淺析如何在中職學校體育教學中滲透美育教育

莫雪琴

摘要：美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在體育教學中，我們要給學生營造優(yōu)美的教學氛圍，充分挖掘教材中所蘊含的美育因素，有意識地培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在掌握體育知識、技能的同時，陶冶情操、優(yōu)化品質(zhì)，得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學;美育;學生

美育體現(xiàn)了體育教學固有的特點。不論是跑、跳、投等基礎(chǔ)技能的教學，還是健身操、體操形體動作的賞析，都是在傳播信息;而這些信息中飽含著許多美的因素。它對培養(yǎng)學生具有健康高尚的審美觀，具有一定的審美感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，有著其他學科所不能替代的地位。智育是美育發(fā)展的前提，而美育對智育的發(fā)展有一定的促進作用。在課堂教學中進行審美教育，能提高學生學習體育的興趣，能加深學生對體育運動的理解，有利于我們體育課教學質(zhì)量的提高。因此，體育教學離不開美育，美育融于體育教學中，缺少美育涵蘊的體育教學是不完全的體育教學。

一、美育在體育教學的重要性

學校要塑造合格發(fā)展的人，美育教育是不可缺的，更應(yīng)滲透于各學科教育教學之中。美育與體育相互聯(lián)結(jié)，有一定比例的交叉重疊關(guān)系。體育中滲透著大量的美育因素。學生在學校體育教學和活動中應(yīng)感受到三方而的美的現(xiàn)象：從身體角度可以感受到身體線條美、勻稱美、姿勢美、健康美、膚色美等、從運動角度可以感受到形態(tài)美、躍動美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美等;從行為角度可以感受到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機智美等。更重要的是，參與運動者在運動中可以在身體和精神上得到滿足和充實。

當然，美的教育應(yīng)是有意識的，潛移默化的。首先，體育教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對現(xiàn)實中美的感受、判斷和評價的能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會根源，從科學的意義上懂得美，懂得審美常識。這樣才能以高尚健康的美育貫穿于完整的體育教學之中，幫助我們的下一代具有美的情感，更好的認識世界和認識生活。

其次，體育教師要注意自己的形象，除了應(yīng)以自己語言的優(yōu)美、行動的高雅、生活的樸實、衣著的整潔、思想的進步、作風的正派，給學生以美好的感受外，還應(yīng)在上課的示范中特別注意。再次，應(yīng)注意結(jié)合體育教學對學生進行美的教育，講授一些基礎(chǔ)的美學知識，幫助學生建立正確的審美觀，并在示范動作準確的前提下，力求把動作做得輕松、優(yōu)美，達到能吸引學生產(chǎn)生興趣的日的，也為學生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好的條件。另外，更重要的是要鼓勵學生在運動中嘗試美的內(nèi)在體驗和自覺的審美意識，并將內(nèi)心體驗的美和外形觀察的美結(jié)合起來。

二、挖掘教材中所蘊含的美育因素

在教學過程中，我們要遵循學生的身心特點與發(fā)展需要，準確把握教材的性質(zhì)、特點和價值，讓美育滲透在體育教學之中，讓學生去感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，從而全而提高學生的審美素質(zhì)。同時，我們在體育教學中，教學方法和手段要力求新穎多樣，豐富多彩，既要有針對性，又要有藝術(shù)性和趣味性，來滿足學生的好奇心，吸引其注意力，激發(fā)學生的探求欲望，提高學習興趣，使他們始終處在一個輕松、快樂和自由的審美狀態(tài)中，我們的體育教學工作才能順利展開。所以，我們更加注意提高教學藝術(shù)性，以新的知識激發(fā)學生的求知欲，通過生動、靈活的教學形式來營造課堂氣氛，使學生真正投入到學練當中去，從而，挖掘?qū)W生身體的潛能，增強學生的體質(zhì)，實現(xiàn)學生身體和心理的全而協(xié)調(diào)發(fā)展，才能收到良好的課堂教學效果。因此，我們要緊緊依托教材，善于從教材挖掘其中美的因素，加以渲染、加工、提煉，使學生感受教材中的美，受到美的熏陶，獲得美的享受，從而培養(yǎng)他們健康的審美觀念和審美能力，逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣，發(fā)展他們的美好情感。

三、體育與美育、藝術(shù)的關(guān)系

我國著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)指出：“體育中含有大量的美育因素，體育是實施美育的暈要手段之一”，深刻地說明了體育與美育的密切關(guān)系。人們在崇尚美，追求美的過程中認識到，體育不僅是鍛煉身體的重要手段，也是美化自身的必要手段。通過體育，可以促進人的身體之美與精神之美的最佳結(jié)合。體育中蘊含藝術(shù)美、表現(xiàn)美，具有很高的審美價值，同時也拓寬了人類的審美領(lǐng)域。美育也可促進體育，提高體育成績，按美的標準去鍛煉，更是健美運動的要求。體育所蘊含和表現(xiàn)出來的美，主要體現(xiàn)在體育運動美和體育精神美上。體育運動美表現(xiàn)為動作美，它具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和觀賞價值。人們酷愛體育除了欣賞挑戰(zhàn)生命極限的崇高外，也欣賞體育動作的美。體育運動的動作，或追求速度，或追求力量，或追求靈巧，或追求動作與動作的完美和諧的組合，無論哪一種動作都是美的，無論哪一種動作都有著其藝術(shù)特性。

四、培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

體育教學不僅可以使學生學會欣賞運動之美（即審美），在實踐中感受運動之美（即美感），更能夠讓學生體育運動中創(chuàng)造美，實現(xiàn)自我完美的追求。因此，在教學中，我們要善于引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學生去發(fā)現(xiàn)體驗美，激發(fā)美好的情感，產(chǎn)生對美的向往與追求。同時，我們要適時運用多種有效教育手段，去創(chuàng)造合乎美的規(guī)律的教學活動，讓學生深入了解不同體育運動項日的審美特點，培養(yǎng)學生對體育審美意識，提高學生對美的鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。還有，我們要對教材內(nèi)容中的各種美反復(fù)推敲，細心品味，為學生營造一個展現(xiàn)才華的舞臺，來激發(fā)學生探索、研究，養(yǎng)成認真思考，求異求新的習慣，以提高學生的創(chuàng)造能力，進而開發(fā)學生的情感智力，鍛煉其創(chuàng)新品質(zhì)，促進學生素質(zhì)的提高和全而和諧的發(fā)展。

加強中職學校體育和美育的作用，不僅僅是增進學生對體育的興趣、愛好，而且能夠提高體育的教學效果，促進體育運動向更加協(xié)調(diào)、優(yōu)美、完善、健康的方向發(fā)展。只有我們大膽創(chuàng)新，勇于實踐，具有較高的美學素養(yǎng)和體育審美能力，才能以高尚健康的美育貫穿于體育教學之中，才能使體育學科中的美育滲透落到實處，取得實效。