淺析幼兒園歌唱教學(xué)活動開展情況

【摘要】：歌唱教學(xué)活動，是指幼兒園中以集體形式出現(xiàn)的培養(yǎng)幼兒音樂感和創(chuàng)造能力的歌唱活動。它是幼兒園音樂教育的重要內(nèi)容。本次研究將采取觀察、訪談和問卷結(jié)合的方法，以武漢市黃陂區(qū)直屬機關(guān)幼兒園為例，從大班歌唱教學(xué)活動的目標、內(nèi)容、準備、過程、評價等入手，了解當(dāng)前大班歌唱教學(xué)活動實施情況以及存在的問題，從而挖掘出開展歌唱教學(xué)活動的新方法，引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：武漢市 幼兒園大班 歌唱教學(xué)活動 調(diào)查

本文主要從大班歌唱教學(xué)活動的目標、活動內(nèi)容、活動準備、活動過程、活動評價等方面入手，了解當(dāng)前幼兒園歌唱教學(xué)活動的實施情況以及存在的問題，從而挖掘出開展歌唱教學(xué)活動的新方法和途徑，并且將此方法運用到教學(xué)實踐中，去激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣，從而引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

（一）大班歌唱教學(xué)活動的現(xiàn)狀調(diào)查

1.大班歌唱教學(xué)活動的目標設(shè)定

筆者通過對兩個月內(nèi)8個歌唱教學(xué)活動的觀察，研究分析得出大班歌唱教學(xué)有以下學(xué)期目標：一是這些目標大體上涵蓋了知識技能、音樂感的培養(yǎng)。二是比較重視情感態(tài)度、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。三是目標的領(lǐng)域整合。同時，也了解教師的上課情況以及在組織歌唱教學(xué)活動時是怎樣制定目標的。為了更詳細的說明，筆者以該幼兒園大班歌唱教學(xué)活動《畫太陽》為例進行分析：

在這個歌唱教學(xué)活動過程中，活動目標有以下三個：

1、體驗歌曲表現(xiàn)的意境，熱愛美麗的大自然。

2、初步學(xué)習(xí)用連貫的方法演唱歌曲，唱準休止符。

3、感受音樂的優(yōu)美與舒緩，提高歌曲的表現(xiàn)力。

通過對教師的課前的活動目標、課中的觀察、課后的問卷與訪談，可以看出：

（1）教師在制定活動目標的時候綜合考慮了各種因素，即首先參考了歌唱教 學(xué)活動的學(xué)期目標，然后考慮了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標，但較少考慮 幼兒的需要或者能力，比如幼兒是否會喜歡這首歌，是否能達到唱準休 止符的要求;（2）上述三個活動目標同時體現(xiàn)了情感態(tài)度、認知、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還是 比較全面的，但是在具體的實施過程中，情感態(tài)度目標還是被一部分老 師忽視，尤其是“體驗歌曲表現(xiàn)的意境，熱愛美麗的大自然”這一條， 由 此可以看出教師在歌唱教學(xué)活動中的目標意識還是比較明確，但是實施 還是存在一定的問題。

2.大班歌唱教學(xué)活動的內(nèi)容

從該園教材《幼兒園主題探究課程》中了解到一學(xué)期的歌曲，包括《大饅頭》、《情緒歌》、《把我的名字唱出來》、《學(xué)會小心》、《畫太陽》、《春之歌》、《夏天的雷雨》、《雪絨花》、《漂亮的玩具柜》、《大浪和小浪》、《畫畫、跳跳、樂樂》、《和朋友跳舞》、《玩偶進行曲》、《閃爍的小星星》、《七色光》、《小老鼠打電話》、《讓愛住我家》。為了更好地分析該幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，筆者從中選取了觀摩過的幾次歌唱活動，發(fā)現(xiàn)大班老師更愿意選擇視頻作為學(xué)習(xí)材料，在教學(xué)活動過程中，教師也會準備玩教具和圖譜;在音頻、鋼琴伴奏、視頻這三個選項中，教師只會選其一。對于知識經(jīng)驗的準備，大班老師所選擇的歌曲都是幼兒園教學(xué)所要求的歌曲或者是一些經(jīng)典的兒歌，較少考慮幼兒的興趣與需要。

（二）大班歌唱教學(xué)活動的評價

1、歌唱教學(xué)活動的目標較少考慮幼兒的興趣需要

教師在制定教學(xué)目標的時候會綜合考慮各中因素，比如本班幼兒歌唱能力水平，幼兒的興趣與需要，幼兒園歌唱活動學(xué)期目標，《指南》等一系列的文件要求等等。但更注重學(xué)期目標，而缺少結(jié)合幼兒的需要進行活動目標的制定;歌唱活動的情感態(tài)度目標仍然被一部分老師所忽視。

2、歌唱教學(xué)活動較少給予幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

該幼兒園會給幼兒提供創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，但次數(shù)比較少，教師的教育思想在慢慢的轉(zhuǎn)變，不再僅僅是重視知識的簡單傳授，已經(jīng)開始意識到創(chuàng)造能力的重要性，這將是一個很好的發(fā)展趨勢。

3、歌唱教學(xué)活動缺乏環(huán)境的準備

主要體現(xiàn)在精神環(huán)境的準備和知識經(jīng)驗的準備。幾乎沒有教師會營造一個自由寬松的精神環(huán)境;大班老師所選擇的歌曲都是幼兒園教學(xué)所要求的歌曲或者是一些經(jīng)典的兒歌，較少考慮幼兒的興趣與需要。

4、歌唱教學(xué)活動的評價比較單一

教師在進行評價的時候比較關(guān)注的是教學(xué)過程，而對于幼兒的表現(xiàn)及其發(fā)展關(guān)注得比較少;大部分老師都采用口頭陳述的方式進行評價，很少采取書面的形式評價。

（三）建議和對策

1、歌唱教學(xué)活動的目標要考慮幼兒的興趣需要

《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的核心理念為“幼兒為本”，即“尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動的規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長?！彼晕覀冊谥贫ǜ璩虒W(xué)活動目標的時候，要考慮幼兒的興趣和需要，考慮幼兒歌唱能力的發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)之上結(jié)合《指南》等一些列文件制定科學(xué)合理的歌唱教學(xué)活動目標;同時，我們應(yīng)該認識到，歌唱活動是一種藝術(shù)活動，而藝術(shù)活動的本質(zhì)是讓幼兒感知與體驗、想象與創(chuàng)造，這正是一種藝術(shù)的本體能力，我們不需要教給幼兒大量的技巧，幼兒階段的這些簡單的表現(xiàn)技能，不是教師教出來的，而是在大量表現(xiàn)過程中的一種自然成熟，不以成熟為前提，“教”也是徒勞的。這一點也同樣符合以幼兒為本的育兒觀。

2、在活動中給幼兒提供更多創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

該幼兒園，教師會提供給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，但是次數(shù)比較少，時間也不是很多，所以應(yīng)該創(chuàng)造一個自由寬松的環(huán)境去給予幼兒更多表現(xiàn)與創(chuàng)造的機會?！督處熃逃n程標準（試行）》中提到“幼兒期是充滿想象和創(chuàng)造并具有巨大潛能的時期，是以游戲為主要方式探究、理解、體驗周圍世界，建構(gòu)自己的經(jīng)驗、知識和同伴文化的時期”，正是幼兒期這一獨特性和價值，所以我們應(yīng)該抓住這一發(fā)展的契機，去激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，而不應(yīng)該單純地進行知識技能的灌輸，應(yīng)該利用幼兒感興趣的歌唱活動，激發(fā)幼兒的興趣，而不僅僅是學(xué)會唱某一首歌，而是應(yīng)該通過某一首歌去感受和體驗這個世界的美好，去抒發(fā)表達自己的情感，對于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該充分給予幼兒機會，通過創(chuàng)編動作與創(chuàng)編歌詞發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，豐富歌唱的內(nèi)容。

3、注重精神環(huán)境的營造和知識經(jīng)驗的準備

幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)需要在一個自由寬松的環(huán)境下進行，有了寬松的環(huán)境，幼兒才能大膽地進行表現(xiàn)與創(chuàng)造，所以作為幼兒教師，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的環(huán)境，去給予幼兒更多表現(xiàn)與創(chuàng)造的機會;對于知識經(jīng)驗的準備，主要體現(xiàn)在選材方面，所選擇的歌曲應(yīng)該去考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，符合幼兒歌唱能力的發(fā)展水平，并且能夠達到幼兒最近發(fā)展區(qū)的水平。

4、歌唱教學(xué)活動的評價應(yīng)該多元化

多元化的評價，即評價內(nèi)容的多元化和評價方法的多元化。評價的內(nèi)容應(yīng)該多關(guān)注幼兒在歌唱教學(xué)活動中的表現(xiàn)、情緒情感、對歌唱活動的表現(xiàn)、歌唱能力的水平、速度以及發(fā)展的差異，而不能僅僅停留在自己的教學(xué)層面，我們需要明白評價的最終目的是為了促進幼兒的發(fā)展，如果只關(guān)注自身的評價，不聯(lián)系幼兒的實際，那么這種評價也是沒有任何作用的，只是形式而已。評價的方法同樣需要多元化，口頭評價只是一個方面，更重要的是一種撰寫文字材料。

【參考文獻】

【1】黃謹.學(xué)前兒童音樂教育[M].華東師范大學(xué)出版社，2006.

【2】張玲玲.大班幼兒歌唱教學(xué)方法的行動研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

【3】秦建勛.幼兒歌唱教學(xué)策略研究[D].西北師范大學(xué)，2013.

作者簡介：姓名：許正陽，出生年月：1997.10，性別：男，民族：漢族，籍貫：湖北宜城，研究方向：金融學(xué)