如何才能讓學(xué)生寫出一手好字

謝奭

摘 ?要：讓學(xué)生能寫出一手漂亮的漢字，是教學(xué)工作的一個(gè)難點(diǎn)，很多老師在這方面費(fèi)了精力，然而效果不佳。要想讓學(xué)生寫好中國漢字，必須先讓學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣：規(guī)范寫字姿勢，按筆順書寫，老師在課堂上保證學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)間，讓學(xué)生對書寫產(chǎn)生興趣以及要具備善于觀察的能力。

關(guān)鍵詞：如何;讓學(xué)生;寫;好字

能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生書寫的要求。我從事教學(xué)工作二十余年，覺得最難讓我做好的工作永遠(yuǎn)是如何讓學(xué)生寫好一筆優(yōu)美的字。每次翻開學(xué)生作業(yè)，最令人發(fā)愁的就是學(xué)生的書寫?？粗鳂I(yè)本上那些歪歪扭扭、大小不一、龍飛鳳舞的字，著實(shí)讓人頭疼。在學(xué)校組織的常規(guī)檢查中，領(lǐng)導(dǎo)們幾乎都會提出這樣的建議：“平時(shí)要多注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫?！闭f實(shí)話，老師們對此可以說花了不少精力，費(fèi)了不少口舌，可是收效甚微。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我有幸接任了四年級一班班主任工作，并承擔(dān)該班語文課程教學(xué)工作。結(jié)識了三十多個(gè)聰明伶俐的小朋友，他們活潑可愛，天真無邪。學(xué)習(xí)上，一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真，所教知識點(diǎn)他們掌握得很快，接收新事物的能力非常強(qiáng)?？删褪怯幸稽c(diǎn)，班上除夏磊、陳歆怡、林仕燕三個(gè)同學(xué)之外，其他所有同學(xué)的書寫幾乎都讓我傷透腦筋，簡直不堪入目。不管怎么強(qiáng)調(diào)，他們寫的字總是歪歪斜斜，橫不像橫，豎不像豎，勾不像勾。學(xué)校發(fā)的方格本，多數(shù)同學(xué)在寫字時(shí)總是要讓字的一部分跑出圍墻去?？蓚€(gè)別同學(xué)的字卻又小得差不多要用放大鏡才能看得清楚。針對這種情況，我在教學(xué)過程中，幾乎每篇課文的所有要求學(xué)生會寫的生字我都要進(jìn)行書寫示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行書寫。然而，不管我怎么做，孩子們寫的字卻總是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。對一些字寫得特別差的，我還經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，手把手地教他們書寫，這樣他就可能寫得稍微好一點(diǎn)?？梢窃龠^幾天，他就又和以前一樣了。

通過我對學(xué)生的觀察，絕大多數(shù)學(xué)生還是很想把字寫好的。當(dāng)你拿著字跡工整，矯若驚龍的作品讓他們欣賞時(shí)，他們那羨慕的目光、他們那認(rèn)真臨摹樣子就完全可以證明這一點(diǎn)?？墒窃趺礃硬拍茏屗麄儼炎謱懞媚?？我通過觀察、分析總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、規(guī)范姿勢。多數(shù)學(xué)生在低年級時(shí)，由于老師忽視對學(xué)生的書寫姿勢進(jìn)行嚴(yán)格要求。他們寫字時(shí)千姿百態(tài)。有的伏在桌子上，眼睛幾乎貼近本上，有的歪著頭，有的斜著身體，有的甚至故意把本子斜著放。有相當(dāng)一部分學(xué)生連握筆的姿勢都不對，有的握筆手指離筆尖過遠(yuǎn)，有的卻又過于接近筆尖，有的孩子握筆的四個(gè)指頭圍成圓。久而久之，學(xué)生的這些姿勢成為習(xí)慣，要糾正就困難了，自然寫的字就不言而喻。就算老師給學(xué)生講了，寫字的時(shí)候要注意：身要坐直，紙要放平，筆要拿穩(wěn)……可如果只是口頭上要求，不示范，孩子們很難將這些書寫口訣與寫字姿勢對應(yīng)起來。就算老師對學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行了嚴(yán)格要求，對孩子們而言，要能堅(jiān)持下去是很困難的？尤其是針對我們這些貧困山區(qū)的農(nóng)村孩子，因?yàn)榧依餂]有合適的書桌，孩子們坐的凳子有的矮，寫字時(shí)桌面眼睛平行;有的高，寫字時(shí)又要彎下腰去。而家長們對孩的書寫又沒有嚴(yán)格要求，時(shí)間長了，他們的這些動作行為就成習(xí)慣，有了這些不良習(xí)慣，要讓他們寫出遒勁有力，鐵畫銀鉤的字是不可能的。就算很大一部分雖然學(xué)生對寫字姿態(tài)口訣背得滾瓜爛熟，但真正書寫時(shí)，其姿態(tài)卻與口訣又相差十萬八千里。所以，要讓學(xué)生能寫出一手漂亮的字，先得培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，握筆姿勢，而且要讓這些姿勢成為學(xué)生書寫時(shí)的習(xí)慣。

二、嚴(yán)格按筆順書寫。學(xué)生在初學(xué)寫字時(shí)，一些老師忽視字的筆畫筆順教學(xué)。曾經(jīng)在一段時(shí)間里，一些“專家”認(rèn)為只要學(xué)生把字寫對就可以了，至于學(xué)生寫字時(shí)的筆畫筆順則不作要求。這種只重結(jié)果不重過程的教學(xué)，是導(dǎo)致學(xué)生書寫較差的原因之一。其實(shí)，學(xué)生要寫好字，就必須按筆畫規(guī)則正確書寫，老師必須讓學(xué)生掌握先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里邊后封口的筆順規(guī)則。無論哪個(gè)字，都嚴(yán)格按其筆畫進(jìn)行書寫，對低年級的小朋友，更要這樣要求。時(shí)間長了，他們自然就會了。也唯有這樣，學(xué)生才能把字寫得美觀、寫得漂亮。

三、保證練字時(shí)間。在語文課堂教學(xué)中，老師要認(rèn)真落實(shí)寫字這個(gè)環(huán)節(jié)。要寫好中國漢字，非一朝一夕就能練好的。唐代著名書法家柳公權(quán)，他小時(shí)候的字寫得并不好。他遇到一個(gè)獨(dú)臂老先生，那位老先生用腳趾頭夾著筆寫的字比他用手寫的字不知要好多少倍，于是柳公權(quán)便拜獨(dú)臂老先生為師。老先生告訴他說，他用腳趾頭練習(xí)寫字已經(jīng)有五十余年了，他練就一手好字的秘訣是“寫盡八缸水，硯染澇池墨，博取百家長，始得龍鳳飛”。柳公權(quán)聽了老先生的話，潛心練習(xí)，臨摹了很多書法家的字帖，終于成功。不光是柳公權(quán)一人，哪一個(gè)書法家不是經(jīng)過幾十年的潛心修練才就成名的？冰凍三尺，非一日之寒。然而在很多課堂中，由于老師過于重視閱讀理解，把大量時(shí)間用在閱讀理解上，對于學(xué)生寫字而言，則是有時(shí)間就練，沒時(shí)間就算。這也是造成學(xué)生寫不好字的又一個(gè)因素。因此，要讓學(xué)生寫好中國漢字，每節(jié)語文課上，老師都必須留十分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)。只有這樣長時(shí)間對他們進(jìn)行訓(xùn)練，對低年級學(xué)生甚至對漢字的基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺也要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，這樣才可能使學(xué)生寫出一手好的字來。

四、注意對學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對寫字沒有興趣，到了中高年級，書寫不好，就算老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他當(dāng)時(shí)似乎寫好了，可因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，過了一段時(shí)間，他又寫不好了。我想原因就是學(xué)生沒有對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣，對已經(jīng)學(xué)寫好的字沒有加以練習(xí)，最終還是寫不好。

總之，要讓學(xué)生寫好字，不僅要讓學(xué)生注意姿勢，還要讓學(xué)生嚴(yán)格接字的筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。既要落實(shí)好課堂練字時(shí)間，又要對學(xué)生的寫字興趣和觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.（2011年版）.中華人民共和國教育部制定、北京師范大學(xué)出版社出.

[2]《國學(xué)藝術(shù)》.（柳公權(quán)謙虛學(xué)書的故事及書法作品）及（米芾學(xué)書的故事及作品）.