給學(xué)員以情感的觸動(dòng)、心靈的震撼、精神的激勵(lì)、知識(shí)的汲取和思想的啟迪。學(xué)員全程全員參與在教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)融入到歷史與現(xiàn)實(shí)情境中，帶著自己的知識(shí)背景和思維方式主動(dòng)去感知、觀察、思考，能夠更真實(shí)地感知?dú)v史、領(lǐng)悟真諦。特別是在在教員的引導(dǎo)和啟發(fā)下互動(dòng)交流，更加能夠深切感受、激發(fā)共鳴，主動(dòng)思考、主動(dòng)探究。

（3）參觀見(jiàn)學(xué)的構(gòu)成要素有了新發(fā)展。參觀見(jiàn)學(xué)是各要素各負(fù)其責(zé)、相互配合、互相協(xié)作的一個(gè)體系，學(xué)校、教員、參觀地等要素在新形勢(shì)下也有了新的發(fā)展。學(xué)校作領(lǐng)導(dǎo)者和保障者的作用凸顯。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇并熟悉參觀地的基本情況，做好參觀前的動(dòng)員教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方案制定、思考題布置及與參觀地溝通協(xié)調(diào)等工作;做好參觀中的組織管理、現(xiàn)場(chǎng)講解、啟發(fā)引導(dǎo)等工作;做好參觀后指導(dǎo)學(xué)員撰寫(xiě)心得體會(huì)、成績(jī)?cè)u(píng)定及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。參觀地作為學(xué)習(xí)的載體和平臺(tái)作用凸顯?？筛鶕?jù)課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和主題，選擇不同類(lèi)的參觀對(duì)象。第一類(lèi)，像長(zhǎng)沙周邊的岳麓書(shū)院、省博物館、雷鋒紀(jì)念館、黃興故居等，適合以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”為主題，了解中國(guó)悠久歷史、傳播偉人事跡、弘揚(yáng)名人精神、傳承優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。第二類(lèi)，像革命圣地、革命遺址這類(lèi)資源，適用于以“傳承紅色基因”“弘揚(yáng)紅色文化”為主題，為《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)》提供豐富素材。領(lǐng)略將星風(fēng)采可選蕭勁光故居—許光達(dá)故居—王震故居—李貞故居—楊勇故居—王首道故居;弘揚(yáng)戰(zhàn)斗精神可選擇長(zhǎng)沙保衛(wèi)戰(zhàn)遺址—秋收起義舊址等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，接受思想洗禮，傳承革命精神，堅(jiān)定理想信念。第三類(lèi)，如長(zhǎng)沙地區(qū)的軍民融合示范基地、兩型社會(huì)建設(shè)示范區(qū)、兩型產(chǎn)業(yè)園、著名企業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地等，可以為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》及黨的創(chuàng)新理論主題提供素材，真切感受改革開(kāi)放的偉大成就、社會(huì)的巨大變遷、黨的理論路線(xiàn)方針政策的正確性，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。第四類(lèi)，像紅色連隊(duì)、基層優(yōu)秀連隊(duì)等，《軍隊(duì)基層政治工作》《人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)》可選擇這類(lèi)實(shí)踐基地，組織學(xué)員參觀紅色連隊(duì)，講述紅色戰(zhàn)史，學(xué)習(xí)紅色人物，傳承紅色基因;深入基層部隊(duì)，學(xué)習(xí)如何開(kāi)展思想政治工作和軍事訓(xùn)練，強(qiáng)化軍魂意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3 新時(shí)代軍校政治理論課組織參觀見(jiàn)學(xué)拓展的新路徑

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)的若干規(guī)定》明確，要深化實(shí)踐教學(xué)，規(guī)范實(shí)踐課程教學(xué)，做到有實(shí)施計(jì)劃、有活動(dòng)主題、有考核要求、有保障方案，為推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)提供了基本遵循。推進(jìn)參觀見(jiàn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)有序開(kāi)展，必須直面問(wèn)題，積極探索行之有效路徑方法。

（1）突出全程規(guī)范有序加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃。參觀見(jiàn)學(xué)涉及人員廣，工作頭緒多，組織協(xié)調(diào)難度大，要周密部署，統(tǒng)籌規(guī)劃每個(gè)階段的工作，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。一是制定參觀見(jiàn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。參觀見(jiàn)學(xué)要達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)校教務(wù)主管部門(mén)要根據(jù)人才培養(yǎng)方案和學(xué)員學(xué)習(xí)需求，組織教育專(zhuān)家、教學(xué)骨干制定科學(xué)合理的參觀見(jiàn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、明晰教學(xué)思路、確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)過(guò)程。二是做好參觀前的準(zhǔn)備工作。成立工作小組并明確各自職責(zé)，確保安全有序;做好動(dòng)員教育，明確相關(guān)規(guī)定和具體安排。三是做好參觀中的組織指導(dǎo)工作。教務(wù)主管部門(mén)要做好參觀見(jiàn)學(xué)全程的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管工作。

（2）著眼有效銜接科學(xué)遴選場(chǎng)地。軍校應(yīng)利用自身的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，深度挖掘和充分利用周邊實(shí)踐教學(xué)資源，科學(xué)選擇參觀見(jiàn)學(xué)地并建立穩(wěn)定聯(lián)系。既要通過(guò)實(shí)地考察，認(rèn)真評(píng)估參觀對(duì)象的接待能力，充分考慮其特點(diǎn)、所處位置、交通狀況等，更要緊密結(jié)合課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容選準(zhǔn)選好。一是注意銜接性。參觀地的選擇要與教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系、與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配、與教材內(nèi)容相補(bǔ)充，確保理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)理論的理解和掌握。二是突出針對(duì)性。要根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題針對(duì)性選擇。比如：以傳承紅色基因?yàn)橹黝}的，可選擇革命圣地、革命遺址、領(lǐng)袖故居等;以展示軍民融合發(fā)展成果為主題的，可選擇軍民融合示范基地;以弘揚(yáng)人民軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)為主題的，可以選擇戰(zhàn)斗戰(zhàn)役遺址、英雄連隊(duì)等。三是注重穩(wěn)定性。與周邊的資源單位保持良好溝通，通過(guò)靈活的補(bǔ)償和激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)基地承擔(dān)接收任務(wù)的熱情和意愿;通過(guò)簽訂合作協(xié)議，明確各自的職責(zé)和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)互惠合作。建立相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)常性聯(lián)系的校外參觀學(xué)習(xí)基地，才能確保參觀見(jiàn)學(xué)活動(dòng)可持續(xù)高質(zhì)量開(kāi)展。

（3）圍繞提供全方位支持健全保障體系。組織參觀見(jiàn)學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校多部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合，要構(gòu)建起包括教學(xué)制度保障、組織機(jī)構(gòu)保障、經(jīng)費(fèi)保障、師資保障、教學(xué)基地保障等在內(nèi)的全面保障體系，其中關(guān)鍵是要做好兩方面保障：一是經(jīng)費(fèi)保障。教育部下發(fā)的文件明確要求為實(shí)踐教學(xué)“提供必要經(jīng)費(fèi)”“要著重解決好實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到生均15～20元”。軍校要參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及軍隊(duì)院校相關(guān)規(guī)定，設(shè)立實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，做到單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用，保證參觀見(jiàn)學(xué)動(dòng)員、交通、食宿、獎(jiǎng)勵(lì)、勞務(wù)等必要開(kāi)支。還要多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)踐經(jīng)費(fèi)在課程總費(fèi)用中的比重。二是教學(xué)制度保障。軍校要制定科學(xué)合理又切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)分、考評(píng)辦法、教師職責(zé)、參觀指導(dǎo)等作出具體規(guī)定，確保參觀見(jiàn)學(xué)有章可循，避免隨意性。

（4）扭住調(diào)動(dòng)積極性完善考核評(píng)價(jià)方式?？己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是院校教學(xué)改革的指揮棒。要充分調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員的積極性，應(yīng)改革完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。一是對(duì)于教員，把實(shí)踐教學(xué)能力作為考核重點(diǎn)，從重視程度、組織實(shí)施、主要特色、最終效果等方面全過(guò)程考評(píng)其實(shí)踐教學(xué)工作，并把考評(píng)結(jié)果要作為評(píng)估其教學(xué)質(zhì)量、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、職稱(chēng)晉升的重要指標(biāo)。同時(shí)，合理確定實(shí)踐教學(xué)工作量，應(yīng)建立高于課堂教學(xué)工作量核算標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)實(shí)踐課時(shí)費(fèi)。二是對(duì)于學(xué)員，把運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提升作為考核重點(diǎn)，從參與主動(dòng)性、過(guò)程表現(xiàn)、實(shí)踐成果、心得體會(huì)和調(diào)研報(bào)告等方面考評(píng)學(xué)習(xí)效果。要從機(jī)制上調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，首先，要建立實(shí)踐教學(xué)學(xué)分制。教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》規(guī)定，從本科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從專(zhuān)科中劃出1個(gè)學(xué)分，開(kāi)展本專(zhuān)科思政課實(shí)踐教學(xué)。學(xué)員修滿(mǎn)額定實(shí)踐學(xué)分才能畢業(yè)。其次，要改革成績(jī)考核辦法。改變以往偏重理論考試成績(jī)的做法，將實(shí)踐課環(huán)節(jié)的成績(jī)作為獨(dú)立部分納入到課程綜合成績(jī)中去，并確定合理比例。

（5）彰顯實(shí)踐教學(xué)能力加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平指出，辦好思政課關(guān)鍵在教師，努力建設(shè)一支“專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍?！迸μ嵘虇T指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)是提高教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。一是教員要主動(dòng)參與各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身實(shí)踐能力、組織能力和溝通能力。二是全面加強(qiáng)教育培訓(xùn)。軍校要為教員提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，尤其是組織教員到革命圣地、革命遺址進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn);組織教員赴部隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、掛職鍛煉，參加部隊(duì)重大演習(xí)和軍事訓(xùn)練活動(dòng)，及時(shí)了解部隊(duì)實(shí)際;定期組織教員開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和實(shí)踐研修活動(dòng)。三是拓展實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。除配足專(zhuān)職政治理論課教員，還要完善選聘機(jī)制，將學(xué)校負(fù)責(zé)思政課的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院教務(wù)部門(mén)人員、政工干部、學(xué)員大隊(duì)和學(xué)員隊(duì)管理干部納入到組織實(shí)施中來(lái);聘請(qǐng)參觀地研究人員擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)講解和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù);聘請(qǐng)事件親歷者和當(dāng)事人在事件發(fā)生地以作報(bào)告講故事的方式參與到參觀見(jiàn)學(xué)中，建立專(zhuān)兼結(jié)合的高水平指導(dǎo)隊(duì)伍。

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目《新媒體語(yǔ)境下軍隊(duì)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)研究》（17BKS121）階段性研究成果

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