小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的開展

陳婷

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，教育行業(yè)需要保證學(xué)生能夠全面發(fā)展，保證學(xué)生德、智、體、美、勞等多方向發(fā)展。因此，作為“美”方面的教育，音樂是小學(xué)教學(xué)中必不可少的一部分。教師通過對學(xué)生的音樂教學(xué)，對學(xué)生起到陶冶情操的作用，促進學(xué)生展開思維想象，對學(xué)生的成長發(fā)展起到重要作用。音樂是由旋律以及節(jié)奏組成，節(jié)奏更是占據(jù)著重要地位，教師提升學(xué)生的節(jié)奏感，能夠促進學(xué)生音樂能力的提升，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。鑒于此，本文闡述節(jié)奏感在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，分析教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)策略，力求為小學(xué)音樂教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂教學(xué) 節(jié)奏感 培養(yǎng)

音樂當(dāng)中最能吸引人的部分是旋律，節(jié)奏則是構(gòu)建旋律的基石。因此，節(jié)奏對于小學(xué)音樂教學(xué)有著不可忽視的重要意義。由于我國教學(xué)受到傳統(tǒng)觀念的限制，小學(xué)音樂教學(xué)中仍存在著諸多不足，不但無法提高學(xué)生的音樂能力，教師也無法高效展開音樂教學(xué)活動。想要高效解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師首先需要加強學(xué)生對于節(jié)奏感的培養(yǎng)，還需要不斷更新自身的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生展開高效學(xué)習(xí)。

一、節(jié)奏感在音樂教學(xué)中的重要性

音樂中的節(jié)奏感指的是音樂作品中的節(jié)拍、轉(zhuǎn)換的強弱點等，與此同時需要將其精準地表達出來，準確傳達出音樂中富含的情感內(nèi)容。因此，教師開展教學(xué)的時候，需要加強對學(xué)生節(jié)奏感的教育，培育學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮節(jié)奏感的作用。教師不斷培育學(xué)生的節(jié)奏感，不但有助于學(xué)生日后的發(fā)展，更能提升學(xué)生較高的音樂素養(yǎng)以及表現(xiàn)能力。由此可見，不管是對于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，或者是對學(xué)生展開全方位的培養(yǎng)，節(jié)奏感都占據(jù)著極其重要的地位。

二、小學(xué)音樂教學(xué)節(jié)奏感培養(yǎng)現(xiàn)狀

一直以來，音樂學(xué)科屬于一門比較邊緣化的課程。部分學(xué)校音樂課程中，教師單純地指導(dǎo)學(xué)生進行演唱，沒有對音樂中的各項能力展開系統(tǒng)地教育。與此同時，大部分學(xué)校的音樂教師業(yè)務(wù)能力不高，缺少對于節(jié)奏感的認知以及重視，教師自身的教學(xué)方法比較落后，無法進行高效的教學(xué)活動。相關(guān)調(diào)查顯示，大多數(shù)教師在節(jié)奏感培育方面存在以下幾個問題：首先，教師的教學(xué)方法過于隨性，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)以及計劃，音樂教師嚴重缺少音樂素質(zhì)的重要認知；其次，教師開展的音樂節(jié)奏感培育只注重形式，音樂教學(xué)課程沒有實現(xiàn)其真正的含義，教師沒有足夠重視學(xué)生音樂方面的教育；最后，教師開展教學(xué)活動的時候，沒有積極向上的教學(xué)心態(tài)，缺乏作為教師的責(zé)任感。

三、如何在音樂課堂上培育學(xué)生的節(jié)奏感

（一）通過音樂引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏

教師開展音樂教學(xué)活動的時候，可以讓學(xué)生們進行節(jié)奏感的練習(xí)，充分利用一些節(jié)奏感比較強烈的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生感受音樂，學(xué)生通過此種練習(xí)方式，對于音樂節(jié)奏感會產(chǎn)生濃厚的興趣。教師選擇練習(xí)音樂的時候，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行選擇，符合學(xué)生特點的同時能夠貼合學(xué)生的音樂愛好，盡量貼合學(xué)生的日常生活。教師開展音樂節(jié)奏感練習(xí)的時候，可以結(jié)合多媒體教學(xué)手段，從而起到增強訓(xùn)練效果的作用。教師通過此種教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生音樂課堂上的注意力，也提高了學(xué)生對于音樂節(jié)奏感的掌握和理解，從而全面提高學(xué)生的音樂能力。

（二）通過肢體動作提升節(jié)奏感

教師開展節(jié)奏感教學(xué)，學(xué)生對音樂進行賞析的時候，可以適當(dāng)添加一些舞蹈動作，幫助學(xué)生更好地對音樂進行理解。比如，一些比較簡單的拍手、跺腳等動作，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏用拍手、跺腳等方式跟隨節(jié)奏可以更充分感受節(jié)奏感。教師通過此種教學(xué)方法，能提高學(xué)生對于節(jié)奏感的理解，高效地開展音樂教學(xué)培育活動。

（三）利用音樂器材提高節(jié)奏感

教師開展音樂教學(xué)的時候，除了進行音樂賞析以及動作的教學(xué)以外，小學(xué)音樂教師也可以選擇在課堂中，添加部分節(jié)奏感強烈的音樂器材進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地感受到節(jié)奏感。比如，教師通過簡單的架子鼓等打擊樂器，將音樂中的節(jié)奏感更加鮮明地表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更清晰、明了地感知節(jié)奏。學(xué)生對于音樂節(jié)奏感有著高效的了解并逐漸掌握，保證整個音樂教學(xué)課堂的高效開展，大幅度提高學(xué)生音樂節(jié)奏感的能力。教師通過此種教學(xué)手段，全面提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，高效地實現(xiàn)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求，為國家培育出更多的全面型人才。

結(jié)語

綜上所述，教師開展音樂教學(xué)的時候，對學(xué)生展開循序漸進的教育，學(xué)生音樂教學(xué)中的節(jié)奏感逐漸提升。教師通過利用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生對節(jié)奏感的了解，逐漸提升自身的審美能力，使學(xué)生慢慢重視音樂學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。同時，教師要不斷深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，高效展開小學(xué)音樂教學(xué)活動，促進小學(xué)生的全方面成長。

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作者單位：

江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗小學(xué)