如何培養(yǎng)初中生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科的興趣

田雋　馮燕

摘要：對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人美術(shù)課程是不可缺少的。但現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教育仍然是基礎(chǔ)教有中一個(gè)最薄弱的環(huán)節(jié)，把美術(shù)排斥在學(xué)習(xí)之外，怎樣改變這種現(xiàn)象呢？本文主要從美術(shù)社團(tuán)和學(xué)生興趣的聯(lián)系以及如何發(fā)揮美術(shù)社團(tuán)的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、審美的興趣這兩個(gè)方面做出論述，希望對(duì)中學(xué)美術(shù)教育有啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)社團(tuán);學(xué)生興趣;措施

一、重視美術(shù)社團(tuán)與教學(xué)管理

（一）制度建設(shè)為社團(tuán)的有效開(kāi)展提供管理保障

為了更好的建設(shè)與管理社團(tuán)，學(xué)校與社團(tuán)主題應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)制度的建設(shè)，這樣為社團(tuán)的有效開(kāi)展提供管理保障。每一個(gè)社團(tuán)都要用心地去制定每一學(xué)期的社團(tuán)開(kāi)展計(jì)劃，社團(tuán)每一次活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)該堅(jiān)持課程化原則，讓學(xué)生學(xué)得的有規(guī)律性。同時(shí)必須在一個(gè)學(xué)年中考慮到三個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)情，并且通過(guò)教學(xué)內(nèi)容分類、教學(xué)實(shí)施分布、參與人員分組實(shí)現(xiàn)遞進(jìn)。從組織上、師資配置、社團(tuán)學(xué)生干部選舉、成員成長(zhǎng)檔案、成長(zhǎng)考評(píng)等多個(gè)方面評(píng)價(jià)中，及時(shí)解決新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓課程考法你能夠螺旋上升。為了鼓勵(lì)和幫助社員找到自己的興趣點(diǎn)，社團(tuán)還可以不定期的開(kāi)展相關(guān)主題性成果展，支持并鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)成員參加各種學(xué)科競(jìng)賽，期末對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)、化秀社團(tuán)成員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們有成就感，從而激發(fā)社團(tuán)成員的興趣，

（二）整合校內(nèi)校外資源，設(shè)置系統(tǒng)而多樣化的課程

社團(tuán)課堂比美術(shù)課堂更機(jī)動(dòng)靈活，學(xué)生有較多的話語(yǔ)權(quán)，容易造成社團(tuán)混論、無(wú)秩序、無(wú)目標(biāo)現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)尋求地方特色和美術(shù)活動(dòng)的契合點(diǎn)，其他課程與美術(shù)課程的交叉點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展特征，借助校內(nèi)外師資，開(kāi)發(fā)適合不同年齡階段使用的校本課程，從整體上規(guī)劃單元、學(xué)期以及整個(gè)中學(xué)階段的目標(biāo)，使之系統(tǒng)化。課程的系統(tǒng)化才能促進(jìn)美術(shù)社團(tuán)的整體性、連貫性和持續(xù)性，從而建構(gòu)真正美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)課程。

（三）多種展示途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)畫廊、?？粲暗姆绞秸故緝?yōu)秀學(xué)生作品，讓他們成為校園小明星，成為校園文化的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者，學(xué)生發(fā)表作品在刊物上，不僅是對(duì)他的肯定，同時(shí)又是進(jìn)一步發(fā)展的助力器。定期開(kāi)展各類美術(shù)大賽，請(qǐng)校外具有一定影響力的大家對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，讓學(xué)生和名家近距離溝通，通過(guò)名家的影響力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還可以將課程實(shí)錄、課程內(nèi)容以及學(xué)生作品，利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分享，聚集了人氣，還可形成多維的展示空間，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用靈活多樣的教育教學(xué)方法，做一個(gè)教育能手

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好

興趣是可以經(jīng)過(guò)后天培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)的，學(xué)生通過(guò)美術(shù)課程的行管安排，教師在教學(xué)過(guò)程中賦予美術(shù)課怎樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)感染力，這對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)有直接的聯(lián)系。美術(shù)課程是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，學(xué)生的美術(shù)課是對(duì)實(shí)物認(rèn)知的有效途徑，通過(guò)美術(shù)課可以讓學(xué)生對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

（二）尋找每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜愛(ài)做的事

閱讀美術(shù)書(shū)籍應(yīng)成為吸引學(xué)生愛(ài)好的發(fā)源地。學(xué)校里為學(xué)生提供各種各樣的美術(shù)書(shū)籍、期刊，讓學(xué)生在書(shū)籍里去找尋自己愛(ài)好，認(rèn)識(shí)自己的愛(ài)好，對(duì)他產(chǎn)生期望感，讓書(shū)籍觸動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那樣的愛(ài)才會(huì)持久而堅(jiān)定。

（三）做一個(gè)“有情趣”老師，爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科

每一位老師要用興趣去引導(dǎo)學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)，如果每一個(gè)孩子在美術(shù)社團(tuán)中遇到的所有老師都是很有才情的至少都是熱愛(ài)自己學(xué)科的人，在課堂上創(chuàng)造一種精神振奮、生機(jī)勃勃的“情調(diào)”，他們都是善于點(diǎn)起學(xué)合適呢個(gè)對(duì)自己學(xué)科熱愛(ài)的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定能使每一位學(xué)生的天賦因素得到發(fā)展，讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。

（四）學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力

如果教師在教學(xué)中產(chǎn)生的良好情緒，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)愿望也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。如何在課堂中激法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先老師應(yīng)具備滿腔熱情，對(duì)學(xué)生給予真正的關(guān)注，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要全方位考慮學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能學(xué)到什么，通過(guò)怎樣的路徑去克服學(xué)習(xí)困難。要每個(gè)老師認(rèn)真考慮自己的整個(gè)工作體系，考慮講解教村時(shí)的教法：對(duì)學(xué)生回答的質(zhì)量應(yīng)是應(yīng)是必要的、有水平的、是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能夠是抱有熱情的，學(xué)生回答的好與其次上課時(shí)老師的提問(wèn)回答上來(lái)的，此外老師不好及時(shí)給予評(píng)價(jià)，只有你的態(tài)度是熱情的，學(xué)生才會(huì)有熱情。最后課堂上老師要給在學(xué)習(xí)上所謂的缺乏“藝術(shù)感”的學(xué)生創(chuàng)造一種“成功的預(yù)感”讓學(xué)生堅(jiān)信，每一個(gè)人都相信自己會(huì)學(xué)得更好。

三、發(fā)揮學(xué)生共同體，促進(jìn)共同發(fā)展

學(xué)生既是社團(tuán)的參與者，也是活動(dòng)的組織者。學(xué)生們因?yàn)楣餐膼?ài)好走到一起，形成巨大的向心力，建立共同的理想與追求。社團(tuán)成員之間形成一種寬松、和諧的氛圍。在這里，他們共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。在這里，能夠緩解一天的學(xué)習(xí)但來(lái)的壓力。因此，學(xué)校和教師應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)陽(yáng)光健康發(fā)展，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社團(tuán)，讓這里成為學(xué)生們的心靈沃土。試想：舒心的環(huán)境、志同道合的伙伴，讓他們?cè)跄懿粣?ài)，上這里呢？讓他們?cè)鯐?huì)不對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？

四、結(jié)束語(yǔ)

只要善于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣，給他們以制度保障，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)方式，讓課堂趣味性與科學(xué)性并存，充分發(fā)揮學(xué)生集體的感召力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們熱愛(ài)上美術(shù)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊.美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)模式探究.鋼陵學(xué)院報(bào).2009（01）.

作者簡(jiǎn)介：1田雋，女（1988.5-），苗族，湖南人，碩士，副教授，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

2馮燕，女（1994-），漢族，銅仁人、壩黃逸夫中學(xué)教師、中教一級(jí)，研究方向：美術(shù)教育