初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略的實(shí)踐研究

甘永流

摘 要：數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為難度大、枯燥乏味的課程，從而也導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的另一種形式，可以將數(shù)學(xué)的難度弱化，讓學(xué)生能夠理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)并不是只是讓學(xué)生玩，而是要讓學(xué)生感覺到趣味的過程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。但是，并不是所有的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程都是能夠達(dá)到教學(xué)的目的。本文主要研究提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；活動(dòng)課

前言：初中階段的數(shù)學(xué)難度也開始逐漸地增大，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶上都存在一定的問題。數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式能夠?qū)浹a(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的不足之處，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，學(xué)生也非常愿意參與到活動(dòng)課程中，在活動(dòng)課程中學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)非常輕松，而且效率也比較高。雖然學(xué)習(xí)的知識(shí)是一樣的，但是在不同的場(chǎng)景之下，學(xué)習(xí)質(zhì)量也是不同的。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠提高學(xué)習(xí)的效率、在活動(dòng)課中教師也要注重活動(dòng)課程開展的形式，活動(dòng)課程中的內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好。數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的目的并不是為了讓教師完成教學(xué)任務(wù)，而是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)。因此，教師在開展相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

一、活動(dòng)課程在初中數(shù)學(xué)中的必要性

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，基本上五分之四的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)都據(jù)有一種恐懼感。我們之所以會(huì)對(duì)一件事情產(chǎn)生一定的恐懼最主要的原因是我們對(duì)這件事情不夠熟悉也不夠了解。這也是說明學(xué)生不能夠充分地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，同時(shí)還能夠鍛煉到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)生必須要進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能夠僅僅是存留在表面。還要能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而才能夠提高自己的能力。初中階段的數(shù)學(xué)活動(dòng)依然是以手工制作為主，或者是采取一些探索性的活動(dòng)。

開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的就是為了讓要學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)中產(chǎn)生樂趣，不再懼怕數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)課程中會(huì)鍛煉到各方面的能力，例如學(xué)生的探索能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等。而且，活?dòng)課程打破了傳統(tǒng)的課堂模式，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

二、提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的教學(xué)策略

1.豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式

活動(dòng)的形式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有重要的作用。一般情況下，教師采用活動(dòng)的形式越多越能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。一般初中階段的數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是以動(dòng)手和實(shí)踐為主。但是無論是多么有趣的活動(dòng)若是多次采用就是使學(xué)生感覺到枯燥無聊。因此，為了使學(xué)生一直對(duì)初中數(shù)學(xué)的活動(dòng)充滿興趣，教師要多豐富活動(dòng)課程的形式。例如，在活動(dòng)課程中教師可以采用情境模擬、游戲的方式將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到活動(dòng)中。通常情況下，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的幾何部分的知識(shí)時(shí)，一般會(huì)采用動(dòng)手操作。因?yàn)樵趲缀尾糠值膶W(xué)習(xí)中，學(xué)生有時(shí)很難想象出幾何圖形的形狀。在學(xué)生自己動(dòng)手操作的過程中能夠使學(xué)生充分地理解幾何圖形中不同的面，還能夠提高學(xué)生的空間想象能力。在活動(dòng)課的形式的選擇上，教師盡量要選擇一些比較有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式。而且，活動(dòng)形式盡量也不要太復(fù)雜。

2.豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的素材

素材是活動(dòng)課程中的重要部分，教師要選擇一些合適的、容易調(diào)整的素材。素材的選擇一般主要是遵循以下的規(guī)則。首先，要確定活動(dòng)的形式才能夠了解到需要怎樣的素材。素材是要與活動(dòng)完全融合在一起的。其次，活動(dòng)的數(shù)量和樣式要多。教師要先了解到班級(jí)里學(xué)生的總數(shù)以及學(xué)生在活動(dòng)中要用到的數(shù)量，從而為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的素材。千萬不要出現(xiàn)素材不夠的情況，不僅會(huì)打擊學(xué)生的積極性，還會(huì)影響到活動(dòng)的質(zhì)量。樣式要多，尋常的素材只會(huì)讓學(xué)生的循規(guī)蹈矩地做活動(dòng)，樣式越多越能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。最后，素材要具有一定的安全性。數(shù)學(xué)活動(dòng)課程中教師一定要將學(xué)生的安全性放在第一地位。

雖然初中的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立處理問題的能力，但是，還是會(huì)出現(xiàn)各種問題。因此，教師在選擇素材時(shí)，還要考慮一定的安全性?？傊?，教師要充分地利用各種資源，為學(xué)生選擇合適的素材。同時(shí)，也要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方式，從而才能夠有效提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課質(zhì)量。

3.教師的評(píng)價(jià)方式

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課程中，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也要具有一定的改變。即是教師要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的行為進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在活動(dòng)中肯定會(huì)遇到各種問題，而且，學(xué)生也會(huì)利用自己的各種能力解決問題。這些都是學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中鍛煉到的能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅僅是學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還會(huì)鍛煉到自己的綜合能力。為了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，盡量以鼓勵(lì)為主。學(xué)生無論處在什么階段，教師的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生都是最重要的。教師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)更加有動(dòng)力。

結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課程中最重要的活動(dòng)方式，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)一般都是自己比較感興趣的。學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)去設(shè)計(jì)活動(dòng)，也可以根據(jù)自己喜歡的游戲，模擬相關(guān)的情境?？傊?，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一定要充分地考慮活動(dòng)的形式、活動(dòng)的內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好。只有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，活動(dòng)課程才有意義。

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