如何搞好《電工基礎》總復習

陽朝亮

摘 ?要：電工基礎總復習是對口高考電子電工類專業(yè)學習中的一個重要環(huán)節(jié)，是學生對整個電工基礎知識進行系統(tǒng)全面的認識過程。總復習所涉及的內容多，時間短，要在短時間內取得好的效果，就必須深入研究與探索。重視基本概念和規(guī)律的復習，重視電工基礎實驗的復習，關注對口高考動向加強復習的針對性，制定科學系統(tǒng)的復習計劃。

關鍵詞：總復習 ?對口高考

電工基礎總復習是電子電工類專業(yè)學習中的一個重要環(huán)節(jié)，是學生對整個電工基礎知識進行系統(tǒng)全面的認識過程。總復習所涉及的內容多，時間短，要在短時間內取得好的效果，就必須深入研究與探索。復習時，知識水平和能力都比初次學習時要高得多。學習的角度也發(fā)生了變化，是站在整體和全局的角度來看問題了。

一、電工基礎總復習的內容。

（一）重視基本概念和規(guī)律的復習。

李政道博士說了一句至理名言：“最重要的東西往往是最簡單的”，“學習中一定要把基本的概念搞清、記牢”。說明學好基本概念是非常重要的。基本概念和規(guī)律是電工基礎學科的核心內容。對基本概念的復習不能死記硬背，應該引導學生著重去理解。要真正地要掌握一個基本概念，就要從它的引入背景、定義、適用范圍等方面進行全面地了解。

高考試題重視對基本概念的考查。對重要概念的物理意義要求理解和掌握。理解是正確、完整、鞏固的記憶的基礎，要通過分析綜合，將知識的理解強化和深入，記憶才能深刻。對一個概念的分析，要突出它的要素，抓住關鍵。例如，分析電功率的概念時，要注意它的兩個要素是：電壓和電流。關鍵是：電壓是指待求電路兩端的電壓和通過待求電路的電流，而不是隨便找一個電壓乘以一個電流就完事了。對于多個類似的概念和規(guī)律，就要進行相互比較，知識將在不斷相互比較和聯(lián)系中不斷強化、提高和深印在腦海中。

在復習電工基礎規(guī)律的過程中，要讓學生知道不能只限于記住規(guī)律的內容和公式，而應該從規(guī)律產生的過程、表達的內容、計算公式、適用范圍和注意點等方面進行全面的理解。

在復習基本規(guī)律的過程中，不但要讓學生記住規(guī)律的內容，還要能夠正確理解公式及其變形公式的電工基礎意義和適用范圍。如：可以理解為通過導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。但它的變形公式時，則理解為導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小可以用U和I的比值來表示，但與U和I的大小無關，而是應用公式來理解，由導體的材料、長度及橫截面積決定。這種對公式以及變形公式的理解與數(shù)學中的公式有著很大的區(qū)別。同樣的還有和等。

在復習電工基礎規(guī)律的過程中，要重視培養(yǎng)學生靈活應用基本規(guī)律解決實際問題的能力。基本規(guī)律掌握的好壞，往往直接影響到實際的應用，因此掌握好電工基礎規(guī)律，對提高學生的理解能力，應用能力有很大的幫助。

在復習電工基礎規(guī)律的過程中，還要重視重點和難點的復習。比如：電壓和電位、閉合電路歐姆定律、戴維南定理、疊加原理、正弦交流電路等。重點規(guī)律一定要讓學生進行全面的復習和掌握，并在復習的過程中提高他們的分析和應用能力。

（二）重視電工基礎實驗的復習。

電工基礎是一門以實驗為基礎的學科，以后的對口高考對實驗的考查會比以往更加突出。對電工基礎實驗的復習不但可以加深對基本概念和基本規(guī)律的理解和鞏固，還可以幫助學生提高觀察、實驗的能力、創(chuàng)新思維的能力，同時也是學生體驗科學探究的過程和學會應用電工基礎知識解決實際問題的一個有效途徑，對實驗的復習，可以從下幾個方面入手：

第一、要求學生對基本實驗儀器進行歸納和總結。如電流表、電壓表、萬用表、兆歐表、鉗形電流表等，要做到熟練使用。使用這些儀器前要注意它們的原理，正確使用的步驟及注意事項等。

第二、對基本實驗的復習要仔細而有所側重。要從實驗的目的、原理、所用的實驗器材、步驟、注意事項、現(xiàn)象、結論等方面進行全面的掌握。

第三、在實驗的復習中，要特別注意對實驗過程和研究方法的掌握。

第四、抓注重點實驗的復習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和質疑能力。對于教材中的重點實驗，應與其他章節(jié)中所學的知識相結合，培養(yǎng)自己的綜合應用能力和創(chuàng)造思維能力。這些問題的解決可以打開學生的思維，提高學生的綜合能力。

（三）重視技能和生活中的電工。

電工基礎的考綱特別強調增加電工技能的考試。電工知識來源于生活、服務于社會。在歷屆高考試卷中，對一些元器件的認識，電路故障的判斷，電路的設計等這方面的題目經?？梢?。

對口高考的一部分試題將會與我們身邊一些所見所聞有聯(lián)系。讓學生收集整理一些生活和生產中涉及到的電工現(xiàn)象。因此，總復習時要特別注意應用正確的電工基礎知識和方法去幫助學生分析和解決一些力所能及的實際問題，使他們理論聯(lián)系實際的范圍更廣一些。

二、電工基礎總復習的對策。

進入三年級后，電工基礎學科的知識內容更加豐富，對同學們能力的要求也進一步提高，但是對口高考給我們的時間卻并不寬裕，因此，要求每一位同學必須要有非常強的時間觀念，盡早進入緊張的學習狀態(tài)，充分利用好有限的時間，同時有必要對這一年的時間有一個總體的把握，從而明確每一階段的主要任務，結合自身的情況做到有的放矢。制定出科學系統(tǒng)的復習計劃是搞好電工基礎總復習的前提，有了復習計劃的引導，師生的復習就會有條不紊地進行，就會避免教學的隨意性和盲目性。復習計劃的關鍵是復習內容和時間的安排。總復習可以分成三輪進行。

（一）第一輪復習按章節(jié)復習基礎知識。這一輪主要是進行全面地基礎知識的復習。復習中要講質量，力求全部學生都能過關。邊復習邊檢測，這一輪的檢測必需每章都進行，及時反饋掌握學生的復習情況，學生和教師都做到心中有數(shù)，使教師和學生都能及時地做出調整和補救。針對生源質量的下降，學生學習水平參差不齊的現(xiàn)狀。如果光是靠課堂的整體復習是不可能達到提高學生能力，提高高考的整體成績的。為了克服這個困難，把所有學生分成三個不同的層次，實施因材施教，分層次輔導。

第一層次的對象是在60分以下的學生，這批學生的學習品質和能力較差，要想方設法提高他們的學習興趣，按《考綱》的要求，從基礎做起，要求這部分學生采用機械式的學習方法，爭取在輔導課上解決問題。如：指導他們做知識歸類，對概念、定律做強記性的記憶。旨在增強他們的學習信心和自覺性。

第二層次的對象是60至80分段的學生，對他們進行重點難點知識的輔導，提出進步的要求，作更嚴格的訓練。為他們在電工基礎學習中能更上一層樓，對口高考達到九十分以上提供幫助。

第三層次的對象是尖子生。讓他們在原有的知識水平上，進行加深擴展。為他們提供更深入學習電工基礎的機會，這樣他們的在對口高考中會取得高分，以便提高整體平均分。

（二）第二輪復習按專題進行精講、精練。在短時間內，在不增加課時的情況下要把這輪復習搞好，這就要設計最佳的教學程序，爭取最理想的效果。在這輪復習中需要精講多練的原則。

教師要精講，就是要突出重點、難點，指出解決問題的方法，復習所講的內容一定要緊湊，題目難易適中，有一定的“梯度”。例如：在復習“疊加定理”時，教師可通過簡練的語言引導學生回憶“獨立電源單獨作用”、“疊加”等的定義，強調疊加定理計算方法。怎樣更簡單的求出結果，這需要學生認識使用疊加原理時可以一次性使幾個電源同時作用，來幫助分析找出解決問題的方法，在能力上和方法上對學生提出更高的要求。通過這兩道有一定梯度的例題講解，使學生溫故而知新，并有所提高。

學生要精練，精練的前提是教師要精編、精選練習。精編的依據是根據《考綱》。（1）體現(xiàn)《考綱》中對各單元知識點的能力要求;（2）符合學生水平，一步一個階梯地組織題目，不急于一步到位。（3）在練習、測驗中出錯多的知識點作補缺補漏工作。這樣既在精練的過程中發(fā)現(xiàn)問題，又對存在的問題進行多練，可以達到減少學生畏難情緒的目的。

為了提高“練”的質量，要對學生進行 “發(fā)散思維”的輔導，進行“一題多解”、“一題多變”的教學，使學生從不同的角度看問題，學會知識的遷移，起到舉一反三的作用，提高學生的綜合能力。例如求解復雜電路時，引導學生分別用支路電流法、疊加原理、戴維南定理、兩種電源等效變換等方法來計算每一個題目。

復習課采用精講多練，能使越來越多的學生做學習的有心人，學生努力從老師對例題的分析中提煉解決問題的思路，更快地掌握運用知識解決問題的方法，增強學生學習電工基礎的興趣，激勵學生要拿好成績的欲望。

精講要突出聯(lián)系、分析重點、突破難點。在復習過程中，對于有緊密聯(lián)系、學生感到不容易區(qū)分的知識，采用分專題復習，突出聯(lián)系、分析重點、突破難點，以取得事半功倍的效果。

例如：電工基礎的概念、定律及相應的計算公式是較多的。為了突出各知識點的聯(lián)系，幫助學生突破難點。在學生對電學知識進行全面歸納的基礎上，分專題進行復習。按各知識點的聯(lián)系分十多個專題：“歐姆定律的運用”、“電功、電功率公式的運用”、“電源電動勢和內阻的計算”、“混聯(lián)電路的等效電阻”、“戴維南定理”、“疊加原理”、“電容”、“磁場及電磁感應”、“正弦交流電路”、“三相交流電路”、“電工電子技能”、“電工儀表及電學實驗”專題。

指導學生總結解決電學問題的規(guī)律：（1）計算前先分析電路，明確電路中由幾個用電器按什么方式連接的。（2）電路中的電源電動勢和內阻通常是不變的。（3）要抓住電流的計算，求出電流是求其他物理量的關鍵。（4）電路中電流變化的原因有滑動變阻器改變電路的電阻值及電路中去掉或連入了電阻電路的電阻發(fā)生變化。（5）串聯(lián)電路要抓住電流不變，并聯(lián)電路要抓住電壓不變。（6）相量法及作相量圖法是解決交流電的關鍵。（7）計算復雜電路須要將電路簡化之后再利用閉合電路歐姆定律來計算電流等等。

通過這十多個專題的復習，很好地將電學的有關知識聯(lián)系起來。讓學生能從更高的角度來看這一部分的知識，有新的認識和新的提高，收到了突出聯(lián)系、分析重點、突破難點的復習效果。

（三）第三輪復習是模擬考試訓練。每次考試都要以最快的速度批閱卷子，根據試卷分析出學生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。在較短的時間內進行有效的補漏，最高效的方法是引導學生自我反思，主動整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做過的題目中的錯題，認真仔細地弄清以前為什么錯，現(xiàn)在是否會做。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉對口高考的試題類型，也可讓學生認識自己的不足，在考前有限的時間內提高復習效率。

其實復習的方法很多，但是無論我們采取那種方法和思路，都要有明確的目標和周密的計劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識和重點知識，課本知識和各種能力之間的關系。在復習的過程中老師還要求學生針對自己的實際情況，突出重點，抓住弱點，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，真正做到事半功倍。

參考文獻

[1] 《電工基礎》周紹敏，高等教育出版社.

[2]《電工技術基礎》高等教育出版社，劉志平編.