大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系及構(gòu)建對(duì)策

阮寧

摘要：信息素養(yǎng)教育是在我國已經(jīng)有了二十多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，目前主要是以文獻(xiàn)檢索課的形式展開學(xué)生培養(yǎng)，但是現(xiàn)階段信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域中，信息素養(yǎng)培育中也存在不少問題，為了滿足高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，需要構(gòu)建優(yōu)良的一體化信息素養(yǎng)教育體系，從而將信息素養(yǎng)教育貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過程中，以保證學(xué)生信息素養(yǎng)和掌握的信息技術(shù)符合實(shí)際要求。本文立足于大學(xué)生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，為全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)，提出構(gòu)建一體化且全面畫的信息素養(yǎng)教育體系策略，在大學(xué)生基本素養(yǎng)培育中突出信息素質(zhì)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，重新優(yōu)化課程體系以及教育模式，進(jìn)而革新大學(xué)生信息素養(yǎng)教育體系，尋求提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;信息素養(yǎng);一體化教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0289-01

1.大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育要求

信息化時(shí)代下大學(xué)生必備的素質(zhì)中信息素養(yǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位，因?yàn)楝F(xiàn)如今信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，各行業(yè)人才都要具備一定的信息素養(yǎng)，且依據(jù)不同的崗位和職業(yè)需求對(duì)學(xué)生信息技術(shù)和信息素顏培育要求也不一樣，按照我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的人才培養(yǎng)要求，在大學(xué)生教育全過程中中需要貫徹信息素養(yǎng)教育，并且要構(gòu)建全方面的一體化信息素養(yǎng)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生掌握與今后就業(yè)崗位要求符合的信息技術(shù)，優(yōu)化大學(xué)生整體素養(yǎng)水平，為大學(xué)生終身學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。就信息素養(yǎng)教育課程體系以及教學(xué)模式來看，要提升大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，一方面要讓學(xué)生面對(duì)海量學(xué)習(xí)資源時(shí)，能夠按照自身學(xué)習(xí)需求尋找合適的內(nèi)容，基于泛在信息環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地在信息化背景中尋求有效的學(xué)習(xí)資源。另一方面則是要依據(jù)專業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展，學(xué)會(huì)專業(yè)的信息操作和系統(tǒng)管理要求，在進(jìn)行崗位工作時(shí)能夠從容地操作各項(xiàng)系統(tǒng)，并從信息素養(yǎng)角度衡量學(xué)生個(gè)人社會(huì)生存能力，讓學(xué)生在教育中形成獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以及知識(shí)創(chuàng)新的理念，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。因此，泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下，大學(xué)生信息素養(yǎng)培育既要迎合社會(huì)人才需求，讓學(xué)生在工作中能夠發(fā)揮信息素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)提升就業(yè)競(jìng)爭力。

2.信息化時(shí)代下構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系的意義

泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下提高大學(xué)生信息素養(yǎng)是重要的研究和實(shí)踐課題，按照保羅·澤考斯基對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵的解釋，信息素養(yǎng)是運(yùn)用各種信息工具和關(guān)鍵信息資源讓問題得到解決的技術(shù)和技能，隨著社會(huì)的發(fā)展信息素養(yǎng)的內(nèi)涵也不斷地被擴(kuò)展，賦予了更多的屬性和價(jià)值，美國圖書館協(xié)會(huì)認(rèn)定一個(gè)具有信息能力的人促，就會(huì)知道何時(shí)需求信息，且有能力進(jìn)行信息檢索、評(píng)價(jià)和有效利用?；谛畔⑺仞B(yǎng)內(nèi)涵和大學(xué)生必備信息素養(yǎng)要求來看，構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系的目的，是要從大學(xué)生人才培養(yǎng)整個(gè)過程中系統(tǒng)化、科學(xué)化地規(guī)劃信息素養(yǎng)教育，融合整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生信息素養(yǎng)培育作為一個(gè)能力項(xiàng)目，單獨(dú)制定教學(xué)大綱和計(jì)劃，并且針對(duì)信息素養(yǎng)培育制定相應(yīng)的規(guī)范，便于評(píng)價(jià)學(xué)生信息素養(yǎng)水平和能力，在教育過程和教育體系中落實(shí)信息素養(yǎng)培育項(xiàng)目，達(dá)到學(xué)生信息意識(shí)、信息能力以及信息道德、信息創(chuàng)新等綜合化能力培養(yǎng)的目的，切實(shí)整合學(xué)校信息資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效培育。

3.大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系構(gòu)建對(duì)策

依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)者們對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的研究成果來看，通過大量的文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育還不成熟，需要進(jìn)一步借鑒國內(nèi)外成熟的高校信息素養(yǎng)一體化教育經(jīng)驗(yàn)，深人分析我國大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建需求，要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源整合共同構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)培育基地，為信息素養(yǎng)培育奠定硬件設(shè)備和條件，軟實(shí)力則是要從信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法人手，保證信息素養(yǎng)教育與時(shí)俱進(jìn)，能夠以圖書館為核心，讓館員和教師合作建立多元化、多層次的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式，取締傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，進(jìn)而發(fā)揮合作教育的有效性，選取符合大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，最終構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系。

（1）完善信息素養(yǎng)培育課程。當(dāng)前以往文獻(xiàn)檢索為核心的課程體系，無法滿足實(shí)際大學(xué)生信息素養(yǎng)培育要求，所以需要在重視文獻(xiàn)檢索課教學(xué)同時(shí)，擴(kuò)展信息素養(yǎng)課程體系，注重專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程教學(xué)的結(jié)合，充分地重視學(xué)生信息素養(yǎng)教育，把以往的選修課或者是講座形式存在的信息素養(yǎng)課程轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦拚n。從社會(huì)對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)要求，選擇合適的信息技術(shù)和信息素養(yǎng)理論內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展開設(shè)針對(duì)性的信息技術(shù)課程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)的科學(xué)性銜接，健全信息素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善大學(xué)生素質(zhì)教育體系。

（2）制定信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的要求，則需要契合價(jià)值觀念的核心要素，從規(guī)范教育內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)人手，借鑒各國的信息素養(yǎng)政策或標(biāo)準(zhǔn)，制定符合我國基本國情的信息蘇正政策，切實(shí)推動(dòng)信息素養(yǎng)一體化教育的開展，具體的可以圍繞《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》試用情況進(jìn)行深入分析，盡快地完善《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，為高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育和考核評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

4.結(jié)語

綜上所述，信息素養(yǎng)是大學(xué)生在走向社會(huì)中必備的一種能力，學(xué)生要在信息需求基礎(chǔ)上判斷潛在的信息源，并且尋找高效的檢索方法，從而在計(jì)算機(jī)和其他信息渠道中實(shí)現(xiàn)信息獲取、評(píng)價(jià)以及組織，在實(shí)踐中應(yīng)用信息，并且將原有的知識(shí)體系和信息結(jié)合，形成批判性思維實(shí)現(xiàn)問題處理，大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系構(gòu)建旨在滿足以上要求。