小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)教育

丘永強(qiáng)

摘要：從一個(gè)人的細(xì)節(jié)可以看出其性格特征，小學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，能提升自身的道德自律品質(zhì)、加強(qiáng)生命意識(shí)、形成獨(dú)立人格。所以在小學(xué)德育工作中，也應(yīng)從人人平等、彼此尊重關(guān)懷的細(xì)節(jié)上著手，貫徹落實(shí)細(xì)節(jié)教育?；诖?，本文立足細(xì)節(jié)決定成敗的思想，探討了小學(xué)德育工作中，推行細(xì)節(jié)教育的必要性及其實(shí)施手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;細(xì)節(jié)決定成敗;細(xì)節(jié)教育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0059-01

細(xì)節(jié)決定成敗，為了干一番大事業(yè)，則應(yīng)從細(xì)微處開始人手。小學(xué)德育工作屬于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的一項(xiàng)活動(dòng)，需要師生之間的雙邊互動(dòng)。而整個(gè)德育過程由若干個(gè)細(xì)節(jié)教育組成，所以唯有從細(xì)微處出發(fā)，了解學(xué)生方方面面的需求，引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)上嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，方才可更順利地落實(shí)德育。

1.在小學(xué)德育工作中推行細(xì)節(jié)教育的必要性

1.1德育教育的成敗由細(xì)節(jié)教育來決定

細(xì)節(jié)決定成敗，德育工作也不例外，唯有做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作，方才可真正全面提升德育工作的整體水平。但中國傳統(tǒng)德育工作中，卻尚未注意到細(xì)節(jié)教育，以為學(xué)校德育僅發(fā)揮輔助作用，細(xì)節(jié)性教育仍由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。但學(xué)校教育經(jīng)過發(fā)展后，也開始意識(shí)到細(xì)節(jié)教育也極為必要。

1.2德育工作的質(zhì)量由細(xì)節(jié)教育來決定

質(zhì)量是德育工作中的重點(diǎn)。高質(zhì)量的德育工作必須要面面俱到，從學(xué)生吃飯學(xué)習(xí)到助人為樂乃至無私奉獻(xiàn)，均屬于德育教育內(nèi)容。其中的細(xì)節(jié)教育較為關(guān)注學(xué)生日常的言行與習(xí)慣，所以細(xì)節(jié)教育是德育教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。

1.3小學(xué)生的品德教育受細(xì)節(jié)教育影響

在小學(xué)生養(yǎng)成品德中，不應(yīng)是隨意粗放的，而應(yīng)為循序漸進(jìn)、潛移默化的。在實(shí)施細(xì)節(jié)教育的過程中，小學(xué)生形成品德的過程應(yīng)是和他們?nèi)粘ｐB(yǎng)成行為習(xí)慣的過程高度一致，應(yīng)從培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣出發(fā)，一直到全面提升他們的思想道德的為止。由此可見，上述兩個(gè)過程相互影響，最終的實(shí)現(xiàn)更是一環(huán)扣一環(huán)。

由此可見細(xì)節(jié)教育無論是對(duì)教師德育工作的開展，還是小學(xué)生品德養(yǎng)成都起到至關(guān)重要的作用，那么在具體的小學(xué)教育工作中，班主任應(yīng)該如何實(shí)施細(xì)節(jié)教育呢？接下來本人將結(jié)合德育經(jīng)驗(yàn)展開來談。

2.在小學(xué)德育工作中實(shí)施細(xì)節(jié)教育的手段

2.1品格養(yǎng)成習(xí)慣

小學(xué)生的品格養(yǎng)成，不光要靠學(xué)校還要靠家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的環(huán)境熏陶，在學(xué)校里，應(yīng)該營(yíng)造一種“尊師重道，相學(xué)教長(zhǎng)”的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在這種氛圍中改善不良品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)里，班主任應(yīng)該經(jīng)常開展“主題教育活動(dòng)”，如“感恩主題”，在班級(jí)播放感動(dòng)中國人物紀(jì)錄片，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，懂得感恩的思想品質(zhì)。當(dāng)然，在老師對(duì)學(xué)生的影響也很大。因此老師也應(yīng)該在各方面做出表率，例如每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，作為班主任，我都用正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

2.2行為養(yǎng)成習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣，會(huì)讓人一生受益。小學(xué)階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在行為習(xí)慣上，班主任應(yīng)該注意教導(dǎo)學(xué)生“該”與“不該”。如不該亂扔亂丟垃圾、不在課桌亂畫，應(yīng)該保持和維護(hù)課桌干凈整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生早晚刷牙、勤洗澡換衣，保護(hù)視力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，身為班主任我會(huì)及時(shí)聯(lián)系，實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，經(jīng)常組織學(xué)生早讀時(shí)間預(yù)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上有積極思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣;在思想品德課上能有文明禮儀方面的意識(shí)等。在人際交往方面，指導(dǎo)學(xué)生熱于交朋友，團(tuán)結(jié)同學(xué)，促進(jìn)良好和諧班集體的誕生。

2.3改進(jìn)教育模式，實(shí)施滲透式教育

滲透式教育是指持續(xù)性、長(zhǎng)久性教育方式之一。這樣的教育模式要求教師對(duì)教學(xué)有足夠的耐心，不能聽任學(xué)生所犯的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，但也不可太過嚴(yán)厲，應(yīng)逐步、下意識(shí)地幫助學(xué)生及時(shí)加以改正。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，便應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以鞏固學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變。通過這樣的教育、引導(dǎo)，令學(xué)生漸漸形成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)、生活好習(xí)慣。作為班主任我會(huì)經(jīng)常采用滲透式教育的方法，以活動(dòng)為主，通過開展班集體活動(dòng)，讓學(xué)生站在班集體中獲得認(rèn)同感，解決學(xué)習(xí)過程中的焦慮心態(tài)，可以是班會(huì)，也可以是校外實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生之間建立一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，積極影響每個(gè)學(xué)生。

2.4采用評(píng)價(jià)，鞏固養(yǎng)成教育

在教學(xué)過程中，身為班主任應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品格的養(yǎng)成，具體可以用評(píng)價(jià)的激勵(lì)手段，例如身為班主任我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)”等方面評(píng)比，在評(píng)比過程中以流動(dòng)紅旗的方式監(jiān)督學(xué)生行為，鼓勵(lì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的不良行為及時(shí)批評(píng)指正，指導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度的展開競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生自省，在批評(píng)和激勵(lì)中正確認(rèn)識(shí)自己，規(guī)范自己的德行。

2.5關(guān)愛學(xué)生，讓德育在“愛”中進(jìn)行

德育工作中的愛心大多表現(xiàn)在以下兩方面：一方面，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，多注意他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，另一方面，作為班主任應(yīng)該平等地跟他們交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)困難。比如，某些小學(xué)生成績(jī)退步卻不敢來問老師，這時(shí)我會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，予以小學(xué)生父母般的照顧。又如，我們班有學(xué)生心情低落，我會(huì)及時(shí)與其談心，并鼓勵(lì)其勇敢面對(duì)困難，還可以與班里其他學(xué)生聯(lián)合，一起幫助學(xué)生脫離困境。教師的愛心切不可停留在口頭，而應(yīng)深入思想，貫徹在行動(dòng)中，方才能體現(xiàn)教師的愛心。

3.結(jié)語

綜上所述，細(xì)節(jié)決定成敗，當(dāng)今時(shí)代下的小學(xué)德育工作中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)教育。細(xì)節(jié)問題與生活實(shí)踐密切聯(lián)系，為小學(xué)德育提供了實(shí)踐的平臺(tái)與進(jìn)步的基礎(chǔ)。為此，小學(xué)德育工作應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)教育，以促進(jìn)班級(jí)德育的作用、效果的快速提升，令小學(xué)生的身心更健康、生活充滿美好，從而為社會(huì)培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。